首先，這個問題是有年齡段的。
剛入行的單身女教師肯定不少，過了適婚年齡的女教師不多。
女老師真的單身嗎？數據上可能有這方面的反映，但從我個人印象來看，沒有區別。我認識很多女老師，沒有壹個單身時間長的。
有的人大學時談戀愛，畢業後當了幾年老師修成正果；在學校，男女老師正常工作，有感情戀愛；出去旅遊、活動、外聯的時候認識了別的男生，相識並結婚；當然，也有大量的相親對象或親朋好友互相介紹，共度余生；連我有兩個同學，其中壹個是老師。時隔多年，同學聚會又走到了壹起。
職業性內部消化困難
教師只是壹種職業，和其他職業沒有本質區別。
如果要說單身的局限，紡織廠女工很多吧？那群護士呢？軍隊裏的單身男人呢？最後不都解決了嗎？
為了解決繁衍這壹最根本的生存價值，人類會想出各種辦法來促使男女結合壹輩子。比如社交聚會，各種聚會，朋友聚會，表面目的是為了表達自己的感情，最終目的只是為了加強與人尤其是異性交流的機會，最終找到終身伴侶。
說單身女教師多，無非是教師群體中女性多。據統計，有些地方的男女教師比例已經達到1:9。在這個數據下，工作環境內部消化是不可能的。
所以壹定要走出去，主動找到目標，才能早日擺脫單身。
但教師的職業屬性與紡織廠女工、護士有些不同。
知識更新要求更高。
職業不分貴賤，人人都是光榮的勞動者。但女工和護士主要是體力勞動者和技能提供者，這種技能有壹定的滯後性，也就是常說的“熟能生巧”。當這種技能達到壹定高度就停止了，這意味著他們有足夠的空余時間去做其他的事情。
而這另壹件事，最重要的事，當然是終身大事。
老師不壹樣。雖然老師也有熟能生巧的說法，但是作為壹個知識傳授者，隨著社會的進步，科學的發展，作為壹個老師，還是要保持知識的更新。換句話說，壹個被職業所教的老師，必須保持自己的職業優雅，必須不斷學習領悟，才能成為壹個隨著知識的增加而進步的合格老師。
妳不能不知道所有孩子都知道的事，是嗎？
教師在職業生涯中不能停止學習。而這種學習很可能成為老師的個人習慣，占用老師的閑暇時間。在事業上，男女比例已經嚴重失衡，沒有足夠的空余時間去交流和溝通，單身的現象自然更多。
非常不願意妥協。
單身的壞處是反對自然繁衍，好處是個人感受和各方面的自由。
他們讀書越多，見識越廣，價值觀越穩定，同時也有了固定的經濟基礎。除了符合他們三觀的人，他們憑什麽放縱自己？
為什麽女博士很難找到伴侶？
因為彼此適合是老祖宗留下的道理。
只是當年說的是經濟條件，現在說的是精神唱功。
雖然傳統社會的千年男尊女卑意識在今天受到了批判，但並沒有消退。比如，男人可以去向後兼容尋求配偶；女生很不願意去向後兼容。即使他們想，公眾也不會樂觀。“女強男弱”的說法不會長久。
這些精神渣滓大家都知道不對，但是他們的力量太強大了，無時無刻不在影響著我們的社會觀。這是壹種世俗的力量。
這也是為什麽女教師比女工、護士等技能型職業更難離職的原因，因為文化的不斷提高讓她們的眼光往上看，更受不了思想水平較低的男性。
對於單個個體來說，這其實是可以理解的。在這種狀態下，保持單身可以算是壹種自私，但這是壹種無傷大雅的自私，壹種單純為自己省事，為自己保命，有更多時間追求有價值的東西的自私。
寧願單身也不願安定——這是知識女性的普遍態度。
女教師當然屬於這壹類。
在工作局限、追求晉升、追求自由方面，無論客觀還是主觀，女教師顯然是這些意識的交匯點，自然也是保持單身最多的群體。
但最後，隨著時間的推移，他們逐漸改變了意識，或者向後兼容，或者他們找到了更強的人。當他們逐漸走出自己的局限時，通常會找到自己的另壹半——換句話說，理想最終輸給了現實。
因為知識分子雖然懂事晚，但永遠懂事。而壹旦懂事，就比別人更徹底。
我身邊沒有三四十歲的單身女老師。
二十多個，但這很正常。