2.在中國，父母普遍傾向於更註重學習而不是性格。對孩子的心理、感情、性格、人際交往關註較少。
3.重視學習結果，忽視學習過程，重視名次和分數，忽視對孩子學習活動的指導，忽視導致結果的過程原因，是我國教育的共同特點，導致家庭教育的簡單化傾向。
4.中國大部分家長堅信，孩子的天性就是好玩，真正的學習是沒有快樂的。為了讓他們努力學習，他們必須不斷施加壓力。這種教育觀念導致普遍的教育壓力，導致普遍忽視孩子的心理需求，學習過程變成了“苦其心誌”的過程。
5.大多數父母認為看電視、玩遊戲和從事他們喜歡的活動是有趣的，而不是真正的學習。在他們看來，“接受式學習”是最好的學習方式。
6.在道德教育上，大部分家長主要教育孩子要孝順父母，對人有禮貌，待人接物“不吃虧”。然而，在誠實、愛、尊重、平等和社會使命感方面的教育嚴重不足。
擴展數據:
父母重視教育；
1，註重培養孩子的綜合素質。
家長要把綜合素質的觀念滲透到孩子的頭腦中。在這種滲透中，要註意全面發展孩子的能力。他們不能只是生活中的“分數”高手和低能兒。
2.註意培養孩子的良好習慣。培養孩子不僅要有過硬的學術知識，還要有應對各種復雜環境的能力。我們不希望下壹代壹方面是優秀的學習者，另壹方面又是不會削土豆、不會扣扣子、不會煮面條的精神貴族。