1.教育者:從事教育活動的人。真正的教育工作者必須有明確的教育目的，明白自己在實踐活動中促進個體發展和社會發展所肩負的任務或使命。那些偶爾影響學生身心發展的，不能稱之為教育者。
2.學習者:與教育者相比，學習者有自己的特點:不同的人有不同的學習目的；不同的人有不同的學習背景或基礎，影響各自的學習興趣、能力或風格；不同的人在學習過程中遇到不同的問題和困難，需要不同的幫助才能有效學習。
教學過程中的五個步驟
1，引入新課
1.設計新穎活潑，概括要準確。
2.如何進行和復習那些內容？
3.問問那些學生要多久。
2.講授新課
1.根據不同的教學內容選擇不同的教學方法。
2.如何提問，如何逐步啟發誘導？
3.老師如何教學生如何學習？詳細的步驟安排需要時間。
3.鞏固練習
1.練習設計很精致，有層次，有坡度，有密度。
2.如何進行，誰將在黑板上表演？
3.需要多長時間？
4.摘要
1.如何進行，是老師總結還是學生總結？
2.需要多長時間？
5、作業安排
1.在安排那些內容的時候，要考慮知識的擴展性和能力。
2.需要什麽提示或者解釋嗎？
如何寫教案
1，題目(說明本課名稱)
2、教學目的(或教學要求，或教學目標，註明本節課要完成的教學任務)
3.課程類型(指明是新課還是復習課)
4.課時(指出它屬於哪個課時)
5、教學重點(說明本節課必須解決的關鍵問題)
6.教學難點(容易造成學習本課程困難和障礙的知識點)
7.教學過程(或課堂結構，解釋教學的內容、方法和步驟)