老師:請看老師寫兩個字。(板書:廬山)妳們認識嗎？生:(齊聲朗讀)廬山。
老師:妳聽說過廬山嗎？有人去過嗎？
生:我沒去過，我爸去過。他告訴我的。生:看電視的時候知道有壹座山叫廬山。生:看地圖就知道廬山了。
老師:學生們已經背誦了許多古詩。有人通過詩詞了解廬山嗎？生:看廬山瀑布。“日照香爐生紫煙，瀑掛千川。飛下三千尺，疑是銀河落九天。”
點評:教學要有針對性。了解學生對廬山的認識，為介紹廬山做準備。老師:同學們，廬山在江西省的北部，靠近長江。毛主席寫的“壹山飛上大江邊，躍入青蔥四百旋”，講的就是廬山。廬山是世界文化名山。以後妳們都應該去看看。現在，我在“廬山”後面加三個字。加上這三個字，正文的標題就是《廬山雲霧》。點評:這種“重點突出”的話題呈現方式，激發了學生的學習興趣。看了這個題目，妳覺得課文會重點講什麽？