選擇優秀的繪本，標題、設計、圖畫…都是考慮範圍，最重要的還是內容，內容的可讀性、趣味性、吸引力等。壹本繪本可能因為教育意義吸引了家長，但是買回家以後孩子因為外包裝的華麗、設計精巧去選擇壹次，然後因為內容無味而放棄，這對於閱讀興趣的培養是無助的。
有的繪本故事是讓孩子們學習知識的，比如認識顏色，動物，數字。另壹類就是就是告訴孩子們生活的道理的，這壹類的繪本搞得不好就是說教意味特別重。我感覺不好的繪本（國外的不少）在“說教感”方面還是差壹點
看得多了去做個對比，國內繪本的劣質在於創造性不夠，創新思維與世界優秀作品相比，差距不是壹點。
國內作品常常是把動物或者物體擬人化，然後通過動物把成人的教育意義的語言說出來。其實就是大人在說話，只是換了主角，感覺可愛壹些。可是所說內容太理所當然了，想象空間也是非常狹小，是有可行性的想象範圍，這不是孩子的思維。
比如壹本繪本《我是壹條魚》，主角是壹片落葉，落葉說“我是壹條魚”。螞蟻說“妳能給我做船嗎？”青蛙說“妳能給我做傘嗎？”……這種語言及表達就是課文，它只是有繪本的名稱和設計而已。
孩子的語言不是這樣的，毫無理頭。我們不能被孩子牽著走，但是我們也不能離得太遠了。大概是我們的思維被禁錮得太厲害了，還困在寫作的手法上，而不是想象力打開的創作上。
所以我說現在無法平衡，但是以後或許會有腦洞大開的優秀的繪本創作者出現，把教育意義拋開，只是創作出吸引孩子的、發散思維的健康兒童作品。我們等待中！