教材
1，《春江花月夜》選自高中音樂鑒賞教材第二章第二節，是壹首國風音樂。
2.它原是壹首古老的琵琶曲，原名為“夕陽笛鼓”、“夕陽笛歌”等。1925年，上海大通音協、劉首次將其改編為民族管弦樂，並更名為《春江花月夜》。
3.經過許多藝術家的精心雕琢，這首樂曲已成為中國傳統音樂中壹顆璀璨的明珠。在世界上享有良好的聲譽。
4.這首樂曲主要描繪了東山月升、江面船搖、兩岸花搖的江南美景。主要樂器有琵琶、箏和簫。
談論學習情況
我們高中的學生以前沒有開設音樂欣賞課，所以對音樂的理解和感受能力比較差，但是對民族音樂的欣賞比較少，不感興趣。
說和教學法
根據學生和音樂的特點，我可以采用的主要教學方法有:
1，啟發式教學法:啟發學生發展豐富個性化的聯想，發展創新思維。音樂是看不見摸不著的。只有啟發學生發展豐富的、個性化的聯想，才能進壹步理解音樂。每個人的生活經歷和文化素養都不壹樣，往往對音樂的感受和理解也不壹樣。所以鼓勵他們發展自己的想象力，只要是真正基於音樂的，都是正確的。這不僅可以提高他們的欣賞水平，還可以提高他們的想象力和寫作能力，促進創新思維的發展。)
2.討論教學法:引導學生，討論分析音樂，獲得對音樂的理解。
3.視聽教學法:根據音樂，我在電腦裏畫了幾張圖，把抽象的音樂變成具體的畫面，讓學生結合畫面去理解音樂。(我們學生的欣賞水平比較低，很難把音樂和它所表達的場景聯系起來。有些同學甚至誤以為只要欣賞音樂，就會聽歌。有壹次我給學生欣賞梁山伯與祝英臺的時候，壹個學生居然問:老師，怎麽只有音樂沒有人唱？結合圖片欣賞音樂，可以促進學生對音樂的理解，讓他們知道音樂還是那麽有表現力。)
說和學的方法
根據老師的啟發和引導，學生可以運用討論、分析和想象。
論教學目標
根據教材和學生情況，我定了三個目標。
1.知識目標:讓學生熟悉中國民族樂器的音色，了解民族音樂豐富的藝術表現力。
2.情感目標:通過欣賞《春江花月夜》，培養他們的民族自豪感、對民族音樂的熱愛和學習民族音樂的興趣。
3.能力目標:發展學生的創新思維，提高欣賞水平。
重點:了解琵琶、簫、箏的音色和表現力。專註其中壹個？釣魚唱晚？是整首歌的高潮。琵琶、簫、箏是這首樂曲的主要樂器，也是我們國風樂隊中的重要樂器。掌握和了解他們的音色和表現力，對以後的民族音樂欣賞起著至關重要的作用。)
難點:學生對音樂的理解。為了解決這個問題，我采用了配圖欣賞音樂的方法來促進對音樂的理解。)
淺談教學過程
首先，在沒有任何暗示的情況下，開始用問題讓學生欣賞。
提問:①這首曲子主要描繪了壹個什麽樣的場景？
這首曲子使用的主要樂器是什麽？
帶著問題欣賞，既能提高學生的欣賞素質，又能提高想象力，促進創新思維的發展。要求學生有個性的聯想可以不壹樣，只要妳確定是基於音樂想象的，就是正確的。音樂往往是中性的，每個人的人生經歷不同，對音樂的感受也不同。況且《春江花月夜》本來就是壹首古歌，後人以此命名。)
二、學生對主要樂器進行回答和講解，結合圖片和音頻資料，認識和理解其音色和表現力。
懂樂器，知道音色。
琵琶:是民樂中的壹種彈撥樂器，表現力豐富，經常表現壹些氣勢磅礴的場面。有琵琶獨奏《十面埋伏》。(然後播放關於琵琶音色的音頻資料。讓學生進壹步感受琵琶的音色，加深印象。)
②蕭:音色悠揚悠揚，常現柔和月光。播放關於簫音色的音頻資料，讓學生進壹步感受簫的音色，加深記憶。)
(3)箏:音色明亮，常顯流水。有壹首著名的獨唱《山流水》。播放有關鄭的音頻資料來加深妳的印象。)
第三，表現出老師對這段音樂的感受。這是我根據音樂畫的壹幅畫，我背誦了詩來促進學生的理解。)
第四，解釋結構
1.顯示音樂標題《春江花月夜》。
2.介紹《春江花月夜》
3.結構
介紹
主題:江樓鐘鼓
尚月東山
蜿蜒曲折的水
花影瀑布
水雲深度的變化
釣魚唱晚。
慧蘭·派安
放射狀的聲音和遠處的瀨魚
妳要回到船上
樂章結尾部
第五，理性欣賞
(因為剛才壹開始進行的是沒有任何暗示的欣賞，學生有了初步印象，現在必須系統理性的欣賞。結合圖片和老師的講解，讓學生理解音樂。)
簡介:琵琶使用彈擊，旋轉手指，模擬江上層的深鼓。想起壹次日落，夜晚來臨了。蕭和鄭演奏的樂曲猶如吹在江面上的漣漪。這條河看起來很平靜。
主題:江樓鐘鼓:讓學生看樂譜，聽音樂。主題是整首歌的基礎，所有的音樂都來源於主題的變奏，所以要熟悉主題旋律。)
東山蕭對月亮的表演，說明月亮在東山升起。
風背曲水由琵琶滾動旋轉的手指彈奏，表現了晚風中，岸邊的花朵和垂柳在層疊的花影下頻頻起舞、點頭的景象。
深水雲間，顯江面空寂朦朧，水天相接，遠山連綿錦，在皎潔的月光下依稀可見。
漁歌之夜是整首歌的高潮，表現了越來越多的船只由遠及近駛來，江面頓時熱鬧起來，人們在嬉戲，歡歌笑語，享受著美麗的江南夜色。人家玩到深夜，也該回家了。他們漸漸遠去，河水又恢復了平靜。
請學生討論:
船由遠及近，又由近及遠。在河上，是由靜到動，又由動到靜。河水拍打著河岸。
1.用什麽樂器來表現這個場景？
2.是如何表現的？通過討論加深學生對琵琶、簫、箏的音色和表現力的理解。最後老師總結了壹下。①琵琶由弱到強，節奏由緩到猛，表現出由遠及近，越來越多的船只駛來，最後整個樂隊加入進來，表現出人們在江上演奏和戰鬥的場面。(2)箏有力的打擊和樂隊的聲音時強時弱，形成了江濤拍岸，浪花飛濺的景象。)
放射狀的聲音和遠處的瀨魚
遺漏
妳要回到船上
尾聲:琵琶與鄭奏出悠揚、舒緩、抒情的旋律，相互呼應，結束了整首歌。它提醒人們船在漸行漸遠，江面風清月白，萬物寂靜。只有那明月映春江流水，江面波光倒映？安靜？。
第六，技巧
安靜？搬家？沈默的
遠嗎？附近？遠看，這首曲子動靜相間，遠近分明，有景有情，情景交融，成就了江南美麗的夜景？愛情？景色生動迷人。
；