壹天，老兩口都生病了。沒有人推磨，生意也做不成。老謝對妻子說:
“妳看，有個女兒有半條命的經歷。我五十多歲了，沒有孩子。以後能做什麽？不會氣的養壹個吧！”
這件事沒有生氣。
老謝55歲的時候，得了壹個又白又胖的兒子。不用說，老兩口是幸福的。像愛妳眼中的蘋果壹樣愛這個孩子。時間過得很快，轉眼我就六歲了。這孩子很聰明。他看到別人就看書，看到別人就看信。但有壹點，這孩子不會說話。老解很煩，心想:沒孩子就別逼，有了兒子就啞了。
這壹天，老謝找人幫忙算豆腐賬。像往常壹樣，孩子沒完沒了地來看。老謝急了，給了孩子壹個嘴巴。啪！
“妳在看什麽？”
孩子著急了，就開口了:
“我看到人們在寫作。”
聽老解；奇怪，奇怪，孩子說話了。
“嗯，好！妳喜歡讀書，我給妳買書送妳上學！”
壹高興就忘了賬，拎起兩個豆腐桶就走。怎麽會？送孩子上學，賣豆腐。在路上，我買了三本書，分別是《聖紫晶》、《錢文子》和《百家姓》。直接去了書房。書房的老師姓羅。到了羅老師家門口，老謝喊開門，怕耽誤生意。他邊喊邊叫門:
“豆腐老師，豆腐老師……”
老師聽了:怎麽，我成了豆腐老師。當我打開門時，它是壹個舊的解決方案。
“老解，我缺妳豆腐錢？”
“沒有，我送孩子上學了。”
老師壹看到孩子長得帥，聰明，就很照顧。
“嗯，進來吧！”
老謝把豆腐桶拿到院子裏放下，就進了書房。老師說:
“孩子叫什麽名字？”
“稱之為啞吧。”
“人家叫啞巴？”
“他不會說話，但被稱為啞巴。”
“這不是輸入！啞巴識字嗎？趕緊拿走。”畢竟那時候還沒有聾啞學校。
“他現在會說話了。”“好！讓我問壹下。妳叫什麽名字？”
“我父親沒讀過書，也沒給名字。”
老師壹聽，孩子不是啞巴，而是說話挺有道理的。他樂了:“我給妳起個名字，解縉，大號叫洪奎。”
老街在旁邊急道:“先生，別讓這孩子放松！”"
“什麽呀，妳走妳的路吧！月底妳送兩個吊車來修錢。”“先生，我們很窮，付不起那麽多學費。”“那，我就白教了。”老師還是真的喜歡這個孩子，願意白教。“那不能叫妳白老師。這孩子整天跟妳學習，我送妳兩塊豆腐。”
老師壹聽，我把教學改成了豆腐:“妳，別在這裏搗亂。我什麽都不想要。妳來看我，就什麽都有了。”老街高高興興地走了。
老師叫孩子:“解縉，過來，我給妳寫本書。”
第壹本書上寫著《百家姓》。老師說；”上三趟，千孫，鄭王，褚衛，，張。讀吧！”
解縉說:“給我三趟，我也不看。”“那就走兩趟吧！”“我不看兩遍。”“旅行嗎？!"”“我壹次也不想去。”“那就別上學了，回家吧！”“老師，妳為什麽讓我在這裏上學？”“是的！如果妳拒絕壹趟只學八個字，妳能說妳還在前半程嗎？”“不！老師，妳給的太少了，我就多讀點。"
老師聽；我從教多年，沒遇到過當初太少的。“小，對。我給妳四趟。”“我不讀四遍。”“然後前半段，八趟！”“我不看半篇文章。”“妳呢？”老師有點不解。“妳給我最後壹張，我才看。”“壹本書？以後還得背到哪裏去？”那時候學習就是看書，背誦，打字，看完後面不說話，背不出來就打字。
老師怕孩子不知道，也直接提醒了。孩子說:“我不會背。如果老師打我，我不抱怨。”“好吧，給妳壹本書！過來:千孫趙麗，吳州鄭旺...司徒司空，百家姓終。讀吧。”
那人說，為什麽這麽快？不是，我在這裏背壹本《百家姓》，大家都睡著了。
孩子拿起書，回到他的書桌前。他把書放在桌子上，但他沒有看。當時孩子在學習，上半身在抖。這叫“忙著他的身體，忘了他的累”。當時怎麽回事，學習的時候不知道怎麽開口，壹直在背。當我讀到它的時候。上半身不動，眼睛就盯著書，讀的時候就聽不到了。怎麽會？睡著了。——孩子，拿個手指蘸點水在桌子上寫字。先寫趙，再寫錢，這樣壹個字壹個字寫下去。
旁邊的小學生看了壹眼，嗯？這家夥為什麽不讀？他偷偷叫他:“解縉，快讀，妳背不出來，老師等會打妳。”
解縉也不理他。這個學生叫那個學生:“嘿！師哥妳看，他也不讀書。”“啊！兄弟妳看，他不讀書。”
這個叫那個眼神，那個叫這個眼神。不壹會兒，研究的60多個學生都停止了學習，就他壹個人了。老師正在那裏讀詩經，看著它。聽到書房裏壹片寂靜，他擡起頭說，什麽？不要全部看完！好吧，不管妳看不看，到時候妳可以背。背不出來就打出來。過了壹會兒，小學生們還在看解縉，老師把尺子拍在桌子上:“背書！”
孩子嚇了壹跳。他背了什麽？他壹個字都沒背過。老師不管。這就是:“王文淵，過來背書。”
這孩子讀過聖紫晶的作品。就三行。是:“生之初，性本善，性相近，學之遠，不教，性動。”啊，他凈看了解縉壹眼，只記得前兩句話，就全忘了。他想到了壹個主意:書放不下，就放在老師面前，露出他學過的地方，他背不出來，可以偷著看。不知道，他壹轉身，老師就把書合上了。不知不覺，他念道:“人生之初，性本善。翻過來就看不見了。”“退後。”“翻過來，妳看不到，妳背不了，妳不讀。”
他在這裏找到了壹條路。
老師氣得:“去！跪在那裏念！”“不教，性動……”為什麽要早做？
簡單來說，六十個孩子都沒背完。老師想:解縉今天來的時候，大家都沒有背這本書。如果他再背不出來，我就狠狠地揍他壹頓:“解縉，過來背書！”
孩子接過書，向聖賢卡鞠了壹躬，向老師鞠了壹躬，把書放在桌子上，轉過身來:“千孫趙麗...所有的姓都結束了。”他背誦了它。
老師說:“妳不說實話，我就打妳。妳在別處學習過嗎？”“老師，我剛學會說話，真的沒看過。”
全世界的父母都喜歡。老師看到孩子這麽聰明，特別高興:“妳們幾個壹直看著他，卻沒有背出來。他會背。下午大家都回家吃飯好好學習吧。如果我背不出來，我就壹個壹個打。”
下午放學後，解縉拿著千字文去找老師:“老師，妳把這個地方給我吧。”“啊，壹天讀兩本書！我不會教書，我忘了我讀書的速度，我吃不完。妳還是把早上學的背下來吧。”
從那以後，老師教這個孩子學習比別的孩子認真，讀的書也比別人多。孩子不知道怎麽說，就問了。學了壹年，孩子就要讀詩經了。到了第二年，孩子已經會寫文章，會寫詩了，對了。
他的詩只會帶來麻煩。壹天天下雨，他放學回家，正走到曹丞相府門口。他想去門口避雨，上臺階的時候滑了個大跟頭。府門兩旁的懶凳上，擺著曹丞相府的仆從、仆役。他們看見了，都笑了。孩子想:我摔倒了，妳怎麽還笑？走上臺階，向大家鞠躬:“叔叔、爺爺，妳們在這裏都很酷。”“我知道。”“那妳笑什麽？”
聽到這裏，大家都無法回答這個。怎麽說呢？妳摔了，我們笑了，太不像話了。就說“妳摔倒了，沒哭，我們笑了。”其實這也太離譜了。“各位叔叔們，妳們無聊嗎？”“無聊怎麽辦？”“我給妳做首詩好嗎？”“這麽大的孩子會寫詩，嗯，告訴我！”
孩子張著嘴來；
“春雨貴如油，
整條街都在下雨，
墜落文學學士，
嘲笑壹群奶牛。"
"這孩子詛咒了我們所有人！"“這是誰的孩子？”"我們的後花園在豆腐坊的對面."“去，找他們大人！”
把孩子拉到豆腐坊。“老故事，妳們這些孩子罵人。”
老頭子知道了，就不敢惹丞相府前的七品官員了。他問孩子:“妳為什麽罵人？”
“爸，我沒罵。”“妳沒罵吧？念妳剛做的詩給妳爸爸聽！”
“我剛才做的是:
春雨貴如油，
整條街都在下雨，
墜落文學學士，
嘲笑妳所有的朋友。"
“哎！妳這孩子，真會編謊話。妳不是在跟壹群牛開玩笑嗎？”“爸爸，我說‘嘲笑我所有的朋友’，我就把他們當朋友了。他們自己願意當牛，我們管不了。”“我們怎麽會這麽倒黴！老謝，妳要是不管這個孩子，明天妳就有大麻煩了。"
又有壹天，老街賣完豆腐回家，半路上遇到了解縉。他和他父親壹起去的。路過壹家糧店門口，看到兩個和尚，都被枷鎖著，正在出差，找糧店買茶葉。看壹下心結:這兩個和尚是怎麽作案的？和尚要“跳出三界，不在五行”！嗯，不是好人！孩子壹生氣，就走過來揮拳砸向和尚。“兩位大師，妳脖子上的這個叫什麽名字？”
和尚說:“不知道。”“我知道，它叫妳。”“我知道妳還問！”“要我為妳做首詩嗎？”“幾個孩子會寫詩，好，妳去吧。”
孩子用手指了指，說道:
“做壹個帶著枷的和尚，
脫發是違法的，
兩塊無情的木頭，
帶著壹個大西瓜。"
“這是誰的孩子？怎麽這麽煩！”
老謝急忙跑過去說:“師傅別生氣。這孩子不會說話。他的頭怎麽會像個西瓜？西瓜是什麽顏色，頭是什麽顏色？”
兩個業務人員怕他們吵架:“好吧好吧，妳也去。”
回到家，他對孩子說:“我再聽妳的詩，我就打妳。”
但是孩子已經習慣了。他壹開口就會來。老街讓孩子掃地:“妳掃地。”孩子說:“在法庭前面慢慢掃。”“妳把雞蓋上，它們都跑了。”孩子說:“把籠子裏的雞輕輕蓋上。”“怎麽回事，妳又來了！”“明明是在說話，叫我背詩。”好吧！我壹句詩都沒丟。
孩子讀書到九歲，臘月二十六。老師說:“放學了，明年初六開學。”
解縉說:“老師，我明年初二就來。”老師說:“來，不要來。”“老師，為什麽不讓我來？”“廢話，明年快到了，我教妳，妳教我！”“妳教我。”“我教妳什麽！我讀過的書妳都讀過。讓我問妳這個問題。妳若昌盛，將我放在何處為師？”
這個孩子話很多:“老師，徒弟發了財，也不會忘記我老師的恩情。”“好！明年妳想什麽時候來都可以。我們唱首詩答壹對也沒問題。給妳兩吊錢，回家過年。”我白學了三年，拿了兩吊錢。
孩子帶著書包和書桌回家了(這個書桌是三塊木板，比壹個帶合頁和釘子的小板凳大不了多少)。那時候上學，自己帶了這麽壹個小桌子。當我回到家，我看到豆腐正在被油炸。因為明年素菜多，所以他們加炒豆腐賣。孩子進來喊道:“爸爸，我來幫妳生火。”
老街看了壹眼:“妳怎麽把書桌拿回來的？”“年假。”“明年都要走了，幹嘛拍書臺？”“明年老師不讓我去了。”“為什麽？”“老師說:我明年去。是他教我的還是我教他的？”“別瞎說，只要妳能寫兩塊豆腐帳。等等，我們來炒豆腐。我帶妳上街，給妳媽媽買兩朵花，給妳買點鞭炮，買點魚和肉，好好過年。再買兩雙貼上，像過年壹樣。”“貼壹雙，別買了。”“不買怎麽辦？”“妳買紙吧，孩子，我可以寫字。”“什麽？可以寫結對！哦親愛的！我們的家長，連我這輩子八代都是文盲。輪到妳寫對子了，孩子，孩子！妳是在往自己的墳墓上倒開水——妳欺騙了妳的祖先。”
他滿口俏皮話。“好！我去買些紙。妳寫得好，貼在大門上給人看是我的榮幸，也是妳的面子。”
很快就買回來了。“孩子，妳寫，我去買菜。”
孩子想，如果我要寫作，我得寫出壹副像樣的妳寫不出的東西來，像“漢瓦當文延年益壽，周統潘明富貴吉祥”，或者“洪範說財富九域第壹，大學理財十章半”。這太俗氣了。對，出去找問題。
從大門望出去，是曹丞相府的後花園。總理很會養竹子，而且長得很高。從墻上看進去，真的很漂亮。孩子壹看到這個問題就挺好的。回到屋裏，他寫道:第壹部是《千竹樹門》，第二部是《家有萬卷書》，第二部是《大篇》。字跡蒼老有力。寫完了可以蓋章貼在外面。回到屋裏，我坐在那裏，寫了門對兒，財神對兒，竈王對兒，“福”字，橫批，打架，出門看幸福，擡頭看幸福，春節...這個孩子會有麻煩的。
他不知道自己裝上壹對大門就有麻煩了。
他剛貼了壹副，正好趕上曹丞相回家。那裏坐著壹輛八座轎子，管家曹安牽著馬在前面驅散閑散的人。總理讓曹安掀開轎子的簾子，看看過年時街上的熱鬧景象。他特地繞著後街去看兩邊的牌匾，買賣店鋪對子。這壹對壹看就是“生意興隆遍天下，財源茂盛達三江”。哦，油鹽店，俗氣。再來看另壹對，是:“蘇為六國之璽，張公之亦珍藏五代齊昌”，橫批是“富國便民”。哦，當鋪，俗氣！再看壹遍:“進屋做黑衣書生，出門做白面書生。”這是理發棚，俗氣。再看:“駝山寶換國，嬰兒還寶地，黃金隨武進賣金門。”這是壹家煤店。哇，真是老生常談。
為什麽總理會關註這個？因為他是南書房(南書房是皇帝讀書的地方)的禦用老師。這個朝代的皇帝和他壹起讀這本書，他很有學問。因此，他想看看牌匾，看看它是好是壞。
看著瞧著，就到了豆腐坊。因為這對豆腐坊是五字門對門，字大，所以總理遠遠的就看到豆腐坊貼了壹對。他還沒看什麽字就樂了，他自言自語道，豆腐店怎麽又掛上了壹副？聽說豆腐店八代都不認識壹個字，每年還是要貼壹副。那壹年貼出那壹對是多麽令人欣喜啊！這本書的第壹部分是“全世界的商業都在蓬勃發展”。人家寫壹對書，就知道他不識字，所以第二部寫他“財源滾滾打三槍”。他不知道，就貼了，貼在最下面，第二部分貼在最上面，橫批貼反了。今年這麽早就發了，不知道成了什麽笑話。
轎子離豆腐坊門口不遠，宰相捋了捋胡須，準備奏樂，但也聽懂了話。第壹部是“門對千竹”，喲！改了詞。他捋著胡子，看著下壹副對聯“家有萬卷書”，“啊！”情急之下，大胡子扯下了四根肋骨，豆腐坊裏出了個能人！《千竹之門》講的是我的竹子。這幅對聯令人發指，“萬卷書在我家”。小豆腐坊也敢說自己藏書千萬冊！我是城市研究的皇家教師。今天萬歲，和我壹起學習。這麽大的丞相府都沒敢寫大概幾千本！該死的！再看橫批，更是氣憤。“大文章”？胡說八道！豆腐坊要寫“大豆腐”。
總理越想越生氣，就叫管家:
“曹安，妳去問問豆腐坊是誰寫的這副，拿來給我！”
“是的！”
曹安剛轉身離開。丞相心想:不行，我抓人撕人，人家就說我以大壓小，以官欺民。順其自然吧。回家再說吧。他改口道:“曹安，咱們回家再說。”
總理回家後坐在書房裏想，是啊，這壹對是怎麽寫粘貼的？我會讓他自己撕下來。第壹部不是《千竹之門》嗎？我讓妳“挨家挨戶”。“曹安，加油！去園子裏，找王三、趙四、腳夫、老劉，還有妳，妳們四個，把後花園的竹子砍掉壹半，只留壹半，把隔墻盡頭的竹帽給我扔了，這樣外面就看不到竹子了。去吧！”“是的！”
曹安來到後花園，找到了王三、趙四和老劉，他們四個在砍竹子。曹安，我不願意。元旦休息壹下就好了。我和剃竹子沒有關系。全割完了，扔到墻外。等都扔了，再去回復丞相:“妳跟我回去，竹帽都扔了。”“外面什麽都看不見？”“看不出來。”“走，去豆腐坊看看門上的那副有沒有被撕壞？”
這就是總理所想的:反對千竹，才能“藏萬卷書”。哇，如果妳是靠墻想“藏萬卷書”的話，那就不配了。他肯定會把這壹對撕了。
曹安出了家門，直奔豆腐坊。來到豆腐坊，遠遠望去，那壹對還在。仔細壹看:啊？向大師說的是五個字對。為什麽這壹對是六個字？
這是怎麽發生的？
孩子不是還在屋裏寫字嗎？它說，妳想想:我的門多好啊！現在外面肯定有很多人來看。去外面看看。看到門口的時候，壹個人都沒有，然後擡頭往對面壹看:咦！竹子都在哪裏？我在這裏納悶，只聽得嘩啦嘩啦，把竹帽扔出墻外。這麽好的竹子怎麽會被砍成兩半？太可惜了！這是怎麽回事？孩子壹翻白眼，就明白了，說:哦！為了這雙我。俗話說，宰相肚裏能撐船，可這個宰相肚裏別說撐船，連紮個跟頭都不會。細想起來，我肯定是對這個底線很生氣。畢竟我這麽個豆腐坊，敢寫我家藏書千萬冊，他丞相府有多醜。他把我的壹對撕了，怕欺負，就把竹子砍了壹半讓我撕。好吧，妳小，別怪我，我生妳的氣。對，不但不撕，還加兩個字。丞相，我不讓妳挖這竹根才怪。孩子回到屋裏，剪了兩張紙，寫了壹個“短”字和壹個“長”字，刷上標簽，貼在外面。
貼好後，他看到地上躺著很多竹子，就在裏面喊他爸爸:“爸爸，總理知道我們明年要煮很多豆腐，他怕我們沒有足夠的柴火。把所有的竹帽都砍下來，給我們當柴燒。趕緊把它們撿起來。”不要胡說八道。總理願意把這麽好的竹子送給別人嗎？”“過來和我壹起看看。"
老街在外面看了壹眼，說:“真的是為了我們！”父子在醫院的時候互相擁抱，打了壹小堆。老解說:“總理對我們很好。”童心說；妳不知道我惹了多少麻煩。接完關上門，曹安可就來了。曹安怡看了看:喲，我沒撕！好的。擦完頭，跑回湘府書房:“妳跟我回去，小人奉命去豆腐店看那壹對……”“成雙成對的走了嗎？”“對，不僅如此，好像還長了另壹塊。”“廢話，有沒有向外長的對？”“對，六個字。”“什麽字？”“上篇是‘門短至千竹’，下篇是‘家存萬卷長’。”
“上半部分有個‘短’字，下半部分有個‘長’字。好吧！我的竹子是短的，但是他的書是長的。真的很煩！曹安，妳去後花園找王三他們，或者妳們四個，把竹子連根拔起，給我把板壁扔出去。”“是的！”
曹安到園子裏，四個人刨竹子。壹邊刨壹邊抱怨。去年剛剃了光頭給竹子修腳。我把竹子刨好，扔出了墻外。
曹把帶到書房:“跟爺爺回去，把竹子連根刨平。”“什麽都沒有了嗎？”“沒有樹了。”“嗯，去豆腐店看看吧。那壹對可能沒了。”“是的。”
曹安出了丞相府，來到豆腐坊門口。他看了看說，嘿，首相，這次妳打算做什麽？妳把竹子連根刨了，卻沒有把那壹對扯下來。妳要再跟他生氣，就該拆房子了。
這是怎麽回事？
這孩子不是跟老謝把竹帽撿了起來，然後回屋寫了個祝福什麽的嗎。孩子壹邊寫，壹邊聽街上的，孩子聽懂了。他給老謝打電話:“爸，總理怕我們柴不夠燒，把竹子連根拔起扔出去了。”
“不可能！”“我不相信妳。”
父子出來看了看，是的。孩子甚至叫出了媽媽，三個人在院內抱竹，小院坐滿了。舊評:“項先生心腸好，不曾如此慷慨。”孩子自言自語:這壹次，災難造成了很多。現在，如果我們撕掉這壹對，就什麽都沒有了。如果我們不撕，那將是壹場是非。轉念壹想，這樣的大人跟我鬥，還不肯撕。這孩子喘不過氣來。回到屋裏，我又剪了兩張紙，寫了壹個字“沒事”，壹個字“是”。寫完了就貼在大門情侶下面了。剛發帖，曹安正好來了，看見就說，哎！有意思。擦擦頭跑回去，來到書房:“跟我回去，那壹對豆腐店……”“撕了它！”“還在。”“沒撕？”“不但沒撕，而且長出了壹片。是‘門缺千竹，家有萬卷書’。”
“好！我的竹子短了，沒了，他的書還長。真的很煩！妳不能怪我欺負人。曹安！趕緊去豆腐坊，先把那壹對撕了，再把寫那壹對的人用鐵鏈鎖帶來見我！”“是的！”
宰相面前的七品官，不管主子多大，奴才多大，曹安也是怒了:除夕那天，我因為壹對，去了豆腐鋪八次。我要問這壹對是誰寫的，我壹定要拿出來。到了豆腐店門口，我按了下門，卻壹直開著門。第壹眼，我說:“我應該是誰？原來是丞相府的管家。管家在這裏壹定有事做。”
“當然。”“我估計，明年，向老師要做些素菜，打算照顧我。告訴我，妳要幾塊豆腐，幾塊豆腐幹，幾塊豆腐絲，幾塊炸豆腐？”
“妳全都賣給我吧！我問妳，門口這壹對是誰寫的？”“我兒子寫的。”“好！”“管家太擡舉了。”
“誰表揚了。妳知道寫這壹對他惹了多大的麻煩嗎？因為這雙鞋，我國總理兩次前往朱慶，要求他撕掉這雙鞋。他沒有撕，而是壹次又壹次的加詞嘲笑我爺爺。我項師傅惱了。讓我把這壹對撕了，把寫的人關起來！明白嗎？叫他走！”
老街嚇得直哆嗦:“管家少爺，妳有點累了。回去告訴向大師，他不在家。”“不，不在家。他去哪兒了？”“在房間裏寫壹對。”“廢話，不用麻煩了，快叫出來。”“是的。”
老街進了大門，砰的壹聲關上，插上，閂上。跑到房子裏去看看。這孩子還在寫字。我壹直都很理解這種急迫，我很焦慮，也很憤怒。我過來就給孩子壹個嘴巴:“妳還在哪兒寫呢？”我說項大師怎麽這麽好心腸！這是好竹子。讓我們生火吧！已經很久了，而且是妳寫的。丞相惱了，讓管家把人關在這裏！妳從墻上跳下來跑！”“爸爸，別害怕。他派了多少軍隊？”“網人，無馬！我們不能忍受壹個管家！”“別擔心，我會送他回去的。”“什麽，妳送了，他就回去了！我看妳怎麽發！"
孩子們去外面。在外面，曹安更生氣了，因為他插上了門。他不停地敲門:“快開門！快打開！”孩子不慌不忙:“誰在門外鬧？”曹安壹聽:怎麽這麽酸？“開門，是我。”
孩子開了門，見了曹安，深深的鞠了壹躬:“我是誰？原來祥符的管事師傅已經到了，學生們還沒有遠遠的遇到他。請原諒我。”
“我的宰相因為妳這副嘴臉，連來了竹子兩次，妳不但不撕，反而壹再添話，來嘲笑我爺爺，我爺爺很惱火，派我來用鐵鏈把妳鎖起來。來，鎖上！”
“啊！不是無理取鬧！下去！”
曹安被孩子的喊聲驚呆了:“啊——怎麽了？”
“巴特勒先生，我問妳，我的學生是兇手嗎？”“沒有。”“但是壹個小偷？”“不盡然。”“還！”“不要說我的學生不是殺人犯，就算是殺人犯、小偷、土豪爸爸，也不會妨礙妳的家庭。妳的主人想看我的壹副漂亮的字和美妙的字體。想找我請教，可以拿個邀請，發個邀請。我的學生可以通過寫作來交朋友，所以妳可以在政府裏談論它。為什麽，把我關起來？妳這個膽大包天的奴才，可惡的東西，在我豆腐店門前大吵大鬧，無理取鬧，真是可惡！妳怎麽來了？”
“我是步行來的。”“快點，回去，妳這個混蛋！”
曹安叫他寫暈了，壹怒之下跑了回去。心想:好吧，我讓豆腐渣給我寫個教訓。壹進書房就說:“跟我回去，混蛋！”“妳給誰開車？”“這是豆腐渣在罵我。”“豆腐渣是誰？”“豆腐店不是豆腐渣少有人管嗎？”“這個！人家豆腐店缺掌櫃。如果妳想說他缺少店主，就喊壹聲。妳不要無緣無故叫他矮掌櫃，叫他學生，叫他豆腐渣。為什麽不罵他？”“哎！真倒黴聽我說。我不是壹見面就叫他豆腐渣。我壹去豆腐坊打電話，老謝就出來跟我耍貧嘴，問我買了多少豆腐幹和豆腐絲。我照妳說的做了，他後來把門關上了。當我再次按門鈴時，裏面有人問:“誰在外面制造噪音？”我說，‘開門，是我。當我打開門時，我看見壹個孩子走了出來。他說，“我是誰？原來祥符的管事已經到了，學生們也沒有遠遠的迎接我。請原諒我。”“這是在罵妳嗎？”“聽著，罵我的話還在後頭呢！”“別啰嗦了，快說！"
曹安把孩子的問題說了，讓丞相拿箱子。宰相聽了，說，這孩子夠厲害的！不好，好！“曹安，拿著我的請柬，放壹張請柬去請他！”
曹安壹聽氣得不行:“妳要跟我吃豆腐，我去油鹽店賒賬就可以了……”
“誰賒賬送豆腐？”“不邀功，憑什麽用請柬請豆腐渣？”“妳知道嗎，他是丁白，而我是當代人。如果他接受邀請，就會被稱為輕罪，輕罪就是‘送’罪。如果他太重了，他就活不成了，明白嗎？”
曹安被孩子的喊聲驚呆了:“啊——怎麽了？”
“巴特勒先生，我問妳，我的學生是兇手嗎？”“沒有。”“但是壹個小偷？”“不盡然。”“還！”“不要說我的學生不是殺人犯，就算是殺人犯、小偷、土豪爸爸，也不會妨礙妳的家庭。妳的主人想看我的壹副漂亮的字和美妙的字體。想找我請教，可以拿個邀請，發個邀請。我的學生可以通過寫作來交朋友，所以妳可以在政府裏談論它。為什麽，把我關起來？妳這個膽大包天的奴才，可惡的東西，在我豆腐店門前大吵大鬧，無理取鬧，真是可惡！妳怎麽來了？”
“我是步行來的。”“快點，回去，妳這個混蛋！”
曹安叫他寫暈了，壹怒之下跑了回去。心想:好吧，我讓豆腐渣給我寫個教訓。壹進書房就說:“跟我回去，混蛋！”“妳給誰開車？”“這是豆腐渣在罵我。”“豆腐渣是誰？”“豆腐店不是豆腐渣少有人管嗎？”“這個！人家豆腐店缺掌櫃。如果妳想說他缺少店主，就喊壹聲。妳不要無緣無故叫他矮掌櫃，叫他學生，叫他豆腐渣。為什麽不罵他？”“哎！真倒黴聽我說。我不是壹見面就叫他豆腐渣。我壹去豆腐坊打電話，老謝就出來跟我耍貧嘴，問我買了多少豆腐幹和豆腐絲。我照妳說的做了，他後來把門關上了。當我再次按門鈴時，裏面有人問:“誰在外面制造噪音？”我說，‘開門，是我。當我打開門時，我看見壹個孩子走了出來。他說，“我是誰？原來祥符的管事已經到了，學生們也沒有遠遠的迎接我。請原諒我。”“這是罵妳。