小學是為兒童和青少年提供初級教育的學校。我國西周時期有小學，稱為“夏龍”、“徐希”、“左學”，後來名稱不統壹。小學主要分為官學和私學:四小、內小等官學；私立學校就像圖書館和鄉村學校。
“大戴”嗎？富寶說:“古人八歲就離家，學小藝，做小活。”這句話的意思是，古人8歲開始上小學，學會了壹些小技能，懂得了壹些小禮儀。
小學生學習的壹般特點如下:
1，感知、註意、記憶的特點。
小學生已經從對整個事物的籠統、不準確的感知，逐漸發展到對事物各部分的較為準確的感知，並能發現事物的主要特征和事物各部分之間的關系。小學生的註意力具有不穩定性和持續性，往往與興趣密切相關。起初，小學生的記憶主要是無意識記憶、具體形象記憶和機械記憶。
2.想象和思維的特點。
小學生的想象力從支離破碎、模糊不清的形象發展到越來越準確、完整地反映現實。低年級小學生具有模仿性、簡單再現性、直覺性、具體性等特點。到了中高年級，他們對具體形象的依賴會越來越少，創造性想象力開始發展。
小學生的思維已經從具體的形象思維逐漸轉變為抽象的邏輯思維，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經驗直接相關，感性經驗具有大量的具體形象。
3.情感特征。
隨著年齡的增長，小學生的情緒也逐漸趨於穩定、豐富和深刻。低年級的小學生雖然最初已經能控制自己的情緒，但往往不穩定。在小學高年級，他們的感情更加穩定和自尊，獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也得到初步發展。