1.加強研究能力，提高自身素質
新課程標準對英語教師提出了更高的要求。新課程背後的理念與方法
教師改變舊的教學觀念，創造新的教學思想進行教學和實踐。新課程的實施
在整合教學中遇到的問題需要教師大膽創新理論和實踐來解決這些問題。新課程的理論基礎
在廣大英語教師的指導下，通過以下三種方式來培養科研閱讀能力:
(1)思想觀念，開展科學研究增強自覺性
科研與教學之間的密切聯系。只有學校每天沒有任何科研活動，哪有教
這種分裂不利於經濟增長。只有教師把科學研究作為提高人的素質的需要和有效途徑，他們才會
在實踐中，探究者以研究者的身份學習理論知識，觀察教學活動，並反過來提問
問題，提出問題並嘗試解決這些問題。英語教師必須轉變觀念，進行科學研究，以提高教學質量
能力發展是提高科學研究和意識的舉措的壹個重要組成部分，並成為研究型教師。
(2)學習科學研究的理論，掌握科學方法
首先教師參加教育系統的研究活動需要理論知識和研究方法。因此，大多數教師
人們應該閱讀大量與教育相關的研究資料和書籍，積極參加科學研究和各種理論知識的教育講座
活動豐富了科學知識和研究理論，掌握了多種方法。
(3)積極參與多樣化的研究活動
教師認識到科研的重要性，就要積極參與科研活動，並經常進行科研活動
規範教學活動，學習和積累科研方法和經驗。教師應該積極參與學校活動
本課程的發展、教學和科研活動以及科研組織、全國性的大型科學研究。每所學校壹名教師