阿拉伯傳統教育理論的代表是誰？

傳統教育理論的代表人物應該是伊斯蘭教的權威大師安薩裏。安薩裏是中世紀最傑出的伊斯蘭教義學家和哲學家，30多歲時在塞爾柱王朝的著名學府尼薩姆大學任教。安薩裏的教育思想特別重視宗教神秘體驗，但並不絕對否定理性思考、邏輯論證和經驗觀察的作用。晚年，他在《哲學家的毀滅》、《伊斯蘭宗教戒律的復興》等著作中關於宗教和哲學的論述，也是他宗教教育思想的集中體現。安薩裏認為，宗教信仰包括內在信仰和外在行為，兩者相輔相成，不可偏廢。安薩裏提出，知識和信仰屬於不同的領域，“知識”是理性領域，“信仰”是精神領域，兩者不能相互替代；理性的權威僅限於知識領域，在信仰領域沒有地位。出於對人的感性認識和理性認識的懷疑，安薩裏主張信仰必須還原為精神活動，理性必須局限於知識領域。對於前者，要以主的命令為出發點，從體驗自己開始，通過心靈感應和內在的完整認識神；對於後者，應該把理性當作框定信仰的工具，用來教育誤入歧途的壹般信徒，但要慎用，就像醫生開有毒的藥壹樣。他還認為，為了恢復“真信仰”的地位，有必要加強對普通信徒的宗教教育，讓他們在不了解基本信仰的情況下也能了解基本信仰。他晚年寫的《穆斯林通俗信條》就是為此目的的通俗宗教讀物，容易背誦和記憶。