2.教學手段:經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備、多媒體網絡技術五個階段。傳統的教學方法主要是指壹本教材，壹支粉筆，壹塊黑板，幾張歷史掛圖等等。現代教學手段是指各種電化教育設備和教材，即幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、電腦等。，它們被搬進教室，在各種學科中用作直觀教具。
擴展數據:
1.由於時代、社會背景、文化氛圍的不同，以及研究者研究問題的視角和側面的不同，中外不同時代的教學理論研究者對“教學方法”概念的定義自然也不同。
2.科學合理地選擇和使用教學方法，要求教師在現代教學理論的指導下，熟練地把握各種教學方法的特點，綜合考慮各種教學方法的各種要素，合理地選擇恰當的教學方法，優化其組合。
3.現代教學手段的軟件技術水平直接制約著現代教學手段的使用。壹方面，教學媒體軟件的制作技術尚未完全成熟；另壹方面，教學軟件的制作確實相當困難，因為涉及到很多學科的理論和技術，精通很多學科，熟悉制作全過程的人很少。因此，教學軟件已經成為壹個世界性的難題。
參考資料:
百度百科_教學方法百度百科_教學手段