當妳活著的時候，妳應該觀察，而且是有目的的觀察。在觀察後指導的基礎上，妳可以根據每個孩子的特點和發展水平進行教育。這種根據每個孩子的特點實施的策略，可以說是個性化教育！老師可以在他第壹時間需要復習和引導的時候，第壹時間給予正確的反饋。比如學生A在學習過程中因問題遇到挫折，老師可以第壹時間發現問題並給予幫助。等壹下。
還有很多鼓勵的評論，這些都悄悄拿去給語文老師評價指正。漸漸地，老師欣賞了她的才華和努力，也接受了她不“得體”的行為。同時，她也被父母的包容和用心深深感動。評估妳的家庭資源，比如妳家裏有時間資源，或者妳有相關人脈，比如妳父母都是搞理工科的，所以基本上有意識的培養妳的數學能力。
壹個是老師，專業，性格獨特。他的教育本身就是壹種個性化的教育。無論是從教學內容上，還是從當老師的社會意義上，都是如此。讓他參加舞蹈體驗班。在這個基礎上，我們要觀察他的缺點是什麽，比如思維能力差，這樣就可以叫他壹些提高思維能力的東西。如果他的記憶力不夠好，就需要刻意鍛煉記憶力。