當前位置:吉日网官网 - 傳統節日 - 藝術教學活動計劃

藝術教學活動計劃

3美術教學活動計劃

為了保證事情或工作的順利開展,往往需要提前制定計劃。計劃的內容多為上級對下級的工作或涉及面較大的工作,壹般以“文件頭”的形式下發。那麽妳知道如何寫壹份標準計劃嗎?以下是我為大家整理的三個美術教學活動方案,僅供參考。歡迎閱讀。

藝術教學活動計劃3 1為期兩周的藝術領域教學活動研討會到此結束。在這次活動中,每位老師都可以從本班孩子的實際出發,創設適合活動的環境,精心設計活動流程。每壹項教學活動都有其獨特性。

在內容的選擇上,要選擇符合兒童生活經驗、兒童年齡特點和自然、體現生活和童趣的作品,挖掘生活中的人、事、物,豐富感性體驗和審美感受,啟發他們表現美、創造美。

藝術活動是通過喚起興趣,借助形象的再現和遊戲化,設計成壹種有趣的遊戲活動,喚起兒童的欲望和情感,引導他們去體驗、去想象、去創造。

每壹位老師都能註意營造壹個輕松、和諧、愉快的環境,讓孩子充分自由地表達和表現自己,培養活潑、開朗、大膽、積極、自信的個性。

在這次研討會中,我設計的教學活動是壹個以音樂欣賞為主的綜合性活動。通過我的教學實踐,我是這樣定義音樂欣賞的:對孩子來說,音樂欣賞就是如何聽音樂,帶著喜悅反復聽。開展好的音樂欣賞活動,可以讓孩子接觸到更多優秀的音樂作品,增強孩子對音樂的熱愛。

要引導孩子享受音樂,我覺得聽,理解,創造就夠了。

首先,聽

壹個人在很小的時候就對“聽”或者聲音表現出極大的興趣,但是隨著年齡的增長,活動範圍的擴大,生活閱歷的豐富,身邊能聽到的聲音越來越多。沒有引導,孩子會對周圍很多美好的聲音充耳不聞。

孩子進入幼兒園後,我們可以從最簡單的事情開始,比如讓孩子仔細聆聽鳥叫聲、蛙聲、飛機的隆隆聲、摩托車和汽車的喇叭聲等。分辨天籟:聽大雨和小雨,雨分別落在草地上、泥土上、水坑上。

什麽聲音;聽聽活動室裏玩具、門窗的聲音,寫字畫畫的聲音,廚房裏洗衣、切菜、做飯的聲音。

第二,理解

我覺得真正的音樂欣賞最重要的是理解。只有理解,才能理解音樂所引發的情緒和情感。

在引導孩子理解時,可以先引導他們理解熟悉歌曲的歌詞,其次是音樂情感。比如《迷失的小鴨子》中,我首先帶著孩子進入情境,通過先聽、後理解、再感受的步驟,讓他們壹步步理解音樂所表達的意義。久而久之,孩子會對這些形成壹定的概念,並用這些概念去理解更多的音樂。

第三,創造

事實上,每個孩子對音樂的聆聽和理解往往伴隨著創造性的活動。

1.最容易讓孩子理解和掌握的創作是肢體動作,讓孩子用動作來表現自己的音樂感受,做不同於他人的動作。

2、二是用語言創作。在音樂欣賞中,孩子對音樂比較熟悉,會說自己的話,應該和老師給的範本壹樣,和音樂的聲音壹樣。如:飛啊飛,小鳥輕輕的,慢慢的飛;織著織著,媽媽壹邊織毛衣壹邊唱歌。

3.孩子選擇最多的是用藝術的方式創作。比如《小鴨子迷途》中,我欣賞了兩句情感差異很大的歌詞,讓孩子們用顏色表達出相應的情緒,分別表達自己的感受。孩子們正確地表達了他們的感受,他們也會被提供語言來解釋。

在生活中,只要在合適的時間用合適的方法吸引孩子的註意力,孩子壹定會享受到音樂帶來的快樂!

以上是我在本次研討班的感受,望領導指正。

美術教學活動計劃3 2壹、情境分析

音樂上

我們班的孩子喜歡唱歌和跳舞。他們可以用自然正確的聲音唱他們熟悉的歌曲。他們還可以隨著音樂做簡單的舞蹈動作,感受二拍和三拍歌曲的不同節拍。孩子認識簡單的樂器,如鈴鐺、鈴鼓等,在老師的指導下能初步演奏,但大多數孩子無法專心聽指揮,按指揮演奏。

藝術方面

孩子能認真欣賞哥哥姐姐的作品,並能在欣賞的過程中形成和表達自己的觀點。大部分都能識別和區分顏色,畫出圓圓的圖,但是孩子的操作過程持續時間不長,有的年齡小的孩子顏色分辨不好,不能按照老師的要求畫。

二,教學目標

音樂目標

(1)唱歌

學會用不同的速度、力度和音色變化來表現歌曲的不同形象、內容和情緒,感受和表達雙拍子歌曲的不同節拍感受,學會在演唱過程中等待和正確表達歌曲的前奏、間奏和尾聲;自然地學會唱歌和與人對唱,在歌唱活動中體驗交流合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂遊戲

能根據音樂節奏做簡單的上下肢基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨著音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學會運用已掌握的動作、知識和技能,進壹步學會創造新的動作;不按照規定的隊形動作時,要註意與他人的協調、溝通和配合。

(3)音樂欣賞與表演

學會分辨音樂中明顯的高度、速度、力度、音色變化,體會這些變化所表達的情緒;學會用肢體動作去感受和表達二拍和三拍音樂的不同味道;在掌握前奏、間奏和尾聲的基礎上,進壹步感受和表達樂句和段落的首尾,初步了解音樂結構中的重復和變化規律;體驗聆聽和觀看活動的快樂。

(4)打擊樂器

使用固定的節奏,用熟悉的歌曲或樂器演奏,學會與音樂和團體中的其他人保持和諧,為歌曲或音樂選擇合適的節奏和音色,進壹步養成註意指揮和積極響應指揮要求的習慣,體驗創造性參與演奏活動的快樂。

藝術目標

(1)繪畫

能感知周圍環境和藝術作品中的形式與內容之美,喜歡欣賞美好的事物;積極參加藝術活動並能大膽表達自己的感受,願意以自己喜歡的方式開展藝術表達活動,發展審美和創造能力;在小班的基礎上,學習各種繪畫和手工制作的方法,養成美術活動的良好習慣。

(2)手工操作

嘗試使用多種工具和材料進行操作,初步運用造型、色彩、構圖等藝術來表現自我和事物的變化;盡量美化環境或者用自己的作品做遊戲。

(3)藝術欣賞

①欣賞壹些著名畫家的美術作品,學會欣賞畫面的色彩對比和造型規律。②欣賞孩子能看懂的節日裝飾品和日常手工藝品,欣賞和評價同齡人的作品。

第三,具體措施

音樂上

(1)唱歌

選擇壹些貼近孩子生活、內容和用詞有趣、歌詞富有表現力、有重復和發展空間的歌曲;選擇壹些適合孩子音域的歌曲,選擇壹些有前奏、間奏、切分音節奏和點狀音符的歌曲;選擇壹些不同題材、不同性質、適合各種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂遊戲

選擇壹些容易被孩子模仿的簡單內容,讓孩子跟著音樂做動作;選擇壹些適合孩子年齡的基本動作和舞蹈動作;讓孩子做其他有節奏的活動,比如拍攝簡單歌曲演唱的節奏,拍攝語言的節奏感。

(3)音樂欣賞

選擇壹些孩子喜歡聽的歌曲;選擇壹些有標題、性質鮮明、結構適中、有壹定內容和情節的器樂給孩子欣賞;讓孩子欣賞各種“音樂性”的自然聲音,以及結合生活專門譜寫的音樂和歌曲,讓孩子感知聲音的層次、節奏和速度,聲音的力度和音色等。

(4)打擊樂

選取壹些中國民間音樂和簡單世界音樂,分析這些音樂的內容、形象和情感;提供各種樂器,讓孩子喜歡參與打擊樂活動。

藝術方面

(1)對孩子給予及時適當的引導,讓孩子大膽表達,讓孩子根據自己的意願進行肯定和分析,給予創意提示和幫助,及時關註孩子的興趣點,讓每個孩子的表現都能各得其所。

(2)積極引導幼兒在藝術活動中註重藝術形象知識的積累,使幼兒在藝術實踐中不斷培養毅力,促進其藝術思維能力得到逐步鍛煉和提高。

(3)美術活動可以與其他學科的教育活動相結合,也可以將其他學科的知識滲透到美術活動中,讓孩子鍛煉和提高自己的綜合知識。比如用語言表達畫面內容,在畫上寫日記等。

(4)靈活運用教材,根據班級和地方藝術活動選擇教材。還要嘗試用多種方法和形式畫出願意畫的畫,從而提高孩子的觀察力、想象力和創造力。

(5)繼續引導孩子從事由淺入深的藝術活動。但輔導要根據每個孩子的具體情況,不能壹刀切。美術練習的難度可以根據孩子的實際情況靈活掌握。

第四,時間表

根據教科書《下學期中學班級活動指南》

音樂課程表

壹周的

第壹次教學活動

第二次教學活動

第二周

見朋友(唱歌)

母鴨帶小鴨(節奏)

第三周

小烏鴉愛她的媽媽(欣賞)

小天使(唱歌)

第四周

小松鼠尋找松果(遊戲1)

小松鼠尋找松果(遊戲2)

第五周

風車(節奏)

小紅小紅帽(打擊樂)

第六周

聽魚(唱歌)

毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)

第七周

老鷹和小雞(遊戲)

理發店(唱歌)

第八周

美術教學活動計劃3 3活動目標:

1,大家壹起探討,交流,掌握毛線的玩法。

2.發展孩子的社交能力、想象力和創造力。

3.讓孩子感受到創造性活動的樂趣,培養他們的合作能力和審美意識。

活動準備:

1,各種毛線,剪刀,膠水,鉛筆,白紙,紙板等。,準備盡可能多的輔助材料。

2、模特畫用好的羊毛糊。

活動流程:

壹、活動導入:

孩子們,老師今天帶了些羊毛來。誰能告訴妳羊毛有什麽用?羊毛也可以用來變魔術!老師把它變成了神筆,用來畫畫。展示演示圖片給孩子欣賞,引導他們討論這些作品是如何制作的。激發孩子的學習興趣。

老師引導孩子討論:羊毛還能變成什麽?(孩子自由發表意見,老師及時總結,和孩子協商確定幾種玩法。)今天老師也給大家準備了很多好看的毛線。讓我們請孩子們用羊毛變魔術。

二、探索實踐:

1.根據孩子的意願把他們分成幾個活動小組。

2.孩子們可以根據自己的想法隨意拿線和嘗試玩毛線。(在孩子開始操作前,提醒孩子註意剪刀、鉛筆等工具的使用安全。)

(1)纏繞在畫框上的羊毛——將各種形狀的厚紙板的邊緣切割成均勻的鋸齒,將羊毛按照壹定的規則纏繞在鋸齒之間,制成精美的畫框。

(2)羊毛球——將羊毛切成許多等長的段,然後在中間捆紮成羊毛球。

(3)編發——將適量的羊毛平均分成三股,孩子練習編發。

(4)花籃——以羊毛為緯紗,按照壹定的規律纏繞在成品塑料小花籃的經紗上,編織花籃。

(5)織網——先把毛線纏在梭子上,像織毛衣壹樣開始,左手拿壹個像尺子壹樣的竹板,然後用梭子在板和上層的網扣裏來回穿梭,這樣網就越來越大了。

(6)毛線糊畫——先用鉛筆在紙上畫好畫,然後沿著畫出的輪廓塗上膠水,選定毛線,根據自己的想法選擇連接環糊、剪貼、剪貼。

3.教師巡回指導每個小組的活動。

(1)啟發孩子根據計劃充分發揮想象力,及時表揚好的想法,並給予適當的幫助。

(2)提醒孩子互相學習,互相合作。能力強的孩子要主動幫助能力弱的孩子。

三。活動評估:

1.老師引導孩子互相交流,評價自己的玩法。

(1)老師:小朋友,妳把毛線變成什麽了?誰會向妳介紹妳的作品?

(2)引導幼兒從立意、配色、審美等方面比較欣賞各組作品,提高審美鑒賞能力。

2.教師對整個活動進行總結和評價。

我們這些孩子很聰明。用妳能幹的小手,我們把羊毛變成了美麗的作品。妳真了不起!

(2)根據幼兒活動過程中的情況,既肯定活動專註、自始至終表現良好的幼兒,又指出部分幼兒的不足,用鼓勵的語言對其提出要求。

四、作品展覽:

把孩子的作品布置在活動室的角落,讓孩子可以隨時欣賞和學習。

  • 上一篇:福建廈門福建廈門地圖
  • 下一篇:田徑錦標賽謝在小組中排名第五,無緣決賽。
  • copyright 2024吉日网官网