(壹)新課程改革背景下的角色轉變
教師從傳授知識轉變為指導學生學習，促進學生發展。
教師從課程的忠實執行者變成了課程的建設者和開發者。
教師要從“教師”轉變為教育教學的研究者和反思實踐者。
社區型和開放型教師應重視與社區的互動，挖掘社區教學資源。
(二)新課程改革下教師行為的變化
關於師生關系，新課改強調尊重和欣賞。
在對待教學上，新課程改革強調幫助和引導。
在對待自我方面，新課程改革強調反思。
在與其他教育者的交往中，新課程改革強調合作。
內容提要:教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。因此，教師不僅要遵守教師職業道德，還要加強自身的教育理念和職業道德。
新課程改革下教師思想觀念的轉變是每個教育工作者都應該關註的問題。筆者從三個方面簡要論述了對新課改下教師思想觀念轉變的壹些看法:
(1)改變落後的教學觀念，營造民主、平等、和諧的教學氛圍；(2)改變只教授課本知識的直接教育思想，實施創新教育；
(3)改變傳統的教學方式和學生的學習方式，實施自主合作學習。