1.對孩子的限制和保護太多，忽視了對孩子主動探索新事物能力的培養。在我們的家庭中長大，我們不習慣把我們的孩子當作壹個充滿活力和獨立的個體。這個問題在學齡前家長中最為明顯和突出。
2.註重孩子智力的培養，忽視孩子性格和情感的培養。
3.缺乏正確的鼓勵，挫傷了孩子的自信心和創造力。
4.遊戲過程中對孩子的限制太多，扼殺了孩子的想象力。父母總是喜歡給孩子買有生動形象的玩具。這些玩具不利於創新，也不能和其他玩具聯系在壹起玩。所以不利於孩子在玩耍的過程中發揮想象力。
5、不註重孩子勞動能力的培養，使孩子獨立生活能力差，缺乏責任心。
中國家庭教育:
家庭教育是父母(首先是父母)在家庭生活中對孩子進行的教育。中國式家庭教育源於2012年6月流行的詞語“中國式過馬路”“中國式接送”，用來指代我國家庭教育的壹些弊端和問題。
2012，10年末，重慶市教育科學研究院發布了中小學生家庭教育報告。“棍棒”教育的流行，親子間缺乏平等溝通造成家庭“冷暴力”，教育投入付出了大量金錢卻重智力輕情商，引發熱議。