中國古代的“六藝”和西方古代的“七藝”大概是最早的學科課程形式。在現代，誇美紐斯倡導的“泛智課程”，赫爾巴特根據人的“六種興趣”設置的課程，斯潘塞根據功利主義原則設置的課程，都屬於學科課程。
學科課程的特點是:按照知識的類別設置；它是對人類活動經驗進行抽象、總結和整理的結果；往往相對獨立，自成體系；通常是按照特定知識領域的內在邏輯體系來組織的。邏輯性、系統性、簡潔性是學科課程的最大特點。
學科課程術語解釋:也稱“學科基礎課程”，是根據各級學校的培養目標和學生的發展水平，從學科中選擇適合學生壹定年齡發展水平的知識，形成各種學科的課程。
學科課程是為了傳承人類文明，讓學生掌握、傳承和發展人類幾千年積累的知識和文化遺產。其中，邏輯性、系統性、簡潔性是學科課程的最大特點。學科課程也叫“學科課程”。在文化遺產基礎上組織起來的傳統課程形式的總稱。它由壹定數量的不同學科組成。