首先，分析了小學思想品德與法律課的特點。
1.現階段，學生在道德與法治課程中的主體地位極其明顯。在實際教學中，老師也開始註意課堂互動的重要性，並會鼓勵學生提出問題。對於這些問題老師也會認真解答，同時也會預留時間給學生交流，培養學生獨立思考的意識。
2.通過這種教學方式，可以有效地促進學生在道德素養的基礎上對法律知識有更深刻的理解，通過不斷的學習成為品德優秀、法律意識強的高素質人才。
第二，小學思想品德與法律課對學生成長發展的促進作用。
1.對小學生進行道德教育可以促進小學生精神意識的發展，進而防止學生在不良因素的影響下形成不良習慣。
2.通過對小學生進行法制教育，可以引導學生的責任意識，使他們明確自己的責任和義務，同時約束學生的壹些不良行為，可以有效地為學生的人身安全提供相應的保障。
第三，滿足學生學習成長的全方位需求。
1.在道德與法治的教育實踐中，它能有效地幫助學生在認知中逐步形成完善的道德評價原則，促進學生法律意識和觀念得到增強，極大地改善了學生在學習和成長過程中道德素養意識薄弱和對法律法規理解的局限性。
2.而且在小學道德與法治教材的編排上，都經過專家的精心打磨，充分結合當前小學生的身心發展規律，引導學生有內容有自己的初心，能夠在意識的推動下努力，從而對自己形成有效的心理和行為約束。
3.這也是素質教育在課堂教育中最突出的體現，滿足了學生的學習和成長需求，為學生未來工作和生活中行為意識的形成和綜合肢體的提高鋪平了道路。