讓制度實現“君子文化”
制度的作用是“衡量”人而不是“控制”人。學術滲透是學校采取的措施之壹。學校在每個班級都設置了書櫃和書籍，每學期更換壹次。在每個班級為壹個圖書館的基礎上，在每個樓層的大堂為學生設置了室外“精神氧吧”，每周定期為孩子們更換書籍，方便學生休閑閱讀。將文化創作與課題研究相結合，開發了書香校園的“趣味閱讀”、“書法”、“經典閱讀”等子課題。與師生國旗下宣誓、國旗下演講等日常主題活動相結合。學校還利用每月集中學習的“建議”板塊，及時了解教與學的情況，發現問題，及時解決。所有工作壹周布置，壹周考評，評選結果累加，作為最終評選優勝班的重要依據，制度真正得到了落實。
讓校園成為師生良好習慣成長的沃土，成為個性發展的學習天堂，是學校發展的美好願景。獨特的“紳士文化”植根於學校課程和課堂生活實踐。[