1，初步學會根據事物的幾個方面進行文本分段的方法。
2.學習本課14生詞，理解37個單詞的意思，理解重點句和難句的意思，用“都”寫句子...而且……”。
3.理解轉折句的作用和以全敘述方式敘述的段落內容。
4.了解茶葉的種類和喝茶的好處，知道中國是茶的故鄉，中國的茶具質量好，造型美，從而感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
繼續學習“學習根據事物的幾個方面對文本進行分段的方法。”的方法。理解以總開篇和結尾的方式敘述的段落。
教學難點:
學生可能對中國的“茶文化”了解不多，很難理解中國“茶之鄉”的含義，茶的價值，品茶的樂趣。
教學時間:
兩個課時
第壹類
教學目標:
1.了解茶的種類和喝茶的好處。知道中國是茶的故鄉。中國的茶具質地好，造型美。感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
2、熟悉課文，學習本課14生詞，理解37個單詞的意思，理解重點句和難句的意思，寫出帶“都...而且……”。
教學過程:
第壹，激發興趣，引入新課。
1.今天，我們來談談茶。說到茶，老師讓每個學生用壹點茶葉泡壹杯茶，說說喝茶的感受，看看玩具茶壺。
2.談談收集到的關於茶的信息。
讓學生來說說吧。根據學生的報告，從茶的歷史、種類、益處、藝術、茶具等方面進行分類。
過幾天，這堂課的作者就從這幾個方面來談談茶。讓我們學習。
第二，讀課文，學習新單詞，了解壹些單詞。
1，給學生五分鐘學習時間，要求:好好讀，從學生的話中，提出自己不懂的地方。
2.反饋
(1)檢查閱讀情況，及時糾正讀到的單詞。
(2)讀完壹節後，允許學生提出關於單詞的問題。
關鍵詞理解為:歷史悠久:歷史悠久。
夏:方言的意思是“喝酒”。
享受:獲得精神上的滿足。(課上講了什麽是基於生活經驗的享受。)
優雅:灑脫，自然，與眾不同。
能工巧匠:手藝高超的人。(也可以結合生活經歷來談)
第三，解決學生提出的問題。
專註閱讀:
1，不要急著喝茶。先看茶姿，碧水綠葉
老師展示了壹杯新的茶，並要求學生演示。
2.喝茶還可以增進人與人之間的友誼。.....壹邊喝茶，壹邊和國際友人親切交談。
想想國際友人會怎麽說。
第二節課
教學目標:
1，繼續看正文。
2、摘抄好的單詞和段落，註意標點。
3.完成妳的作業。
4.將文本分段。
教學過程:
首先，復習。
1.上節課給妳留下深刻印象的是什麽？
2.妳把課文讀好了嗎？(同桌互查)
第二，繼續學習上節課留下的部分。
第三，摘抄自己認為好的句子，註意標點符號的用法，不懂得及時提問。
第四，老師總結，把課文分成段。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
完成小學語文練習本或者從壹個或幾個方面整理茶文。
第21章，教學目標
1，學習12生詞；讀寫“高貴”等詞，理解“高貴精致”等詞的含義。
2、能根據問題理解難句和重點句的意思，並能寫出帶有“既...而且……”。
3.初步學會如何根據事物的幾個方面把課文分成幾節。
4.理解轉折句的作用和以全敘述方式敘述的段落內容。
5、知道茶葉的種類，喝茶的好處，知道中國茶是茶的故鄉，質地好、造型美的中國茶具，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
二、教學中的難點:
重點:根據事情的幾個方面來劃分正文。
難點:理解重點句子的意思，感受中國茶文化的悠久歷史。
三、教學準備:
歌曲《采茶之舞》包括磁帶、錄音機、幾張白紙、壹支水彩筆、茶葉和茶具、熱水等。
第四，教學時間為2課時
第壹類
壹，課堂目標
1，通讀課文，掌握生詞，了解課文“說”了茶的哪些方面，根據事物的幾個方面對課文進行分段。
2.讀第三段，了解中國茶具的特點，訓練創造性思維。
二，教學過程
1，宋介紹，解題解惑。
老師:同學們，少年宮組織的“五顆小星星”比賽已經結束了。老師從中了解到，我們班所有的學生都非常喜歡唱歌和聽音樂。今天老師給大家帶來了壹首很好聽的歌。妳想聽嗎？(仔細聽！)
*欣賞歌曲《采茶舞》
老師:妳看到了什麽？妳怎麽想呢?(淺談人生)
總結:壹曲優美的采茶之舞，仿佛向我們展示了茶農在谷雨中采茶的繁忙景象。同學們，茶是現代文明的見證，茶蘊含著豐富的文化內涵。
*揭開話題:“談茶”
理解“說”——估計學生(介紹、說)
問:看完題目妳想知道什麽？(估計學生人數)
中國還有哪些名茶？
泡茶的技術有哪些？
泡茶是先放茶還是先倒水？水的溫度是多少？
人們常說的茶藝是什麽？……
2.第壹遍讀課文，學習造新詞。
師:學生的問題，有的可以直接在課文中解決，有的可以在學習課文後探究。這節課我們先來接觸課文。
“不動筆墨，不讀”，回憶第壹遍讀課文的四個步驟——圈、劃、記。
*學生自學。
*小組對話交流(把生詞讀三遍，提醒大家內容。)
*課堂對話，交流學習。
老師出示小黑板(有拼音的單詞)，請2號全部讀完，全班鞏固單詞。
老師:有沒有給各組的提醒？(通信)
3.快速閱讀課文，理清上下文。
老師:剛才通過學生自己的努力和小組合作，我學習了課文中的新單詞和短語，真的不簡單。老師認為，在下壹步的學習中，學生仍然可以通過愉快的合作和自學來學習新的知識和技能。
*單元訓練要點:根據事物的幾個方面對課文進行分段。有困難的同學請課後向問題2求助。(老師同時在黑板上展示)
顯示:(1)中國是茶的故鄉，茶的種類很多。(2)喝茶的好處很多。(3)中國茶具質感好，造型美觀。
*老師:老師建議快速閱讀，先試著劃分段落，然後在每個自然段落中畫壹個能詳細解釋每個段落意思的單詞或短句，分組寫在筆記上。(學生自學爭取時間上臺。)
*看完問:感覺如何？-估計同學們(亂序，重復，混亂！)
*整理順序，存優去粗，整理筆記(師生再讀0)
*總結:介紹了茶葉的幾個方面(歸納後用“//”標註)。
人們首次發現四千年前
中國是茶的故鄉，(1-2)
茶有很多種。茶可以分為六類:綠茶和紅茶。
解渴消暑有助於消化，既能清心，又能保護視力。
喝茶的好處很多(3-5)。講究色、香、味。水清，葉綠，清香，回味甘甜。
在喝茶的同時增進人們的友誼。
各種紋理和美麗的形狀。
品茶要註意茶具(6)
值得看的藝術品更有趣。
4、閱讀課文，了解中國茶具的特點，發散思維訓練。
*仔細閱讀第六段，妳知道什麽？妳還有什麽不明白的？
*課堂上的對話和交流。{例如，課後大聲朗讀問題4(2)進行訓練}
*小設計師。-團隊合作(造型:形狀、圖案、色彩等。)
5.擴展操作
(1)說說今天學的課文和對茶的認識...(讀黑板)
(2)推銷員。-如何讓妳設計的產品快速上市，提高公司經濟效益。(產品描述)
第二節課
壹、教學目標:
教第壹段和第二段，理解轉折句的作用，理解概括性描述的段落內容，鞏固作業，總結全文。
二，教學過程
1，回顧與介紹
文中討論了茶的哪些方面？
2.深入閱讀課文，自己探索。
*自由閱讀第壹段，思考:為什麽中國是茶的故鄉？
最早
四千年前(理解的兩個方面)
*自由閱讀第二段。妳讀過什麽？
壹般分段結構。
不知道如何提問。
*學習第二段。
默讀比較相似。(壹般小節)
學習第四段。
(1)妳主要寫了什麽，怎麽寫的？
(2)提出自己不懂的話。
(3)選擇好的單詞和句子大聲朗讀。
溝通:
總句(過渡句):喝茶不僅有實用價值，更是壹種高尚的精神享受。
理解:“品茶”和“喝茶”有區別嗎？喝茶就是喝茶。品茶講究茶具、用水、程序、茶的色、香、味。這是壹種精神享受。(給出“西湖龍井”的描述)
品嘗茶。
朗讀訓練。
*自學第三段和第五段。
輕松閱讀，同桌談論茶的幾個好處。
黑板上的報告:解渴解暑
幫助消化
清醒頭腦，保護視力。
用“都”造句...而且……”。
小組交流如何用茶增進友誼？
*模仿第三段，寫壹段。(自言自語-交流)
3.家庭作業:
練習冊7
第三條教學目標:
1，讀課文，認識課文中的難詞和生詞。
2.通過了解茶的相關知識，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重點:
培養自學能力，感受茶文化的博大精深。
教學難點:
感受茶文化的博大精深。
教學準備:
1，課前預習。
2.通過搜索信息了解更多關於茶的知識。
教學時間:
1課時
教學過程:
壹，對話導入
1，老師:中國茶文化源遠流長。作為壹個中國人，有必要了解茶。今天老師和大家壹起學習課文《談茶》。
2、板書，理解“說”字。說:介紹，發言。
第二，自學課文，整體把握
1，自學課文，要求
(1)借助工具書，可以理解文中的難詞，通讀課文。
(2)理解課文主要說的關於茶的內容。
(3)文章在寫作上有什麽特點？
2、反饋，談談自學收獲。妳可以選擇其中的壹個重點，也可以無所不談。
3.信息展示，深入了解中國茶文化。
4.了解了茶文化在中國的起源和發展之後，作為壹個中國人，妳有什麽想法？
第三，總結
茶文化是中國傳統文化的重要組成部分，其內容非常豐富。有興趣可以研究壹下中國博大精深的茶文化。