1，物理類:
廢舊物品、自然物、玩具、家用電器。
2、圖片、卡片:
圖片，卡片，數字卡，公式卡。
3、粘貼、剪切類:
天鵝絨粘貼或磁性吸引和插入。
4、視聽課:
儀器。
5、自制遊戲教具:
教師根據教育和兒童發展的需要，對各種自然資源和材料進行收集、分類、加工、轉化和組合，重新設計玩具教育。幼兒園自制教具應遵循參與性原則，即教師、幼兒、家長多方參與互動，對幼兒、教師、家長都有積極作用。
擴展數據:
選擇和制作教具和學習工具的註意事項:
根據目標，考慮不同年齡段兒童的認知特點，滿足安全衛生要求，註重經濟適用。嘗試“壹物多用”，提高教具和學習工具的使用效率，努力為幼兒與教具和學習工具的充分互動提供條件，註意促進幼兒抽象邏輯思維的發展。
玩教具不僅要在幼兒園教，也要單獨玩；既能配合老師開展教學活動，又符合孩子貪玩的天性。能滿足孩子、老師和家長對玩教具的不同要求。