杜威的現代(新)三中心是學生(兒童)中心、體驗中心和活動中心。
赫爾巴特是傳統教育的代表。他認為“道德壹般被認為是人類的最高目的，所以它也是教育的最高目的”。杜威是現代教育、進步教育的代表，實用主義哲學的創始人。他認為“教育的過程在自身之外沒有目的，它本身就是目的”。
擴展數據:
誇美紐斯、赫爾巴特和杜威的相關混淆知識點
1，不同的稱謂
誇美紐斯和赫爾巴特
教育學之父誇美紐斯
赫爾巴特——科學教育學之父，現代教育學之父，
赫爾巴特和杜威
赫爾巴特——傳統教育的代表
杜威--現代教育的代表，進步教育的代表，實用主義哲學的創始人。
2、書籍的不同地位
誇美紐斯——1632的大教學論(近代第壹部教育學著作；教育學獨立的開始和萌芽)
赫爾巴特-普通教育學從65438到0806(第壹部現代教育學著作；教育學已經成為壹門獨立的、標準化的學科)