1.緊扣素質教育發展方向:目前我國小學的課程結構重在倡導素質教育理念，強調學生綜合素質的全面發展，強調課程的多樣性和個性化，以培養學生的創新思維能力和實踐能力為目標。
2.教育改革的創新思路:在小學課程結構方面，我國現行的課程標準側重於知識與技能、思維與情感態度、學習方法和職業規劃，旨在將素質教育的理念貫穿於整個學科教育，加強跨學科綜合素養的培養。
3.以書籍閱讀和思維創新為導向:目前，在我國小學的課程結構中，閱讀被視為跨學科、全課程的核心活動，強化了學生的思維創新能力，同時以思維訓練為導向，讓學生在課堂教學中體驗探索、創新、發現、享受的過程。
4.教學資源的開發:小學的課程結構對教學資源的開發也起了很大的作用。教學資源的共享可以使學生及時實現知識更新和科學進步的轉化，提高學生的素質教育水平，同時有助於拓寬教師的教學資源來源，增強教師的教學靈活性和創新能力。
5.增強學生的學習能力:小學的課程結構也強調培養學生的自主學習能力、合作學習能力和創造性思維能力，以適應社會、經濟、文化和科技快速發展的需要。