說到知行觀，就不能不提到我們這個時代偉大的教育家、思想家陶行知先生。王先生原名陶文俊，出生於安徽省壹個貧苦農民家庭。他年輕，聰明，渴望學習。南京金陵大學畢業後，赴美師從著名教育家杜威。回國後，我覺得“中國的教育太重書本，與生活無關”，於是改進了杜威的教育理論，提出了“生活教育”理論，放棄了中國傳統的“知行合壹”思想，強調“知”。他的教育思想影響深遠，他的“生活即教育”、“社會即學校”、“教學壹體化”等理論在今天依然熠熠生輝。郭沫若曾稱贊:“兩千年前的倪，兩千年後的陶行知”。
陶行知的思想隨著時代的演進而不斷進步。原來改名為陶知行，是因為它認同了明代思想家王陽明“知是行之始，行是知之成”的理論。後來在實踐中發現，“行”要先於“知”。比如孩子只知道火燒手是熱的，吃糖是甜的，摸石頭是硬的...這些都清楚地表明，這些認識是從行動中得來的。於是改名行知，提出“知行合壹”的觀點，主張行動產生真知，知識反過來指導行動。“知”和“行”是相輔相成、辯證統壹的。
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