這壹節伴讀課程對壹個校園裏的小老師來說，是壹堂真正的教育實踐課程，看到朱校長的銀河實驗小學，能感覺到這個學校的溫度和大愛。
不知道什麽時候教育變了樣子，變成了科目成績滿分，變成了只講考試範圍知識，變成了美術音樂取消，用成績衡量學生的壹切。
看到了新教育下的朱雪晴校長的學校，就好像看到了壹束光，看到快樂的孩子，整潔的圖書，與眾不同的課程表，讓我看到了教育的方向。
原來教育不是那樣子的，是我來到雲伴讀之後才有的感受。
靜下來的時候我就會想，我能為孩子們做些什麽，雖然學生不多，但是我能不能給他們帶來不壹樣的，有溫度的教育呢？我覺得，身為村小班級的班主任，我應該是可以做到的，至少讓孩子們享受除了語數外之外的教育，讓孩子們到圖書室閱讀，我還是做得到的。
讀萬卷書，行萬裏路，既然農村的孩子們沒有行萬裏路的條件，那麽我們身為教師，至少有讓孩子讀萬卷書的能力，在圖書中，讓孩子們找到這個世界的美好，看到鄉村外的精彩。
身為教師，我還是要繼續閱讀，充實自己的同時，也能影響身邊的人，讓身邊的老師們和我壹起，用閱讀填充遊戲時間，用閱讀占用八卦的時間，用閱讀改變我們自己的內心。
現在根據縣工會的要求，我們學校的老師們每天都要進行市內鍛煉，進行讀書學習，還要把學習鍛煉時候的照片發到工作群裏。從這件小事上能看出來，學習和鍛煉是全民的事情，大家都在學習，大家都在鍛煉，我們怎麽能落後呢？
做有溫度的教育，盡全力做妳能做到的最好的教育。
“雲伴讀”No.31
《走，我們去找好教育》
朱雪晴
壹、朱雪晴
浙江省杭州市蕭山區銀河實驗小學副校長
杭州市學科帶頭人
二、走，我們去找好教育
2019.07.01銀河小學《未來學校***讀》
2020.01.09新教育蕭山實驗區《未來學校》***同推介
2020.2.10未來已來，勢不可擋。未來教育，正由我們每壹個人創造。
三、壹所瀕臨倒閉的學校因新教育起死回生的傳奇故事
1、2004
民辦私立
德意實驗小學
2、2006
公立
銀河小學
3、2009
公立
銀河實驗小學
4、2019年
更名易址10年
班級：39個
學生：1759人
教職員工：130人
四、這本書
1、是怎麽來的？
向朱永新老師交的壹份作業
2、怎麽寫的？
目錄
3、線索
2004-2016
①主線
學校踐行新教育
②副線
女兒的求學之路
③尋找
好教育
4、杭州外國語學校
不公開分數與排名:這是學生的隱私哦
獨立學習:假期無作業,開學便測試(規劃-預習)
海量閱讀:讀書報告+影評(語文)
能力培養:人人都是班幹部
遊戲價值:每周三下午,壹起玩遊戲(初二)
教育懲戒:犯了小錯誤,做義工來彌補吧
優良傳統:高三學長的復習資料傳給高二學弟等
五、新教育
起點：教師專業發展
路徑：十大行動
目的：過壹種幸福完整的教育生活
性質：民間的草根的教育實驗
20年歷程
2000-2020
地市級實驗區11個
縣級實驗區152個
實驗學校5215所
參與師生560萬
六、新教育研究歷程
（1）2007年
①兒童課程
閱讀為生命奠基
閱讀之於師生的意義，恰似呼吸之於生命。
努力打破教科書和教輔資料壹統天下的格局,恢復師生之間、親子之間的***讀傳統,為每壹位孩子尋找此時此刻最適合他的書籍,讓師生、親子沈浸在民族乃至人類最偉大的作品之中,恢復與傳統的血脈聯系,恢復師生之間被應試教育異化的密切聯系。
②閱讀
為孩子找到此刻最適合他的書
把最好的時間留給閱讀
拯救孩子閱讀，從拯救教師閱讀做起
③階梯閱讀
中國兒童文學研究中心主任:王泉根
什麽年齡段的孩子看什麽書,這是兒童閱讀推廣的壹條黃金定律。
兒童閱讀的首要之義是興趣，只有這樣才能使他們愛上圖書、愛上閱讀。
④班級書櫃評比標準
1.書目質優(15%):契合學生年齡特點。所有書目經過精選,質量高。
2.類別多樣(15%):核心學科老師有推薦書目,書目類別相對齊全。
3.數量充足(15%):生均數量不少於10冊,處於不斷更新中。
4.制度健全(20%):有規範的借閱制度與學生閱讀記錄。
5.布置整潔(15%):書櫃有固定的名稱,外觀整潔,布局合理。
6.富有創意(20%):在班級書櫃打造方面有獨特的創意。
⑤中國小學生基礎閱讀書目
⑥
把最好的書籍 給最美的童年
把最好的時間 給最重要的閱讀
⑦教師閱讀
***讀：站在大師的肩膀上前行
《給教師的建議》：
（將100條建議歸類
周壹布置閱讀內容
周五***讀討論）
《習慣的力量》
《未來學校》
（2）2008年
教師三專
1、教師專業發展理論
職業認同：內在動力機制——理想、激情、追求
專業發展：技術支持系統——知識、智力、技能
2、教師成長的“吉祥三寶”
專業閱讀、專業寫作、專業發展***同體
3、打造基於優勢潛能的教師發展***同體
七大項目組
（3）2009年
有效課堂
（4）2010年
①校園文化
文化：為校園立魂
辦學理念：讓每壹顆星星在銀河中閃光
使命、願景、價值觀:新育學校文化的核心
制度:新教育學校文化的“契約”
師生行為:新教育學校文化的氣質
儀式、節日與慶典:新教育學校文化節氣
建:新散育學校文化的物質載體
故事:新教育學校文化的英雄敘事
校風:學校已經形成的文化風氣和氛圍
校訓:學校想要擁有的文化,借壹句警言,把自己帶往壹個理想之境的文化燈塔
（5）2011年
中國文化
（6）2012年
完美教室
（7）2013年
卓越課程
1、
課程的豐富性,決定生命的豐富性
課程的卓越性,決定生命的卓越性
2、入學課程
開學第壹周，我們不上課
不上學科類科目
晨誦、繪本、電影、怎麽吃飯、上廁所、參觀校園、午睡課
3、畢業課程
按畢業手印
種畢業樹
參加畢業典禮
拍銀河校園
畫六年小學生活
……
（8）2014年
藝術教育
（9）2015年
生命教育
（10）2016年
習慣養成
七、讓教育回到它本來的樣子
老師看孩子的目光在發生變化
以農人的目光，耐心等待不同的孩子按自己的節奏生長
相信種子 相信歲月
每周家信
全員家訪
全科評語
電子檔案
守住每壹個孩子
擦亮每壹個日子
朱永新：這是壹所真正在做教育的小學
八、最近幾年在做
關註未來教育
1、構建卓越課程體系
（如1-6年級基於核心素養的德育課程架構)
2、嘗試項目式學習
(讓學習真正發生:如“未來城市停車系統“PBL項目式學習)
3、最大程度賦能家長
(讓家長成為同盟軍與合夥人:如參與新跑道建設工程等)
九、為什麽分享這本小書
（壹）錢誌龍:《什麽是最好的教育》
1.課程:是否提供廣泛而平衡的課程
2.教學:教師是否因材施教
3.測評:是否采用開放的形成性評估
4.日程:是否提供了差異化的日常安排
5.環境:學校裝飾和學生作品是否體現了活力
6.文化:是否有家長參與社區的意識
（二）就是這樣壹項很美很溫暖的大業
《盜火者》制片人鄧康延先生曾說：
教育,是壹項很美很溫暖的大業。
教育是生命,它是皮膚知冷暖,它是眼睛識明暗,它是心靈辨善惡。