現代家庭定義是,男.女壹樣愛!而且多了上下壹代的代溝.
傳統家庭的定義是:重男輕女,但是上下代的代溝很少.
回答的不滿意,原諒!
什麽是中華傳統家庭美德家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，是調節家庭內部成員和家庭生活密切相關的人際交往關系的行為規範。涵蓋了夫妻、長幼、鄰裏之間的關系。個人生活的幸福與否，不僅與社會的文明進步相關，還與是否擁有壹個和睦、溫馨的家庭密切相關；家庭擔負著培養教育下壹代的責任，家風直接影響著兒童和青少年的健康成長；家庭生活還與社會生活有著密切的聯絡，正確對待和處理家庭問題，***同培養和發展夫妻愛情、長幼親情、鄰裏友情，不僅關系到每個家庭的美滿幸福，也有利於社會的安定和諧。
家庭美德的基本要求是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰裏團結。
尊敬老人，孝敬父母，愛護幼年子女和全社會的少年兒童，關心下壹代，這是我國自古以來就十分推崇的壹項家庭美德，也是社會主義家庭美德的重要規範。?
男女平等是指男女在政治、經濟、文化和社會生活以及家庭生活等方面享有同等的權利、履行同等的義務。在我國，這不僅是壹項家庭美德，還是壹項基本國策，充分體現了社會主義制度的優越性。?
夫妻是家庭的重要成員，夫妻和睦，誌同道合，***同進步，是維護整個家庭和諧、融洽的關鍵，也是家庭生活中應該遵守的重要的行為準則。?
勤儉持家是文明健康家庭的重要標誌。勤儉即勤勞節儉。勤勞是指不要懶惰，要努力勞作，不怕辛苦，盡力多做事。只有憑自己的雙手和智慧，通過辛勤勞動，才會獲得經濟收入的增加和生活條件的改善。節儉是對消費要加以合理節制，不要浪費，不要奢侈。勤儉持家、勤勞致富，是中華民族的傳統美德，是家庭興旺的保證。?
鄰裏之間是壹種地緣關系，既無血緣關系，又無法定關系，但朝夕相處，在日常生活中有廣泛的聯絡。鄰裏關系處理得好，可互為助手、互為依靠，有益於各家生活；處理不當，既會影響街坊鄰裏的安定，又會敗壞社會風氣。所以，鄰裏團結不僅有利於全社會的精神文明建設，也有利於每個家庭的安定幸福。
什麽是傳統大家庭和西式核家庭？兩者有什麽不同？傳統大家庭應該是像我國古代壹樣，爺爺奶奶、爸爸媽媽、孩子都住在壹起，長幼有序，尊師重道，父權占主導，但，親情味濃厚。西式核家庭就像我們現在大多數家庭壹樣，爸爸媽媽和孩子，壹般是三四口之家。民主，但有的親人間很少聯絡。
家庭的良好傳統吃飯時：
不可挎別人的筷子，不可把筷子插在飯面上，不可以用筷子敲打碗盆，不可以壹個盆子的菜但是妳把筷子越過自己的這邊而去到別人面前，不可以不洗手就吃飯，不可以夾別人的筷子，飯不可以剩更不能灑，不可以含筷子，不可以含飯，不可以手背向上夾菜。。。
生活中：
不可以邋邋遢遢，要勤儉節約，主動幹活，長幼有序，孝順父母，對長輩要禮貌。看見人絕對要問好，上了廁所壹定要洗手，嘴裏還有食物時不要說話，說話註意音量不能太大，嗓門不要太粗，不要噴口水，手指不要指著別人，看電視最好安靜，坐姿正確不頹唐。。
聊天上：
註意不要搶長輩話題，不要不理人，表現不能太激動不然會顯得很沒禮貌。
以上，over。
傳統家庭教育的弊端是什麽？身處在壹個大家庭中，感覺頗深，上有長輩，下有晚輩，長輩越多越是抑制個性的發展，封建的傳統思想觀念壹代傳壹代，長輩與長輩之間都形成了壹種定性的觀念，他們對晚輩的要求完全是固定的，必須朝他們的認為對的方向去走，而且三番五次地向晚輩灌輸著他們的思想，直到妳接受為止。 長輩具有完全的偏見，在他們看來妳具有某方面的優點，是符合他們的想法的，他們就會因此而認為妳是優秀的，比如學習，或禮貌方面。他們就會以此為榜樣去教育其他晚輩，其實每個人都有自身發展比較優秀的壹面，在別人看來是優點，但若是長輩們不順眼就相反說這是缺點，如老實，他們認為是呆板；如聰明，他們說狡詐，。正常的家庭的小孩有父母，爺爺奶奶，壹般其他親戚是比較少介入家庭教育。只有兩套思想觀念在引導後輩，當孩子長到18歲後，基本接受了，懂得了如何去處事待人。這時，他們也形成了自己的壹些看法，性格也基本定型了，家長只需對其作些正確的引導便可。有些長輩教育晚輩應該具有什麽樣的性格，俗話說“江山易改，本性難移。”每個人都有自己的性格，起碼的道德觀念18歲後都已經懂得了，性格趨向定型了。這時再對孩子進行定性要求很不好，如今的青年基本都是受過高等教育的，他們懂得待人處事的方法，無須長輩無休止的灌輸教育。這樣反而會讓晚輩們反感。有些年青人的做法，長輩不理解，這也情有可言，本來就存在代溝。長輩對晚輩的教育應該是用自己的行為去感化他們，不應該是“妳應該如何如何”。在這方面母親會做的比較好，這也是母愛的偉大之處。以上是孩子在雙重思想教育下的壓力，若是再加上了親戚朋友，無形中又給孩子增加了好幾重壓力，這樣孩子們的個性發展就完完全全喪失了，他們會害怕與親人接觸，他們是生活在條條框框裏面的，失去了自由，每個行為動作都受到監視，這樣的孩子容易得心理疾病。而長輩卻還以為他們是用心良苦，其實相反是畫蛇添足的，多余。應該在孩子接受正常的道德觀念教育後，朝他們自己的興趣或願意的方向發展規律，不至於總是有孩子離家出走的新聞報道。 美國的教育制度的優越性，就在於此。在孩子18歲後，父母就讓他們獨立生存了，他們能做到，而我們為什麽就不能做到呢？原因就在中國人的思想觀念太落後了，如此的思想，如此的教育，能有助於社會的發展嗎？為什麽中國今天缺少發明創造，總是在模仿著，為什麽？我們不禁感嘆了，都是“爸爸媽媽”們惹的禍！
中國傳統婚姻與家庭是什麽
男耕女織！
中國傳統家庭美德都是什麽看來妳還沒有自己真正的家吧，我指的是自己的愛人，家庭美德沒有三字經那麽羅嗦，最最重要的有是謙讓、信任、寬容，相互謙讓不要為小事大吵大鬧傷了和氣，相互要有信任→尤其是和愛人之間，不要懷疑，壹輩子在壹起信任非常重要，壹旦相互懷疑沒有了信任什麽都疑神疑鬼，本來沒什麽的事卻因為猜測鬧大了，就算家人做錯了什麽，也有用寬容的心去諒解他，大事化小小事化了。這樣生活才能多姿多彩。最後住妳和家人和和睦睦、生活美滿、。
關於“家庭傳統文化”傳統與保護的思考壹、重視傳統節日應從 *** 做起 *** 在傳統文化的傳承和保護上應該起到關鍵性的作用。關於中國傳統節日的宣傳、立法問題， *** 和立法機關以及宣傳部門確實應當立即采取緊急措施予以重現！所有的傳統節日都應列入國家法定假日。對於傳統節日，立法者懷有敬畏之心才是最根本。對於傳傳統節日雖然是歷史形成的，但是作為壹種民眾的生活文化，它是自然形成的東西，像滾雪球壹樣，從原來得很簡單的節日逐漸演變發展，最後形成了固定的模式、主題、固定的形式。它的形成，除了民眾的力量，行政的力量也非常重要，他的興衰也許是由歷代的 *** 提倡和反對決定的。就看 *** 提倡什麽，不提倡什麽，節日文化裏面應該有什麽東西，不應該有什麽東西。 *** 在這個過程裏面應該起到什麽樣的作用呢？應該扶植，因為它有利於增強民族的凝聚力，同時，在政策上要明白地表明，可以這樣過下去。另外， *** 應該註意文化的保護。人們在過這個節，那就要通過研究看看這個節日形成的歷史、它的發展和對這個民族起到的作用具體是什麽樣的，這樣把它的歷史來源搞清楚，把每次活動都記錄下來。二、挖掘文化內涵，加強傳統文化宣傳與教育其實，我國傳統節日中蘊含著豐富的人文精神，要大力挖掘和巨集揚。要想讓民族文化資源鮮活永恒，還必須在外在世俗力量的基礎上，尋找孕育內在驅動力的平臺——教化——國家層面的國民教育和微觀層面的個人修行。國民教育讓民族文化資源擁有獲得廣泛認可的社會價值尺度，並成為國家文化價值觀的組成部分；而個人化的修身齊家，則讓民族文化的因子擁有了潛入百姓日常生活，進而“潤物細無聲”的通道。能在個人心靈生根發芽的文化資源，才是強大的、不隨時間推移而搖擺的“神聖體”。三、傳媒應該有系統地宣傳和普及民俗文化傳媒首先要重視民俗文化，也要很好地研究他。民俗文化本身就是非文字的東西，非文字的東西怎麽樣通過傳媒把它系統化，使民俗文化的介紹成為系列的、體系化的東西，這都是文化上的積累。通過我們的傳媒，把即將消失的東西趕快搶救、拍攝，對還在傳承的東西要細心報道、加以引導，這些都是我們傳媒應該做的事情。特別是在網路化的時代。可以通過多種形式有體系化的進行宣傳。首先要介紹傳統民俗文化，然後請嘉賓來講，有研究的人來講，另外就是到下面去采風，去了解普通民眾的生活和感情，這樣才能從點到面鮮活地把傳統知識宣傳給年輕人。四、年輕人應重新去認識傳統文化，增強對自己民族傳統文化的自覺保護意識我們年輕人要做的事情就是通過各種方式重新去認識我們的傳統文化，增強對自己民族傳統文化的自覺保護意識。七夕這個節日有些地方還在過，有的儲存得還很好，我們民間還儲存了很多東西，我們不要盲目地拋棄傳統文化，我們應該回過頭往後看壹看，看看我們的傳統的東西，特別是那些優秀的傳統文化。至少通過傳統文化應該知道我們的前輩、祖先是怎麽思考的，在每壹階段是過著什麽樣的生活，這種社會正是發展到我們今天的社會，它又有壹些什麽新的變化和發展。
為什麽傳統的英國家庭是家長式結構英國人普遍認為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日後能適應社會的需要，獨立地去生活、工作，必須從小就培養他們獨立生活的能力，讓他們學會尊重他人和自我克制，知道對自己的行為負責任。如果孩子日後不能像其他人壹樣適應社會，作為父母就沒能盡到教育的職責。
道德不靠教導
英國中小學校裏的道德教育不叫道德教育，而稱“個人的社會健康教育”，或稱“社會化過程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的壹分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實、守信。
英國人還有個觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導的”。它體現在英國中小學的道德教育裏，那就是不要求孩子們去死記硬背道德準則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
小孩不是白紙
我們小時候背 *** 語錄：“壹張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。”後來，大家以為小孩子也跟白紙壹樣，大人教什麽，小孩子將來就長成什麽樣子。壹位英國朋友說，西方人過去也有“白紙”論。認為小孩子都是“TABULARASA”(拉丁文，即空白狀態)，但現在科學研究已經證明，孩子來到這個世上，先天就已經部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論”是把事情過分簡單化的觀點。
誠實不是孤立的品德
英國學校壹般不設專門的道德教育課，但開設包括佛教和道教在內的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認為是對孩子品德和良知培養十分重要的壹門課。
不僅如此，多數英國學校每周都組織班級討論，選取壹些學校裏或者社會上發生的事情，讓孩子們發表看法，***同討論，自己去領悟和判斷對錯與是非。集體遊戲也是壹種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學校還普遍鼓勵孩子飼養小動物，組織學生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環保活動，培養孩子的愛心和社會交往能力。在英國教育工作者看來，誠實不是壹種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛緊密地聯絡在壹起的。
不淡泊輸贏，但更要享受過程
老師並不是教學生去學老莊的超脫，淡泊輸贏結果；相反，英國學校裏，“輸贏”二字總被掛在嘴上，因為各種比賽名目繁多，充滿學生的學校生活，但正因為比賽多，每個學生都有機會領略到老師所要傳達的資訊：妳會贏，但不會每次都是妳贏，每個人都有贏的時候，也有輸的時候，要緊的是享受參與的過程，去做自己想做的事。不少移居英國的中國移民感觸最深的是，英國人對人生的選擇往往是去做自己喜歡做的事情，即使這事兒不合潮流，也不時髦。
不要妨礙別人
英國的社會道德教育，還有壹點令人印象至深，那就是從小教育小孩子要學會照顧自己，同時註意不要妨礙他人。這其實就是公德與私德的分水嶺，也有人稱為“對陌生人的道德要求”。
英國小學很重視培養孩子的獨立能力，個人清潔衛生、學習用具收拾整齊等都在道德教育範圍之內。孔子說：“己所不欲，勿施於人。”西方其實有很相似但也許更為積極的說法：希望別人如何對待自己，就要照這樣對待別人。
英國社會的方方面面，到處滲透這壹思維方式。就拿交規來說，為什麽可見度良好時不能開啟車尾霧燈?別人超車時為什麽要把遠光燈改成近光燈?開車時如果考慮別人的處境，考慮可能會給別的道路使用者帶來的危險，也就意味著考慮自己行車的安全。壹部英國交規，處處體現著這個並沒有明說的道理。
允許父母體罰孩子
家庭是孩子成長的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為，對孩子道德意識的養成起著決定性的作用。在英國的家庭中，絕對看不到對兒童的沒有理由的嬌寵，犯了錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。父母們往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進行嚴格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規定允許父母體罰孩子，至今許多學校仍保留著體罰學生的規矩。
在壹般的家庭當中，5歲以下的孩子都不準與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什麽的時候，壹律按規矩辦事，故意犯錯誤和欺負幼小，都將受到嚴厲的懲罰。不管是對什麽人，孩子必須懂禮貌，說話客氣，對父母兄弟姐妹也不例外。言談舉止符合標準，對人彬彬有禮是對每壹個孩子的基本要求。反之，孩子將受到父母的訓斥，包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子，才會受到父母的誇獎。
花錢“培養”孩子頑皮
我們小的時候，父母總是以某個孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們。可是在英國，孩子們永遠頑皮或者說父母是花錢培養他們頑皮。每個周末都有活動，不是到某個朋友家吃飯(往往是全家壹起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍)，就是有某個小朋友的生日派對，或者是去遊泳、踢球。總之，差不多就是父母和孩子的互動日，很少待在家裏看電視之類的。
最看重的是友好
在英國人的眼睛裏，看壹個人最重要的是他是不是友好，和他的職業、性別、收入、教育、私生活都無關。他們教育孩子從小要善待壹切生命，包括動物、植物等。天氣好的時候，他們會帶孩子到農場去看看大自然，或者在自家的花園。即使像螞蟻這樣的小生命，即使在夏天廚房爬滿了螞蟻的時候，他們的媽媽壹邊消滅螞蟻，壹邊告誡他們的孩子，絕對不能玩弄螞蟻，不能讓它們死得太痛苦。而且只要打壹兩個就可以了，這樣其他的螞蟻會發出警報，讓其他的同伴不要到這裏來了，或者把螞蟻捉到小瓶子裏，然後拿到花園去放生。
有次孩子們養的金魚巴裏死了，對壹條養了快三年的金魚來說確實不容易，每天欣賞搖滾樂能活那麽久也該安享天年了。孩子的媽媽讓他們打電話告訴正在上班的爸爸這個壞訊息，第二天還在附近的教堂舉辦了個簡短的葬禮。上周，安格斯居然還誇張地做了個噩夢，說夢到巴裏了，媽媽對他們解釋說，生命總有結束的時候，但是巴裏活得很開心，因為大家都愛它。
我不知道孩子們能明白多少，不過，至少我知道這樣的教育雖然在我們看來有些傻得可愛，卻並沒有錯。
最重要的品質是勇氣
英國人給世界的印象就和法國作家儒勒?凡爾納的小說《八十天環遊地球》中的主人公菲利亞?福格壹樣，是個壹板壹眼、嚴格遵守規則的英國紳士。
壹直以來，我們都認為，英國的教育壹定也是循規蹈矩的。其實，現代的英國人非常註重培養孩子勇敢和堅韌的性格，他們深知勇氣是壹個人主動進取的動力。
英國父母常常帶著自己的孩子去探險，深入到大自然中，在險惡的環境中生存，目的是十分明確的，就是為了鍛煉孩子的意誌和勇敢精神，為今後的人生做好人格方面的準備。
英國的家長認為，對孩子的嬌寵於孩子十分有害，所以家庭教育中特別註重對孩子獨立意識的培養。在孩子很小的時候，家長就會放手讓孩子嘗試去做生活中的各種事情，如自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己整理房間等為自我服務的事情。
英國的私家車的擁有量是很高的，很多家庭都有自己的轎車，可以很方便地接送孩子上下學。但是，英國的家長們很少會開車接送孩子，他們都是讓孩子自己背著書包徒步或乘坐校車去學校。
英國人在公***汽車上遇到老人、殘疾人和孕婦都會主動讓座，但是，他們唯獨不會給孩子讓座，英國人認為孩子是需要鍛煉的，應該鼓勵孩子獨立。
英國的家庭教育
不論中國孩子、英國孩子，壹日三餐總是必不可少的。也許妳會說，不就是吃飯麽，又有什麽好說的。可別小看餐桌，那上面可大有學問呢。