《弟子規》沒有華麗的辭藻，甚至幾個字都是作者別出心裁的創作。幾乎每壹句都有經典出處，但非常經典，經久不衰，值得學習和深思。當我再次閱讀《弟子規》時，就像在壹個文明的地方，以壹種合乎道德的方式做人。其中，進孝、出孝、誠、信、兼愛群眾、仁、不遺余力學文學構成了壹個完整的道德體系，其核心是做人之道、德性，也就是俗稱的道德。作為壹名人民教師，我深深地意識到學校的道德教育是如此重要。從《弟子規》所包含的教育規律來看，特別強調教育的重要性，德育的順序也是中國古代人教育經驗的總結，符合教育規律。《弟子規》的內容分為七個部分，按照孝、孝、誠、信、愛公、仁、不遺余力學文學的順序編寫，強調教育的順序壹定是先學會做人，再學會做事，也就是先修德，再學知識技能，這就是聖紫晶所說的。
教書和育人都很重要，我覺得育人比教書更重要，因為我聽人說過，醫生只是壹個沒有醫德的人，而沒有醫德的老師是害了壹代人的。重教不育人，甚至教書不育人的問題，在壹些地方、壹些學校不僅普遍，而且嚴重。在整個教育過程中，無論
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