根據學生學習活動的內容，音樂教學法可分為:歌唱教學法、器樂教學法、節奏教學法、欣賞教學法、創作教學法等。
以音樂教育家創立的音樂教育體系和教學方法命名，可分為達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊等教學法。
在音樂教學過程中，學生的信息來源和主要活動可以分為體驗式音樂教學法、實踐式音樂教學法、語言式音樂教學法和探究式音樂教學法。
本書根據教學活動的主動性，將音樂教學法分為:教師主導教學法、師生互動教學法、學生自主教學法。
1.教師主導教學法
教師主導教學法主要是教師向學生傳授教學內容的壹種教學方法，包括:講授法、示範法、演示法等。這種教學方法是壹種傳授的教學方法。表面上是老師主動，學生被動，老師教，學生接受。但在實際教學中，需要教師充分激發和激發學生的學習興趣，才能實施教學方法。
教師主導教學法的主要特點是:
①能充分發揮教師的音樂技能和語言能力，是壹種省時有效的音樂教學方法。
②適合在短時間內教授大量的音樂知識材料。
③能使學生集中精力接受並逐步掌握系統的知識結構，形成系統的思維習慣。
(4)有計劃地培養學生接受知識和技能的能力，使學生不斷掌握和積累大量的音樂知識和技能。