《口語交際：怎樣表演課本劇》教學反思如下：
對學生自主學習的積極性調動不高，學生主動提問進行質疑，發表見解的機會少了點，教師的提問不夠簡練。
在今後的教學中應相信學生的學習潛能，確立學生的主體地位，開放活動的空間、放開學生的手腳，拓展學生的思維，把活動的舞臺交給學生，把活動的時間交給學生，把活動的自主權交給學生，充分培養學生的參與意識、實踐意識、競爭意識，以培養學生自主探究的能力。
《口語交際：怎樣表演課本劇》教學重難點：
教學重點：分組進行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導學生創編課本劇；能通過自己的演繹，學會用表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解；培養創造思維能力和表演能力。
教學難點：能夠根據需要適當改編故事內容；開展小組討論，學會輪流主持，引導組內每個人發表意見，尊重大家的***同決定；通過排演課本劇，進壹步親近名著，感受中華優秀傳統文化的魅力。