1.小組遊戲:將22人分成4-5個小組，每個小組制作壹個有趣的漢字遊戲，在交流會上與其他小組分享。這樣大家都可以參與遊戲，互相學習。
2.競賽環節:在交流會中設置競賽環節，如“識別生僻字最快”、“寫古詩詞最準”等等。通過競賽激發學生的興趣和熱情。
3.制作海報:讓學生自由創意地設計壹張關於漢字的海報，並在交流會上展示和分享。這不僅可以鍛煉他們的想象力和創造力，還可以增加他們對漢字文化的了解。
4.視頻演示:邀請學生錄制壹段關於漢字故事或傳統文化知識的視頻，在交流會上播放並討論。這種方式不僅可以提高學生的漢字文化意識，還可以培養他們表達思想和交流的能力。
總之，開有趣的漢字交流會要註意多樣性、靈活性、互動性，盡量滿足每個學生不同層次、不同需求的玩遊戲、做遊戲的需求。
總結:
活躍。在教學過程中，指導學生學習閱讀材料，明確收集的內容，制定可行的活動計劃。有了這些保障，學生在收集資料時就有了目的和內容。他們收集了豐富的字謎和漢字的諧音現象。連我都很驚訝他們收集的內容之豐富。
在課堂上，我采用了學生喜歡的競賽形式，還設置了三個關卡，讓學生感受到打通的快樂，同時獲得知識。至於諧音樂園，我完全和學生融為壹體了。我和他們壹起收集資料，壹起交流，拉近了和學生們的距離，也讓他們更容易接受這些知識。這部分可以說很簡單，所以我安排的時間比較少，但是同學們的學習熱情都被我調動起來了。