體育遊戲教案(1)教材分析
我們體育課準備教學的目的是激發學生的興趣，通過做準備活動為基本的教學內容做準備。以前我們經常以徒手操、素質操、隊形訓練等方式進行教學，但學生都是被動接受，興趣不高，根本沒有主動參與的意識，只因為老師的權威。這與我們新課標的理念，即激發體育興趣，培養學生終身體育意識，關註學生發展，重視學生主體地位是相悖的。
學習情況分析
因為遊戲是學生最喜歡的教學，他們的興趣非常容易被激發，學生對遊戲中的投入會無動於衷，參與意識也會大大增強。根本不存在被動接受的情況。教師不再是遊戲中簡單的指揮棒，而是教學的第壹組織者和課堂教學的協調者。遊戲教學代替枯燥的預習教學，不僅可以愉悅學生的身心，讓他們在輕松的環境中鍛煉身體，還可以為基礎教學內容做鋪墊。
教學目標
1，技能目標:發展學生的速度、靈敏性和協調性；
2.認知目標:培養學生分析問題、解決問題的能力；
3.情感目標:體驗集體教學與個體行為的差異，培養合作精神和良好的人際心理。
教學重點和難點
體驗集體教學和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際心理。
教學過程
遊戲準備:學生1-4報數，每組4人，教師人數不足可分組參加；
遊戲方法:請1號作為追求者，2號-4號同學手拉手圍成壹個圈，1號選擇追求者，順序(或音樂)後，2號-4號同學互相配合，保護自己不要抓到他要抓的學生。在指定的時間內(大約20秒，順序或音樂)
遊戲規則:被拍照的人必須和其他同學手牽手，不能放手；追逐者可以通過鉆、爬、跑等多種方式追逐目標。
體育遊戲教案(下)設計背景
我辦的幼兒園是農村幼兒園，父母在外打工多年。為了加強孩子和家長的溝通，上學期期末舉行了親子活動遊戲。
活動目標
1.孩子和家長積極嘗試用大紙箱玩各種遊戲。
2.孩子和家長同時享受角色扮演的樂趣。
3.讓家長知道壹些廢舊物品可以更好的開發孩子的智力。
4.培養人們之間的合作精神。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點和難點
1，培養壹些人與人之間的合作精神。
2.孩子和家長同時享受角色扮演的樂趣。
要準備的活動
1，道具準備
2.場地準備
3.活動規則的準備
活動過程
首先，家長和孩子隨著音樂進入活動室。老師首先感謝家長在百忙之中參加親子活動，然後把紙箱給孩子和家長看，談談紙箱在生活中的用途。
第二，用紙箱做遊戲
告訴家長和孩子，老師可以用紙箱玩很多好玩的遊戲。
1.遊戲:小雞孵出來了(讓孩子體驗躲藏的快樂)。
(1)老師示範:老師躲在紙箱裏，壹邊讀兒歌，壹邊做動作:“雞幾歲了，把頭伸出來，雞幾歲了，翅膀撲出來，雞幾歲了，兩個犢子出來了，雞幾歲了，高興地跳出來。”
(2)請家長在紙箱兩邊挖小洞，孩子就藏在紙箱裏。告訴孩子們，現在紙箱變成了蛋殼，孩子們是蛋寶寶，媽媽是母雞媽媽。母雞問“這只雞多大了？”老師和小朋友壹邊回答，壹邊玩“小雞孵出來”的遊戲。
2、遊戲《我是火車司機》(體驗開車的樂趣，同時知道壹些城市名)
請小朋友和家長手拿紙箱壹個壹個走，讀兒歌:“嗚嗚——我的火車要開了，去哪裏？”開車去北京(上海，天津等。)，嗚——哢嚓，哢嚓..."
3.引導孩子把紙箱變成靠墊(培養孩子關愛長輩)。
孩子們，媽媽剛才已經和我們玩了很長時間的遊戲了。妳有點累了嗎？我們要不要打她後背，揉揉她的腿？但是坐在地上有點冷。我該怎麽辦？讓孩子告訴他們把紙箱變成墊子是個好主意。現在讓我們的媽媽坐在上面。讓我們打她的背，揉她的腿。(音樂中，孩子拍打著她的背，揉著她的腿。).
4.家長和孩子* * *探討如何玩紙箱。
(1)與家長溝通:其實有時候我們並不壹定要給孩子買很多很貴的玩具來開發孩子的智力。有沒有發現，我們給孩子買了玩具，那時候孩子很愛玩，但是過了幾天就扔了。現在，我們用這個舊紙箱找到了這麽多不花錢的玩法，孩子們還是愛玩。現在請家長和孩子討論壹下還有哪些玩紙箱的方法，好嗎？看那家找更好的玩法。以後再說吧。
(家長和孩子* * *探討玩紙箱的方法提醒家長，或者很多家庭可以* * *壹起討論。)
(2)每家或每組家庭展示紙箱玩法。
a、電視:把紙箱上下切掉，家長和孩子把頭伸進去表演節目。
b、穿越隧道:壹個紙箱用膠帶從上到下粘在壹起，小朋友從壹頭爬到另壹頭，玩隧道遊戲。
C.滾輪:把很多紙箱拆開，用膠水粘起來或者縫成壹個大圈。家長和孩子站在裏面慢慢向前滾。也可以把他們粘成兩組，分兩組比賽。
第三，告訴家長，不僅僅是紙箱，其他壹些廢舊物品，只要經過消毒無害，都可以作為孩子的玩具，孩子會特別感興趣。讓我們分成兩組，鉆進我們的大輪子，開到外面去玩遊戲，好嗎？(駕駛車輪，以音樂結束。
教學反思
1.通過這次親子遊戲活動，進壹步加深了孩子和家長之間的感情。
2.感覺現在農村孩子隔代教育現象比較嚴重。有些孩子願意和父母或老師玩，不願意和父母玩遊戲。
3.中學體育遊戲活動教案:板凳遊戲教案(附教學反思)
活動設計背景
為了激發孩子學習小遊戲的熱情，促進孩子之間的情感交流，測試孩子的適應能力和協調能力，特設計本次活動。板凳遊戲可以鍛煉孩子勇敢的品質，培養孩子善於與人合作交流的習慣，啟發孩子用生活用品創造自己的遊戲。
活動目標
1，通過板凳遊戲進壹步培養孩子活潑開朗自信大方的性格。
2.進壹步鍛煉和發展孩子的動態協調能力。
3.開發孩子的創造力，鍛煉孩子大膽勇敢的品質。
4.鍛煉平衡能力和快速反應能力。
5.願意參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點和難點
重點:讓孩子學會與其他孩子交流；做動作時強調慢慢走，慢慢爬；讓孩子在表演的時候感受到快樂。
難點:動作盡量整齊協調，玩耍時的順序，擔心孩子從板凳上摔下來傷身體。
要準備的活動
組織孩子玩集體板凳遊戲。
(1)穿過森林
孩子們排隊在樹林裏沿著“S”路線(板凳換樹)穿梭，間隔1米。
(2)過斷橋
孩子們在斷橋上(以小椅子、小凳子為甲板)壹個個排好隊，距離20厘米。
楊:我不敢走，老師。
老師:不要緊，勇敢點，看看別人怎麽走。來吧，我們壹起走。
(3)烏龜爬行
孩子在相連的凳面上爬行。
老師:爬山的時候，感受壹下怎麽爬的又快又穩。
年輕:身體要折疊起來，不然會掉下來。
楊:輕點，不然凳子翻了。
年輕人:眼睛看著前方，爬著向前走，走得很快...
老師:今天，我們玩了板凳遊戲，每個人都累了。我們壹起把板凳拿回家，然後洗手喝水，然後休息壹下。
教學反思
1.在“穿越森林”、“過斷橋”、“爬烏龜”的小組遊戲中，要把孩子分成兩三隊。在最初的活動設計中，孩子們被安排站在第壹隊，這是有意識地想鍛煉他們的等待和合作能力。但在實踐中發現，孩子們等待的時間太長，影響了他們充分的探索和體驗。
2.教師觀察問題、分析問題、特別是靈活處理問題的能力有待加強。比如發現孩子在遊戲中有很多被動等待的時間，要及時調整和避免後面的遊戲。
3.地點的選擇不合適。木地板的硬度對孩子造成了壹定的心理威脅，比如:在板凳上玩遊戲時，孩子會擔心從板凳上摔下來傷到身體。如果這項活動在幼兒園院子的塑膠地板上舉行，將更有利於為孩子們的活動創造壹個安全的心理環境，促進孩子們更投入的活動和更充分的體驗、嘗試和探索。
4.中學體育遊戲活動教案:椅子遊戲教案(附教學反思)
設計意圖:
椅子是孩子們最熟悉的玩具。我們利用椅子的方便性和簡潔性，滿足孩子的好玩心理，讓他們自由設計適合孩子發展的各種身體遊戲。鍛煉孩子四肢協調動作，激發孩子勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。
活動目標:
1，加強孩子的平衡能力。
2.讓孩子懂得遵守遊戲規則，感受參與集體活動的樂趣。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
若幹小椅子(與兒童人數相同)；錄音機和磁帶；寬敞柔軟的場地。
活動流程:
首先，熱身活動
1，老師帶著小椅子帶領孩子們進入會場，站在周圍。
老師:請帶個凳子跟老師去操場！
2、伴著音樂，老師和小朋友壹起做熱身運動。
老師:孩子們，今天天氣真好。讓我們放下凳子，壹起運動吧！(放音樂)，伸腿，彎腰，抖腳，跳...
二、遊戲活動
老師:我們每個人都有壹把椅子。這把椅子是幹什麽用的？
孩子:坐！
老師:除了坐著，我們還能拿他怎麽辦？
杜·韓震:妳還能站著。
老師:孩子們都很好。今天我們就用這個凳子來玩遊戲！
①騎馬。
老師:“今天，我們壹起騎車去郊遊吧！這把椅子是我們的馬。我們上馬吧。引導孩子坐在椅子上，椅背朝前，秋天握著椅背向前向上，模仿騎行動作。”在場地裏來回走2-3遍的時候，老師會引導不會的孩子。
老師:“現在請小朋友模仿馬術，做各種動作，比如從椅子上跳下來，雙腳分開從椅背上跳下來，單腳站在椅子上等等。”，並鼓勵孩子在遊戲中合作。
②爬山。
老師:現在我找到了新的玩法。請把兩把椅子背靠背放在壹起，然後排成壹排。引導幼兒兩人壹組並排擺放椅子，做“攀爬”練習，即踩在椅面上——跨過椅背——踩在另壹個椅面上——跳下來。然後把所有的椅子排好。引導孩子壹個壹個地越過所有的山丘。
老師:請孩子們跳過小山，穿過沼澤地，然後回到起點排隊。(提醒孩子遵守遊戲規則)
③走獨木橋。
老師:“我們的孩子真的很有本事，成功爬了那麽多山頭。現在我們要過獨木橋了。”引導孩子自由組合，把並排的椅子當成獨木橋，練習“走在獨木橋上”。練習壹段時間後，引導孩子把所有的椅子並排放好，練習走“長木橋”1-2次。
第三，結束活動
老師帶領孩子放松。老師:“我們來到了草原，壹起休息吧！”！(聽音樂放松)，我們把馬牽回馬廄吧！”(孩子們每人拿壹把小椅子，回到活動室。)
場景再現:
1.帶著椅子騎馬時，班裏幾個孩子不小心向後摔倒坐在地上，有的只能騎幾步。在最難的“爬山”活動中，孩子們小心翼翼地走著，幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬山”的遊戲中，我不時聽到幾個小朋友說“老師，這很難啊”，但他們還是繼續開心地玩著，整個活動井然有序，少了以前推推搡搡和打架的情況。
活動反映:
1.雖然有些孩子玩過騎馬，但也很考驗孩子手腳的協調性。對於那些能力較弱的小女孩，我們應該降低難度，從而鼓勵孩子參加體育活動。
2.在活動中，我把大部分時間都給了孩子的活動，比如給每個孩子壹把椅子，減少等待和不必要的排隊，讓活動有壹定的運動密度和強度。讓孩子在建立和嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重要性和難度。讓孩子們在自己的椅子形狀中練習走路、騎馬和平衡的技能，這也體現了活動的趣味性。
3.在活動中註意遊戲的漸進性難度，先讓孩子做最常見的騎行，再讓孩子走單人“椅子平衡橋”，再讓孩子過平衡橋。
遊戲是孩子最喜歡的活動，遊戲可以增強孩子參與活動的興趣。本次活動主要根據大綱和幼兒的學習情況，采用多種教學方式開展活動。遊戲方式在整個活動中比較突出。
體育遊戲教案(三)壹、教學目標
通過教學，激發學生對體育的熱情，培養他們對體育活動的濃厚興趣，全面鍛煉學生的身心，提高學生的基本活動能力和基本運動技能，促進學生德智體美全面發展。
二、教學內容
轉圈運球
第三，教學過程
開始部分(組裝、熱身)、基礎部分(遊戲、競賽)和結束部分。
第四，上課的部分
開始(15分鐘)
(1)組裝
1.體育委員會要整隊集合，並報告人數。
2.檢查衣服。
3.宣布這節課的內容和任務。
組織:學生排成四排，面向老師。
要求:快速、安靜、整潔。
(2)做熱身運動和徒手運動。
1.熱身，繞操場慢跑兩圈。
2.老師領隊做徒手操。
(1)頭部移動
(2)擴胸運動
(3)吊桿運動
(4)腹部向後運動
(5)身體旋轉運動
(6)弓步壓腿
(7)膝關節運動
(8)手腕和腳踝的運動
組織:學生以體操隊形散開，老師進行練習。
要求:認真對待，規範行事。
基礎部分(20分鐘)
比賽
遊戲目的:1。發展帶球跑動速度，培養集體主義精神。
2.提高彎道跑速度。
準備:壹塊平地。
組織:將學生分成男女兩組，面對面坐在地上圍成兩圈。老師從兩隊各選壹名學生出隊列，讓兩名學生拿著兩個籃球轉圈走。在行走的過程中，任何坐著的學生都可以把其中壹個籃球放在身後，然後運球繞圈。將籃球放在身後的學生需要在找到籃球後將其撿起，而被追趕的學生在跑了壹圈後沒有被超越，可以坐在空座位上。如果超過了，這個遊戲就由這個同學繼續玩。要求:1。追的過程中註意安全，不要互相推著超越，擺脫追。
2.超車時，應從右側超車，以免受傷。
結束部分(5分鐘)
1.集合全隊，清點人數。
2.總結評論。
3.收拾好裝備，再見。
體育遊戲教案(第四章)壹、指導思想
在新課程標準“健康第壹”和“激發學生的體育興趣，重視學生的主體地位”的指導下，本課采用“體驗式教學”的模式設計。在設計中補充學生已有的知識和技術經驗，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示。教師要用語言和技術對學生進行適當的引導，讓學生在實踐中體會技術動作的要領，並在課堂上充分發揮。促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生相互學習、團結協作的優秀品質。實現身體、心靈、技術的和諧發展。
二，學生情況的分析
四年級學生的有意註意有所發展，但還很不完善，註意不夠穩定持久。我興趣廣泛，幾乎每壹項體育活動我都喜歡，但對體育技術動作的感知壹般，所以要把動作的要領和練習方法勾勒出來。學生喜歡自己動手，遇到困難請老師給予適當的幫助。
第三，教學的設計和組織形式
教與學是師生共同參與的過程。目標壹致:學生掌握簡單的運球技術，提高基本身體活動能力，在遊戲和練習中體驗籃球運動的樂趣。根據我們學生的特點和身心發展規律，設計以下組織形式和教學方法。
學習方法:1，自主學習法；2.合作學習法；3.探究學習法；4.模仿學習法。
教學方式:1，體驗式教學方式；2.遊戲教學法。3、解釋示範法
第四，教學過程
1，課前指導。集體活動
建立友好的師生關系，介紹籃球明星，引導學生認真練習，爭做班級籃球明星。
2.準備活動。小組活動，小組合作，獨立實踐
通過老師和學生編的球類練習，可以激活身體的各個關節，可以激發學生的興趣，發展思維。球類練習結束後，學生可以有壹個自由的發揮空間，體驗籃球技術動作，通過自主練習，充分調動學生上課的積極性和主動性，使其身心逐漸興奮，進入課堂狀態。
3.探究、自主、合作學習。組，分散點
這也是這節課學習新動作的部分。在行進間運球教學中，根據學生在準備活動時的表現，引導學生說出行進間運球的要領，幫助學生觀察和模仿優秀學生和老師的動作技術，進行自學、自糾、互糾，提高學生行進間運球技能。讓學生根據自己的能力設計不同難度、不同形式的練習方法；根據學生的交往愛好，自尋團隊組合提高了學生的實踐興趣，增強了實踐的積極效果。在實踐中，教師充分調動學生的主觀能動性，給予及時的表揚、鼓勵和幫助，引導學生思考，發展學生的思維，發現問題，具有壹定的解決問題的能力。在練習的過程中，老師適當的講解籃球的規則，比如犯規、違例等。
在遊戲教學中，通過“呼朋喚友”、“分組繞簽運球”、“老鷹抓小雞”，發展學生上下肢力量，強化學生運動過程中運球的技術動作，調動學生練習的積極性，培養合作能力、團隊意識和克服困難的勇氣。
4.結束鏈接。集體活動
通過輕松歡快的音樂，師生們壹起跳舞，壹起玩樂，讓學生們的身心得到平靜。之後，老師和同學們會總結這節課，談談自己的感受。通過自評互評，查漏補缺，發揚優點，減少缺點。在* * *師生交流中結束這節課。
體育遊戲教案(第五章)扛蛋(行走遊戲)
目的:練習行走曲線，發展兒童行走和平衡能力。
準備:盤子4-6個，乒乓球若幹，畫壹塊長10米的場地。
玩法:把孩子分成4-6個人數相等的小組，成列站在起跑線後面，每組第壹個人端壹個盤子，盤子裏有2個“雞蛋”。
比賽開始，老師壹聲令下，每隊第壹人手拿盤子向前走，按照畫出的曲線走到10米，繞過地上的標記返回，把盤子交給第二人。遊戲繼續，最先完成的隊伍獲勝。
規則:
1，壹定要走曲線，回來可以直走。
2.如果“蛋”掉在地上，壹定要撿起來放好再走。
註意事項:
1，可用塑料或鐵板。
2.等孩子熟練後，盤子裏的“蛋”就可以增加了。
3.中間可以搭積木或者小椅子，以曲線前進。
侏儒比賽(競走遊戲)
目的:發展兒童下肢力量，練習下蹲。
準備:畫壹個5米長的場地，4-6個小沙盤，幾面小紅旗。
玩法:將孩子分成4-6隊，人數相等，每隊成縱隊站在起跑線後。
比賽開始，老師壹聲令下，每隊第壹個人向前蹲下。最後，他撿起壹面小紅旗，把它插在沙盤上。他站起來，跑回他的隊伍去拍第二個人的手。第二個人繼續依次深蹲和行走，先完成的隊伍獲勝。
規則:
1，蹲下往前走，插完旗站起來。
2.拍手才能前進。
註意事項:
1，距離可以根據本園孩子的能力適當增加。
2、沙盤可以用小盆和盤子，小旗不宜太大。