多媒體教學
借助多媒體設備進行教學，可以通過音樂、圖片等直觀效果激發學生的學習興趣。例如，在課文《林的雪山神廟》中，學生可以播放影視劇《水滸傳》中的相關情節，加深對人物的理解，豐富對課文的歷史學習，還可以提高學習興趣。
文言文學習環境
營造文言文學習環境，激發學生的參與感。教師只有尊重學生的主體地位，真正實現蘇霍姆林斯基所說的“和諧教育”，學生才能積極地從傳統文化的海洋中汲取營養，在和諧的氛圍中鑄就人格，提高素質，才會有積極的學習態度和濃厚的學習文言文的興趣。
主動探究能力
改變學習方式，培養學生主動探究能力。教師要嘗試各種教學形式，讓學生真正想學文言文。