首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。我們在校園裏常見的雕塑是壹些學者，比如馬克思、恩格斯，還有壹些精神榜樣，比如雷鋒、焦尤魯。這些雕塑的選擇符合壹個校園的文化氛圍。
隱性教育功能
校園雕塑的隱性教育效應體現在很多方面，首先體現在對學生價值判斷的影響上，其中名人畫像的傳統倫理道德和時代主導思想非常突出。校園雕塑作為壹種精神載體，具有人物屬性，也體現了“以言表道”的精神。每壹個校園雕塑都包含著壹定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛在作用，激發學生對道德原則和規範的情感認同，產生* * *聲，同時對道德理想和道德建設產生向往。在這樣的環境下，在這樣的文化影響下，自然會鼓勵學生積極主動，勇於創新。
可以試試百度百科。