把教孩子先讀書作為壹項任務是完全必要的。平時可以有意識的教孩子認字。比如孩子看書，可以告訴孩子這個單詞是什麽。帶孩子出去的時候，對孩子感興趣的廣告牌可以讓孩子學會這個詞是什麽。這樣中學可以玩，學校可以玩，不會給孩子壓力。
其次，孩子理解單詞的過程，就是在大腦中把具象的事物和抽象的單詞聯系起來的過程。
啟蒙階段。對作文識字法深有體會。孩子兩三歲的時候喜歡聽故事。他們選的繪本每頁都有壹兩句話，字體比較大。反復給孩子讀故事書後，他會記住每頁圖畫的內容，並根據大人讀的句子復述出來。久而久之，每壹頁對應的單詞都會被記住，產生興趣。所以，最好的方法就是在故事和語境中學習。不建議讓孩子在沒有環境的情況下看書卡。
擴張階段。家裏的繪本，卡片，喜歡的零食包，看動畫片的字幕，外面的指示牌，都成為了識字的來源。而且現在手機也方便了，有很多好辦法。
我女兒三歲了。她玩的是壹款免費的識字遊戲軟件，有貓，有帥，有漢字。她很感興趣，記憶力也很好，所以認識很多漢字。我兩歲多的時候大概認識100多個漢字。當時很多人問我是怎麽教她的。我說不是我教她的，是她玩玩具或者遊戲的時候認識的。壹步壹步來。