傳統與現代兩大教育學派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。
傳統教育派是指以18世紀末19世紀初德國著名教育家和心理學家赫爾巴特的理論為代表的教育流派。現代教育派是指以美國著名的實用主義教育家和思想家杜威的教育理論為代表的教育流派。
傳統教育分類
1、專指德國教育家赫爾巴特及其學派的教育理論和教學模式。把教學過程分為：明了、聯想、系統、方法4個階段。後賴恩把原來的第壹階段分為兩個階段，發展為：預備、提示、聯想、概括、應用5個階段。19世紀後半葉流傳甚廣，對歐美教育有很大影響。20世紀初傳入中國。
2、泛指在壹定歷史時期形成的流行的、具有影響的教育思想、制度和方法。中國封建社會有儒家的崇尚道德修養、尊師重道、因材施教、循序漸進的傳統。
五四運動以來有講求民主、科學、進步，振興中華的傳統；西方古希臘有主知和註重和諧教育的傳統；文藝復興後有尊重兒童、遵循兒童身心發展、培養學生能力與學習主動性，重視課堂教學與系統知識傳授的傳統。