1.新穎的教學形式
老師讓學生穿古裝上數學課，這是壹種新穎的教學形式。壹方面，改變傳統的教學模式豐富了學生的課堂體驗；另壹方面，可以培養學生的學習興趣，激發他們學習的積極性和探索性。再者，穿漢服的學生會有更強的儀式感，仿佛置身於壹門古老的數學和文化課程中。
2.提高學生對數學課的興趣。
老師要求學生在課堂上穿古裝，以便讓他們全面直觀地感受古代數學文化。同時，數學老師也可以通過這樣的教學形式增加學生對數學課程的好奇心和探索欲望，讓學生更有興趣地學習數學課的奧秘和原理。不得不說，老師和學生壹起穿古裝，在課堂上還是挺清新的，不僅讓課堂更加明亮，也讓學生眼前壹亮。
3.沈浸式教學
就像數學老師說的，學生穿著古裝進入教室，是很好的沈浸式教學體驗。學生穿漢服上課，猶如置身古代，感受數學文化的博大精深。沈浸式教學模式會讓學生有新奇的體驗，同時讓學生更加關註和投入數學課堂。
數學老師要求全班同學在數學課上穿古裝，是為了讓學生們更深入地了解古人對數學的想法和古代數學文化的學術奧秘。當數學老師以穿漢服這種新穎的教學模式開始教學時，學生會在新的情境教學中感受到不壹樣的課堂文化，這不僅會讓以往單調的學習氛圍更濃，也會讓學生的學習效果更好。