下聯：眼中人是面前人。
上聯：三代夏商周；
下聯：四詩風雅頌。
上聯：松下圍棋，松子每隨棋子落；
下聯：柳邊垂釣，柳絲常伴約絲懸。
上聯：天作棋盤星作子，日月爭光；
下聯：雷為戰鼓電為旗，風雲際合。
上聯：水車車水，水隨車，車停水止；
下聯：風扇扇風，風出扇，扇動風生。
上聯：七鴨浮塘，數數數三雙壹只；
下聯：尺魚躍水，量量量九寸十分。
上聯：擘破石榴，紅門中許多酸子；
下聯：咬開銀杏，白衣裏壹個大人。
上聯：門對千根竹； 下聯：家藏萬卷書。
上聯：門對千根竹短； 下聯：家藏萬卷書長。
上聯：門對千根竹短無； 下聯：家藏萬卷書長有。
上聯：因荷（何） 而得藕（偶），
下聯：有杏（幸）不須梅（媒）。
上聯：未老思閣老；
下聯：無才做秀才。
上聯：綠水本無憂，因風皺面；
下聯：青山原不老，為雪白頭。
上聯：壹擔重泥遇子路；
下聯：兩堤夫子笑顏回。
上聯：昨日鉆狗洞偷桃，不知是誰？
下聯：他年步蟾宮攀桂， 必定有我。
上聯：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，壹心只為酬三顧；
下聯：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裏變金木土圭爻卦，水面偏能用火攻。
這篇課文在版式和語言表達上很有特色。在結構上，采用了先概括，後分別敘述，最後概括全文的方法。開頭是“非洲真是壹個多彩的世界”，結尾是“啊，非洲，多麽多彩的世界啊！”它不僅自始至終照顧到了主題，而且直接表達了作者對非洲風俗文化的贊美。“五彩繽紛”和“五彩繽紛”意思相近，但詞語沒有重復，可見作者在遣詞造句上是很有講究的。課文不僅組織有序，結構嚴謹，而且過渡非常自然。比如過渡句“非洲不僅植