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2015北京高考大綱在哪裏?

1,2015北京高考大綱可在官網查詢,北京教育考試院。

2.今年2月,北京教育考試院正式發布2015北京高考大綱。其中語文兩大作文任選其壹,數學增加圖標題,註意歷史上對中國傳統文化的考察。

語文:兩大作文任選其壹。

2015高考北京卷語文科目《考試說明》在《語文課程標準(實驗)》的基礎上,對考試內容、題型和試卷結構進行了調整。增加現代漢語閱讀量,加強對“長讀”的考查。在“參考樣本題目”中,改編或增加了《天壇之美》、《天壇軸心》、《靈魂的篝火》等三篇課文。文本量較以往有所增加,意在加強對長文閱讀能力的考查。

同時,在“考試內容和要求”中,增加了“了解中華優秀傳統文化基本常識”和“漢字書寫正確、規範、美觀”;增加了《生於憂患死於安樂》、《桃花源記》、《愛蓮記》、《書香》等7首古詩,考試要求也由原來的“背得懂”提高到“背得懂、用得上”;“文言文閱讀”也會適當增加文本閱讀量。

其次,增加開放題的分值和比重。雖然不再有單壹的“閱讀延伸題”,但我們會繼續以閱讀延伸的思路出題,重點考查考生的個性化閱讀和創造性閱讀的能力。另外,2015的作文會設置選擇題。

數學:增加圖表試題

數學科目《考試說明》包括試卷結構、考試內容及要求和參考樣題三部分。加強對數學基礎知識的考查。貼近考生實際,突出試題的應用性。

2014文理科數學試題側重於數學在現實生活中的簡單應用;加強對考生閱讀、識別和處理數據能力的考查。2014高考,北京數學、藝術、科學試卷增加了以圖表為載體的試題分值。文科考題符合文科生的特點。

英語:註重基礎和綜合。

2015英語專業《考試說明》修訂旨在“鞏固成果,穩步推進”。新試題不突破考試範圍,在考點選擇上不突破“語法項目表”的要求。考點分布、平衡、難度保持了相對穩定。同時註意基礎性和綜合性,註意考察考生分析問題和解決問題的能力。

政治:“參考樣題”的部分調整

與往年相比,《2015全國普通高等學校招生統壹考試(政治)北京卷考試註意事項》(以下簡稱《考試註意事項》)總體保持平穩。

試卷結構、考試目標和要求沒有變化,但考試範圍和參考樣題有所調整。比如把市場調節的局限性改成市場失靈,把經濟學的目的和財富改成財富和財富的來源,把法國的民主半總統制半議會制改成法國的民主半總統制。

歷史:關註中國傳統文化。

“試卷結構”和“考試內容及要求”不變。《參考樣題》進行了部分更新,突出骨幹和重點知識,以人類歷史發展演變和重大事件為主要考試載體,重點考查學科素養和學科思維水平。貼近教學實踐,用歷史的眼光關照社會和現實。強調學科思想和基本方法,強調學生運用基礎知識和基本方法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力。

所選樣題既關註中國傳統文化,又涉及人類文明的優秀成果。然後立足自己的國家,開拓視野,通過比較認識世界各國各地區的文明發展進程,進而了解不同的文明和民族。

地理:改4個參考樣題

地理科目主要在“參考樣題”部分進行了修改。通過改變參考樣題,命題與時俱進,在繼承中發展進步。地理改了四道參考樣題,都選自2014高考北京卷。以“鞏固成果,穩步推進”為目標,保持“能力體系”和“考試範圍”的完整性。無論是自然地理、人文地理、區域地理的比重,主要知識的權重,還是圖像的數量和類型,新試題都保持了基本穩定。同時,貼近時代,突出考試的教育性。

物理:回歸課本,重視基礎

物理科目的考試目標和要求、考試範圍和要求沒有變化。主要結合實踐考察學生運用已有知識分析和解決問題的能力。註重理論聯系實際,體現STSE(科學、技術、社會、環境)教育,是歷年北京物理卷的特色之壹。

物理來源於生活,日常生活中存在大量的物理問題。通過思考生活中的物理問題,不僅可以通過分析問題提高對物理知識的理解,還可以培養學生的學術素養和學習物理的興趣。

另外,回歸課本,註意從課本中選料,引導中學教學重視課本。註重基礎,以中學物理的典型情境,深入考察學生的思維能力。體現思想,考察考生對物理思想和物理方法的理解。

化學:註重化學學科質量的考查

與2015年全國普通高等學校招生統壹考試北京卷2014考試說明(以下簡稱“考試說明”)相比,“考試目標”、“能力要求”、“考試內容”的理論要求保持穩定,沒有調整,而是在保持原有題數和題型結構的基礎上,

“參考樣題”的變化體現了高考化學試題“高起點、低落點、重基礎、重能力提升”的特點。重點考查化學學科素養,試題中蘊含的學科思維方法更加明確,解題的思維脈絡更加貼近和再現學生學習的認知思維過程。

生物:改變三個參考樣題

《2015年全國普通高等學校招生統壹考試北京卷考試說明》生物部分“考試目標和要求”、“考試範圍和要求”內容與2014保持壹致,“參考樣題”部分內容有所調整。新調的參考樣題註重聯系實際,突出學以致用。三個新調入的樣題分別代表了“來源於生活、來源於課本、來源於實踐”的命題理念。

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