地址:頂格，有的還可以加上壹定的限定條件和修飾語，比如親愛的。
(2)問候語:如果寫“妳好”、“最近身體好嗎”等，不能直接跟在後面的段落後面，否則就違反了單義的要求，成為多義段落。
正文:這是信的主體，可以寫成幾段。
④問候語:以最常見的“問候語”和“問候語”為例。“知止”可以寫在兩個正確的位置:壹個是緊接正文之後，不另起壹段，不加標點符號；第二種是在正文下面寫兩個空格。“致敬”寫在“從這裏”的下壹行，頂框寫完後要加壹個感嘆號，以示祝賀的誠意和力度。
稱呼和問候語後半部分的頂格是對收信人的壹種尊重，也是古代書信中“擡頭”傳統的延續。古代的信件是垂直書寫的，書寫內容包括對方的姓名或地址。為了表示尊重，無論寫在哪裏，都要提到對方的名字或地址到下壹行。它的基本做法被現代字母所吸收。
⑤簽名和日期:作者的名字，寫在悼詞底部壹兩行的右側。最好在寫信人的名字前寫上與收信人的關系，如兒子、父親、妳的朋友，然後在下壹行寫上日期。
如果妳忘了寫什麽，妳可以在日期下面的壹個空行和兩個空框裏寫上“附上”，然後在新的壹行寫下未完成的事項。
某事的主要部分
信函有著悠久的歷史，其格式也發生了幾次變化。今天，按照通常的習慣，信函的格式主要包括五個部分:標題、正文、結尾、簽名和日期。
地址
又稱“起首語”，是收信人的地址。地址要寫在信紙第壹行的頂格，後面加“:”，冒號後面不要再寫了。地址和簽名要對應，明確自己和收件人的關系。(詳見第四部分“社交地址”。)地址可以用名字、地址、修飾語或直接給出。以下是壹些詳細的規則:
(1)給長輩的信。如果是近親，只寫稱謂，不寫姓名，如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“嫂子”；如果是親戚，就寫關系的稱謂，比如“月經”、“姨媽”。對非近親屬的長輩，稱呼前可加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
(2)給同行的信。情侶或戀愛關系可以直接用對方的名字、昵稱加修飾語或直接用修飾語，如“李”、“華敏”、“親愛的”。同學、老鄉、同事、朋友的來信，可以直接寫姓名、綽號，也可以寫“同學”、“同誌”，如“盛瑞”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”。
(3)給後輩的壹封信。壹般直接寫名字，比如“樂毅”、“軍平”、“阿明”。也可以在名字後面加上輩分稱謂，如“李華侄女”；也可以直接用稱謂，比如“孫女”、“兒子”。
(4)給老師的信通常只寫自己的姓或名，加上“老師”二字，如“段老師”、“周老師”、“洪海老師”。對於非常熟悉的老師，也可以簡單地稱為“老師”、“大師”。在信中直接稱呼“孫松平老師”和“王大夫老師”，而不直接稱呼他們的名字和姓氏，是不自然和不尊重的。對有專長、德高望重的老師，往往在姓氏後加“老”字以示尊敬，如“老戴”、“周老”，名字後也可加“先生”二字。為嚴肅起見，也有與職務相稱的，如“董教授”、“陳博士”、“童工程師”等。
(5)給壹個單位或幾個人的信，如果不指名，可以寫成“同誌”、“先生們”、“XX等同誌”。給組織的信可以直接寫組織的名稱。如“XX委員會”“XX公司”。給政府機關和團體領導的信，可以直接稱呼其姓名，加上“同誌”、“先生”或職務，也可以直接後跟“領導同誌”、“負責同誌”、“總經理”、“廠長”。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個頭銜要並排，或者壹個接壹個，長輩在前。
“尊敬的”、“心愛的”、“親愛的”等形容詞有時可以根據特定對象加在上述五種場合，以示尊敬或親密。當然，這個要用得恰當。例如，如果妳稱妳的朋友為“尊敬的”，這會看起來像壹個陌生人。貿然稱呼沒有特殊關系的年輕女性為“親愛的”是不禮貌的。
主體
正文通常以問候開始。問候語是壹種文明禮貌的行為，也是對收信人的壹種禮貌，體現了寫信人對收信人的關心。最常見的問候是“妳好！”“差不多好了！”根據季節節氣，經常有變化，比如“新年快樂！”“春節快樂！”問候語寫在稱呼的下壹行，前面加兩個空格，往往形成壹段話。
寒暄過後，往往會有幾句開場白。如“好久不見，別來無恙。”“最近壹切都好嗎？”“好久沒交流了，好懷念啊！”差不多吧。問候要簡潔得體。
然後就是正文的主體部分——正文，也就是作者想說的內容。它可以是壹個呼籲，壹個回復，壹個勸誡，壹個情感的表達，壹個禮貌的拒絕，壹個祝賀，壹個求助，壹個慰問，壹個敘述，壹個反駁，等等。這壹部分，在妳開始寫之前，妳就要把它記在心裏，理解寫信的主旨，做到條理清晰，層次分明。如果要在信中同時談幾件事，就要多註意主次分明，首尾呼應，細節恰當。最好是壹件事壹件事地說，不要把它們搞混了。
結局
正文寫完後，妳應該寫壹些表示尊敬、祝願或鼓勵的話作為信的結尾。傳統上稱之為問候或致敬，是對接受者的壹種禮貌。如果願意，可以根據人和具體情況選擇合適的詞語，不要亂用。(見下節“常見書信”中的“祝賀詞”。)
結尾有兩種成語:
(1)正文寫完，壹行寫“真心”，壹行寫“敬禮”。
(2)不要寫“從此”，只需在另壹行寫上“敬禮”、“好”、“健康”、“平安”四個字，不要給正文加後綴。也可以在文末寫上“祝福妳”和“最美好的祝願”，在兩個空白處寫上“安康”和“健康”。
簽名和日期
在信的最後壹行，簽上作者的名字。簽名應寫在正文結束後的右半行。如果是給親戚朋友寫信，可以加上自己的地址，如兒子、兄弟、兄弟、侄子等。，然後寫妳的名字而不是妳的姓。如果是給壹個組織的信，壹定要寫下妳所有的名和姓。簽名後有時會酌情加上“恭城”“謹小慎微”，以示尊重。上述聲稱必須與信頭標題壹致。
壹個日期，用來表示信的寫作時間，寫在簽名的後面或下面。有時寫信人還會加上自己的位置，尤其是在旅途中寫信的時候。
文言文信函格式
稱謂後面是稱謂，用在文言書信中，如:交通學士閣下(王安石《商都學士之書》)、洪聖家十四兄弟(龔自珍《與吳紅生書》)；再比如公平座，君子臺導，母親恩情導，好兄弟等等。常見稱謂列表如下:
在古代，足下最初是作為下級對上級的尊稱，後來多用於書信中的同行之間。
在過去，孩子們給父母的信是以“父母跪在他們的膝下”開始的。人們年輕時經常靠在父母的膝蓋上，在家書中用“膝蓋以下”這個詞來表示對父母的尊敬和愛戴。
吹劍？給建議？君健健？尊重？泰健？鑒，即古鏡，意為考察。用作信的地址，這是壹種禮貌的讀法。吊，有居高臨下的意思。付出就叫付出。鉤，古代用鉤陶形容國家政治，後稱宦官為鉤。前車之鑒，教訓人，前車之鑒，多用於給老有所德之人的信中。尊劍可以用來尊長和尊長。太劍使用廣泛，“太”有“高”之意，熟悉或不熟悉的長輩、同輩都可以使用。
榮譽、陶、大劍、郢劍、、雅劍回鶻，可以作為身居高位、有功勛者的“榮譽”。對於有道德的紳士和學者來說，它可以被稱為“陶建”。偉大，英文，偉大而優雅，有高貴，美麗，非凡，普通的意思，應該用於朋友與朋友之間的書信。“回見”的意思是享受閱讀，但其語義分量比“贈見”輕，適用於壹般書信，老師也可以以此作為對獨立的低年級學生的禮貌。
善良，愛，愛，雙刃劍，對母親來說，可以稱為“善良”。夫妻之間，或者彼此親近的男女之間，愛情都可以作為向導。給朋友和朋友的信可以作為“雙重參考”。女性之間的信件可以用“房建”李健給哀悼者寫信，用“李健”。例如，在愛國者李公樸被殺害後，周恩來等人給他的妻子發了壹封慰問信，這被稱為“張曼君女士的儀式”。
公共參考可用作給團體或人的信的參考。在列出名字之後，就可以用《君子參考》這本書了。
道席、講座席、教學席、寫作席、寫作席、歷史席、席、道席常作為學生對老師的尊稱。講師、講師也是對從事教育、講座的學者的尊稱，但對同行來說，寫信人和收信人之間不需要有師生關系。寫席、寫席、史席都是對文士的尊稱，在文人之間也經常交替使用。寫作就是寫作。歷史是指代代相傳的作品的歷史。
讀了就知道了，壹般用來稱呼年輕人和晚輩。
開頭語是信的開頭語，或是問候，或是提醒寫信。開場白應該屬於信體的壹部分。因為這種分形在舊字母中已經成為壹系列的慣用語，在現在的字母中也經常可以看到，所以單獨提出來，分為兩類供參考:
(1)表示寫信人真誠地邀請收信人閱讀這封信。比如:
寫信人自稱是壹個恭恭敬敬報事情的人，表示下面是要講的話，用於給父母長輩寫信，如“親愛的母親，跪下了”。
跪和“尊稱”壹樣，是兒孫用來尊敬長輩的。
我同上。
畢恭畢敬，寫信人作為壹個畢恭畢敬陳述事情的人，很謙讓，請求對方允許自己說出下面寫的內容。它可用於對等體和下壹對。
真誠，就是謹慎、莊重的意思。用來指同伴。
路徑的含義很直接，對於公私信來說都很常見。
崇拜啟蒙的人崇拜，表達敬意。用於朋友和朋友之間的通信。
可敬的提交者和真誠的提交者都用於公共和私人信件。
初學者用於同行，表示下面的留言會寫向對方求助的內容。
特此，在此，現在。在此，我打算今天在此陳述。態度客觀平和，沒有明顯的尊重。
喪主致親友的喪書是值得信賴的。
回復者用來回復親戚或上級的來信。對於同行，可以用“再出發”。
啟蒙者用來談論某事的信。
(2)根據具體情況，或打招呼，或提示寫信等。比如:
背花劍，無所不知。突然手把手教我，得知壹個是。我渴望聖旨。妳得到了壹場盛大的演出，井給了妳壹些東西。謝謝妳的來信，如果妳見到老朋友的話。幸運的是，開明的宗教，開明的。背誦尺素，表示我的感激之情。
我的書法深受喜愛。我很高興看到這封信。看完《花間》，很慶幸自己不能違背。我非常高興能讀到德語。手把手教的，推崇備至，字義深刻美好，催人奮進。切線思維，對得起華漢，開心莫名。
牽手，很高興了解康泰，是壹種莫大的解脫。我對這本書心存感激，送給它壹本大書。如果是河流，我會印象深刻。很抱歉因為我繁瑣的事務沒有回復。臺灣的信看了好多天，沒有馬上修復，希望它葬身大海。
我從妳身上學到了，請妳原諒。謝謝妳的來信和好消息。看了毛筆字，知道妳病了，不安全，很有懸念。很長壹段時間，穆蔡紅冒昧地寫了壹本教學用書。我希望妳壹切都好。我好久沒見妳了。我真的很感激妳的好意。日久違日，拳極陰。當妳問了很久的問題，妳在妳的腦海裏。告別歲月增加了我的思緒。感謝妳前幾天的來信。
先打掃壹下。我想我已經讀過前壹封信了。
其實寫信也是寫文章。這種開場白雖然可以采用，但不必拘泥，可以千變萬化。從這個意義上說，開場白也可以省略。比如，很多人習慣用“妳好”這個詞開頭寫信。好像如果不是這樣，這封信就寫不下去了。先和收信人打招呼是好的，但是如果所有的信都是這樣的格局，那就顯得沈悶單調了。
主體
信的正文，即寫信人對收信人說的話，是信的主體。正文從信頭的第二行開始寫，前面是空白二字。如果開場白在單獨的行中，那麽正文可以寫在開場白的下壹行。信的內容不壹樣，寫的時候不需要統壹，以表達準確，意思準確為原則。壹般來說，先說對方的事，表示關心、重視或感激、尊重，再說自己的事。正文寫完後，如有遺漏，可在末尾補充；或者寫在信的右下角空白處，在附言前加上“其他”、“再次”等字樣；或者在附言後面寫上“友和”或“熱開”的字樣。
標簽
結論，也就是信的結論，應該是正文的壹部分。但與“開場白”類似，在舊式書信中也形成了壹系列常用的結束語，至今仍在各路人士的書簡中頻繁使用。我不妨在這裏列舉壹些，供大家參考。
書有短有長，不壹壹贅述。
壹個個原諒我。不請自來我不知道
不。沒準備好。不多余。
這本書不令人滿意。我不能停止說話。我滿腦子都是聰明的想法。
我以後再和妳談。余榮繼續說道。客後多譚。
請對方回復:
我期待妳的回復。壹個驕傲的企業顯示其復蘇。等待明教。該教單詞了。我希望在妳空閑的時候能見到妳。我期待妳的建議。
時不時的為政(義)恭敬祈福。請給我看壹兩個。祈禱時再見。怎麽做，等著卓才。我期待及時展現，讓我抓不到，也感覺不到什麽祈禱。
告訴對方不用費心回復:
我想聽聽妳的意見，所以不必費心回答了。我為妳的好意感到抱歉，但是不要費心給我壹個答復。
回答對方的詢問:
我不好意思打聽，不過我在陳固有點懵懂，就聊了壹會兒。遠道提問，粗略描述壹下拙見，還望指教。
以上拙見很難稱得上優雅，請見諒。壹二不壹定是真的，僅供參考。不要冒昧的沖進這個布，但是不要笑。
請某人回答:
請按照妳的要求去做。請相信我，我真誠地希望妳能給我。壹切都很費力，我在乞求幫助。
表示關切:
傅偉珍攝。謝謝妳的祈禱。海天壹色，為時未晚。照顧好自己，想祈禱多少就祈禱多少。節省勞力和希望。我為妳的損失感到遺憾。
表示感謝:
再次感謝您的優質服務。不怕麻煩是公誼。我對我的友情和愛情印象深刻。
賀信是在信末表達對收信人的祝願、尊重或鼓勵的短語，如“近安頌”、“向此致敬”、“祝妳進步”。其中“頌”“從這裏”“祝妳”三個字寫在文末緊接；“近安全”、“敬禮”、“進步”這幾個字要另起壹行寫。如果問候語有很多字，也可以獨立寫，不需要壹分為二。如果信箋下面有足夠的空間，或者為了突出賀詞，也可以將“祝”、“頒獎”、“從此處”等字樣單行書寫，空出四個空格，而在另壹個頂格寫“安”、“好”、“敬禮”。壹般用頂格寫的賀詞後面沒有標點符號。賀詞要根據具體情況適當選擇。