隨著個人素質的不斷提高，越來越多的人接觸和使用報告。通常，報告的內容很大，篇幅也很長。那麽怎樣的舉報才是有效的呢？以下是我整理的大學生法律意識調查報告，僅供大家參考，希望對妳有所幫助。
大學生法律意識調查報告1摘要:本次調查以“大學生法律意識”為主題，通過運用調查、分析等方法，
摘要:本文分析了當代大學生的法律意識，了解了大學生法律意識的現狀和特點，並對提高大學生法律意識提出了壹些建設性的建議。
關鍵詞:大學生；法律意識；現狀；反措施
隨著“依法治國”方略的深入實施，中國正逐步走向法治國家。在壹個國家的法制建設過程中，公民法制觀念的高低是壹個根本性的、決定性的因素。作為國家未來的建設者，大學生需要加強法制觀念。為了進壹步了解當代大學生法律意識的現狀，進行了大學生法律意識問卷調查。
壹、大學生法律意識的現狀及分析
為了深入了解大學生的法律意識，我們對浙江A&F大學的學生進行了問卷調查。* * *發放問卷100份，回收95份，有效回收率95%。經過對問卷調查的統計分析，我們得到以下結果:
(壹)大學生法律知識水平不高，法律知識普及程度不高。
調查中，在“妳如何評價自己的法律知識”的回答中，只有5.3%的學生對自己的法律知識感到滿意。，這說明當代大學生普遍法律知識意識不強，法律知識水平較低。在“妳知道我國的根本法嗎，以下哪部法律的法律效力最高？”調查中，仍有15.8%的學生認為我國的根本法不是憲法而是其他法律，說明仍有學生不太了解這方面的基本法律知識。雖然我們在大學裏學習了壹些基本的法律知識，但是大部分學生只關註自己的專業學習，對法律知識缺乏關註。我們說知識是思想的基礎。沒有足夠的法律知識積累，就不可能形成法律觀念，接受過較高層次教育的大學生的法律。
(二)法律信仰不高，沒有法律習慣。
在調查中，我被問到“在妳所有的經歷中，有沒有用法律途徑解決過糾紛？”只有31.6%的少數人經歷過維權，從中可以看出大學生缺乏法律實踐，沒有形成法律習慣。在回答“當妳的權利受到侵害時，妳首先想到的是”時，只有26.5%的同學想到用法律武器保護自己，大部分同學想到的是先通過關系解決，但10.5%的同學使用武力或忍氣吞聲。可見，大學生缺乏權利觀念，當自己的合法權益受到侵害時，不能積極運用法律武器維護自己的合法權益。而是以消極的態度對待法律，更傾向於通過人際關系來解決問題，這是法律信仰低下的體現。這種依賴人際關系的觀念在大學生中普遍存在，這種扭曲的觀念不利於和諧社會和法治社會的建設，值得我們反思。有的學生甚至放棄法律武器，用武力討回“正義”，導致犯罪的可能。
(三)關心法律，關心中國的法制，但對法制現狀缺乏信心
在“在妳的印象中，法律與妳生活的關系是”的回答中，47.4%的同學認為關註時事新聞可以讓自己感受到法律與生活的關系，21.1%的同學認為壹直關註法律事件可以讓自己感受到生活與發現法的關系，這說明大學生還是關註法律的，但是很少有同學從法律事件中關註法律，只從壹些時事新聞中關註。有人問我“妳覺得現在我們國家的普法夠不夠？”68.4%的同學認為目前我國普法力度不夠，很少有同學認為無所謂。可見，法治社會
會是大學生的追求，而且他們還是很關心國家的法制建設的。當被問到“妳認為中國的法律不能有效執行的原因是什麽？”，78.9%的學生實際上認為是因為執法機關執法不嚴和壹些領導幹部不守法。可見，當前大學生的法律狀況不容樂觀。官員不守法的風氣影響了法律的威嚴和人們對法律的敬畏。官員沒有起到表率作用，讓老百姓對法律失去信心。在調查“妳相信法律途徑真的能幫妳解決問題嗎？”，57.9%的同學認為只有某些事情可以解決，甚至有31.6%的同學認為走法律途徑只會讓問題變得更糟。可見我們的學生對法律缺乏信心。在大學生心目中，法律並不是解決問題的好方法，這也在壹定程度上反映了中國法制的現狀，他們對法律缺乏信心。所以訴諸法律的人很少，可見大多數人選擇依靠人際關系來解決問題，而執法機關執法不嚴、官員不服從的社會環境對大學生的法制觀念有壹定的負面影響，對法律現狀缺乏信心。對公檢法等執法機構的負面印象。在“妳對法院、檢察院、公安局等執法機關持什麽態度”的調查中，10.5%的學生不信任他們，36.8%的學生不到萬不得已不跟他們打交道。他們對公檢法等執法機關的信任度只有52.6%，沒有足夠的信任度。
也可以看出大學生對這些執法部門不太了解，對這些部門有壹種恐懼感。在“妳認為什麽樣的監督對執法有效？”，89.5%認為群眾監督有效，78.9%和57.9%認為媒體監督和黨委政府領導監督有效。只有少數人認為執法機關的自我監督是有效的，這說明大學生對執法機關的內部監督不滿意，缺乏信心，他們相信利用群眾和媒體來監督這些機關的執法。鑒於以上分析，我們知道當前大學生的法律意識不容樂觀，法律意識水平還很低，法制觀念淡薄。他們不懂得用法律武器維護自己的合法權益，更喜歡用人際關系解決問題，對法律的重視程度不夠。同時，大學生對法律的信仰發人深省，我們應該探究其各種原因。
二，提高大學生法律意識的對策
(壹)完善法律運行機制，加強道德規範建設，營造有利於培養大學生現代法律意識的法制環境和輿論環境。
大學生思想開放，時代感強。他們主觀上期待法治，關心國家的法制建設。然而，他們的世界觀尚未完全成熟，他們很容易受到外部環境的影響。因此，立法、執法、司法部門要使立法民主化、科學化，執法程序化、有法可依。大眾傳媒和各種社會力量要利用普法、守法、執法、監督法律實施的模範人物和典型事跡，開展生動的法制宣傳，營造良好的法制環境和輿論環境，這對培養大學生現代法律意識十分重要。
(2)狠抓* *管理，努力構建高校、家庭、社會“三位壹體”的大學生法制教育網絡。
加強當代大學生的法律意識，提高他們的法律素養，不僅是學校的責任，也是壹項涉及家庭、社區和全社會的系統而復雜的教育工程。不可能壹蹴而就，需要壹個長期的規劃。所以需要全社會的關註，各個環節的密切配合。首先，學校作為大學生法制教育的主陣地，必須依法辦學，保證良好的校園生活環境，有效抵禦不良社會文化的進入；其次，家長要重視孩子的理解，配合學校教育，註意給孩子良好的熏陶；司法機關還應註重與高校的經常性聯系，加強學校的司法宣傳教育；政府部門應該盡力為大學排憂解難，采取切實措施優化社會環境和校園環境。
(三)開展校園法制文化活動，加大普法力度，以適應素質教育對大學生法律意識培養的要求。
學校要積極拓展法學選修課的類別和範圍，滿足不同層次學生的學習興趣和需求，讓學生從理性層面對整個法治、法律、各部門法的基本價值和精神追求有壹個宏觀把握，組織大學生觀看壹些著名案例的視頻，邀請相關辦案人員或著名法學專家到校授課；組織學生旁聽庭審，體驗法院審理各類案件的程序，了解中國的審判制度；組織學生參觀監獄，通過犯人陳述讓學生接受生動深刻的法制教育；開展“模擬審判”活動，讓大學生模仿法官、律師、檢察官、被告人等角色。，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識；組織壹些法律知識競賽，加強法律普及，逐步培養具有較高法律意識的大學生，以適應現代素質教育的要求。
(D)司法機關應建立法律公信力，提高公民對法律的信仰。
司法不公、司法腐敗、領導幹部不守法等問題的不斷暴露，使得人們對法律的信任度急劇下降，對法律的信任危機越來越嚴重。因此，要加強公安機關、檢察機關、執法機關的規範整頓，以身作則，加強對腐敗的打擊力度，維護法律尊嚴，確保司法獨立公正，堅決杜絕“走後門”、“拉關系”等不良風氣，在全社會形成依法辦事的觀念，增強大學生對法律的信任，使他們樹立更加正確的世界觀，真正守法，而不是止步不前。
結論:大學生法律意識對其個人成長和中國法治化進程具有深遠的意義。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是我國法治社會建設的生力軍。他們的綜合素質，尤其是法律素質，關系到中國法治建設的順利進行。鑒於目前大學生普遍缺乏法律意識，當代大學生法律意識的培養已成為壹個重大的時代課題和壹項龐大的社會系統工程；既需要黨和國家的支持，也需要家庭、學校和社會的全力配合，有效調節社會資源，努力在全社會營造有利於大學生法律意識培養的良好環境，使大學生法律意識培養實現良性發展，使青年學生成為有理想、有社會責任感、誠實守信的中國特色社會主義建設者和接班人。 綜合素質高，全面發展，只有這樣才能為社會輸送法律意識強的跨世紀人才。
大學生法律意識調查報告2秉承“通過實踐報告真相，完善自我，服務社會，構建和諧”的宗旨，我在20xx年寒假選擇社會調研活動作為我的實踐內容。眾所周知，法律是我們維護自身合法權益的武器。只有充分運用法律才能很好地保護自己的合法權益，而具備法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生作為21世紀具有專業知識的高級人才，他們的法律意識健全嗎？於是我調查了50所外地大學(非本科法學專業)留在汕頭大學過年的學生。
壹，研究方法，問卷調查
調查時間為20xx年2月10。在我高中同學的幫助下，對汕頭大學50名沒有回家過年的外地大學生進行了問卷調查。調查方式是匿名填寫問卷，人工分析調查結果，從而得出調查結論。
二、調查結果
通過問卷調查，我們對大學生的法律意識有了壹個基本的了解。調查如下:
①、妳在()長大
a，農村74% B，城市26%
在妳所有的經歷中，有沒有用法律途徑解決過糾紛？( )
a，18% B，沒有82%
從以上數據可以看出，大部分大學生的法律意識並不好。當他們的當事人權益受到侵害時，不通過法律途徑解決問題，而是有“算了”、“算自己倒黴”等想法。這種現象在農村長大的大學生中更為明顯。
(3)、妳能區分違法和犯罪嗎？( )
a，能24% B，不壹定14% C，最多能62%。
(4)妳認為妳目前法律學習中的主要問題是什麽？
a、懂法律知識但不會實際運用32%
b、缺乏法律知識40%
c、能運用法律知識解決實際問題28%
5.妳關註國家立法活動還是法律報道？( )
a，經常12% B，偶爾74% C，從不14%。
從以上數據可以看出，只有12%，即6人(50名受訪者)經常關註國家立法活動或法律報告，14%，即7人表示從不關註法律，這說明大學生對法律關註很少，他們認為只要守法不違法，法律就離他們很遠。
[6]，妳知道勞動法規定的最長試用期是()？
a、三個月22% B、六個月48% C、壹年30%。
根據我國勞動法規定，試用期最長不得超過六個月。但據調查，52%的大學生不知道這個問題與大學生畢業後的就業有關，說明大學生對與之密切相關的法律知識了解不多。
曾經，妳認為法律在生活中的作用是()？
壹、非常重要，是維護權益的有效手段32%
更重要的是，有時試圖通過法律解決問題42%
c、壹般重要，不使用法律26%。
d，不重要的0%
如果超市的工作人員要求搜身，妳會怎麽做？( )
A.拒絕84%
b如果對方態度強硬，接受10%。
c，完全接受0%
⑼，如果妳的親戚欠了壹個基金會的錢無力償還，基金會和民政局把妳的親戚抓起來關起來，然後用錢釋放，妳怎麽辦？( )
a、忍氣吞聲收錢拿回親人的8%。
b，到民政局理論，請人放人16%。
C.用法律手段保護親屬人身自由76%。
⑽參加勤工儉學或工作時，是否打算與用人單位簽訂合同？( )
a，72% B，沒有28%
從⑻、⑼和⑽的數據中可以發現，仍有少部分大學生不會用法律來維護自己的合法權益。
三、原因分析
(1)學生因素。
(1)缺乏主動性。據調查，面對嚴峻的就業形勢，大學生把更多的時間花在自己的專業科目上。他們普遍認為，只要學好專業知識，鍛煉各方面的能力，就能在未來激烈的競爭中占有壹席之地，不必浪費法律與專業無關的知識。而且，大部分大學生認為法學很枯燥，沒有吸引力。所以很少有大學生會主動去學習法律知識，給學校開設相關課程。
(2)缺乏遠見。沒有學習相關的法律知識和法律意識，甚至當自己的合法權益受到侵害時，也不知道如何運用法律武器維護自己的合法權益。調查顯示，很多大學生認為目前不需要法律，等真正需要的時候就來不及了。
(3)缺乏實用性。在調查中，很多大學生反映，他們了解法律知識，但他們根本不知道如何應用。時間長了，知識也漸漸淡了。每壹個非法學專業都開設了《法律基礎》這門課，詳細講述了相關的法律知識。但理論知識沒有與實踐相結合，最終流於形式。
(2)教師和學校的因素。
(1)不夠重視。除了法學專業，其他院系的老師都不會嚴格要求學生閱讀自己喜歡的專業書籍或者課外讀物。只要妳保持教室安靜，妳就沒有向學生解釋法律有多重要。妳嚴格按照教學大綱教學。老師不夠重視，學生自然也不夠重視。這樣壹來，學生獲得的法律知識縮水更大。
(2)課堂氣氛沈悶。相對於其他學科，法律知識相對枯燥。老師壹般按照大學教學大綱死板地教，很少聯系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，上課失去興趣。
對於大學生來說，學習法律知識意義重大，對促進和諧社會的發展和形成正確的信仰起著關鍵作用。所謂“學以致用”，就是只有把學到的東西運用到實踐中，才能檢驗是否正確。只有給學生提供壹個實踐的平臺，讓他們施展才華，妳才能增加對法律的理解，提高法律意識。
大學生法律意識調查報告3現在城市居民法律觀偏頗，法律觀念淡薄，法律知識水平不高。作為現代人，應該具備法律素養，這已經成為現代公民尤其是青年大學生立足社會的基本條件。然而，源源不斷的大學生在實踐中頻頻違法犯罪的案例告訴我們，壹年壹度的“法制教育”課程並沒有讓學生真正了解法律，傳統的法制教育模式已經走到了盡頭。目前，大學生的法律意識水平還很低，大多數犯罪的大學生法律知識貧乏，法制觀念淡薄，不懂得用法律武器保護自己的合法權益。近年來，不斷攀升的大學生犯罪數據頻頻告訴我們，校園並不平靜，大學生的法律素養依然很差。法律知識是法律意識的重要內容，是衡量法律意識水平的重要依據。人們法律意識的高低與受教育程度成正比。中國的高法律知識雖然是法律意識的重要內容，但它是衡量法律意義和法律意識的重要內容，是衡量法律意識水平的重要依據。人們法律意識的高低與受教育程度成正比。
對此，我對我校大學生進行了問卷調查，結果如下。
1，調查的基本方法
對於這類調查題目，我采用了問卷調查的方式。首先選擇問題，然後分發給當地大學校園內的學生，再選擇10名學生完成問卷調查，最後根據學生的問卷結果做出相應的結論。
問卷如下:
1.妳如何看待法律在現實生活中的運用？
a、非常有用45.11% b、壹般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65%。
2.妳生活中的法律知識是從哪裏來的？
a、電視48.12% b、報紙16.54% c、學校課本35.34% d、家庭影響4.51% e、其他13.96438+0%。
3.妳認為妳在生活中每個學期遇到法律問題的頻率有多高？
a、20多倍5.26% b、20倍？10倍6.39% c，10倍？5倍21.8% d，不到5倍50.75% e，0倍16.17%
4.當妳的權益受到侵害時，妳首先想到的是什麽？
a、拿起法律武器保護自己50% b、武力解決6.02% c、通過關系解決。15.79% d，覺得委屈但又覺得沒辦法。16.6438+07% e，從來不在乎9.40%。
8.雖然今天是法治社會，但家庭暴力、夫妻財產糾紛等問題依然很多。妳怎麽看:a、清官難斷家務74.05% b、清官易斷家務25.95%。
(1).如果妳選了A，妳覺得原因是什麽？
a、法律法規不健全30.70% b、民眾法律意識不強29.57% c、法官專業素質不夠高4.01% d、法律不能解決所有問題35.5438+0%。
(2)如果選擇B，妳認為是什麽原因？
a、法律法規健全52.6% b、多年普法取得巨大成效9.40% c、法官能夠正確把握“以壹個事實為依據，以法律為準繩”的原則15.41% d、壹切問題都能在法律面前得到解決3.38%。
10.如果妳在公交車上被騷擾，妳會怎麽做？
a、停止吵鬧，維護自己的權益49.25% b、用適當的方法讓他受到28.95% c、盯著他，然後換個地方或者下車20.31% d、默默離開，不敢出聲。3.38%
16，想了解更多法律知識嗎？
a、希望92.11% b、不希望7.89%
17.妳想怎麽上法律基礎課？
a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規(33.08% b)，從案例中講解相關法學理論，類似於法制報61.65% c，按照課本的內容和順序進行教學(5.26% d)，還不如取消這門課，與日常學習生活無關(4.14% e)。
2.導致調查結果的原因。
看得出來，他們還是很在意身邊的人和事的。大部分學生還是懂壹些法律知識的。由於問卷設計不夠合理，可能會誤導學生的思想，使數據不真實。本次調查結果顯示，學生法律意識薄弱，知識相對匱乏。從數據來看，學生們並不太關心生活中的法律問題。也許他們認為這是不可避免的，不是法律問題，他們可能會受到影響。
本次調查表明，目前我國大多數大學生重視專業課，而不重視法律基礎課。他們只是來考試的時候突擊壹下，大部分學生更看重學分而不是實際成績。在這種思想的支配下，大學生不可能有堅實的法律基礎。
基礎知識。大學生法律意識的教育功能主要體現在提高他們的法律意識，使他們認識到法律在現代社會中的重要性，使他們的法律意識從舒適的行為轉變為自覺的行為，而將法律作為日常生活的壹部分是壹種相對廣泛的社會意識形式。對於大學生來說，法律意識主要分為兩部分:對法律知識的了解和對實際法律問題的看法、態度和解決方法。簡而言之，就是理論和實踐的結合。掌握法律基礎理論知識是每個大學生素質培養的本質要求，是能夠理解和運用法律的前提條件；對實際案件的解決是法律意識水平的具體體現，這是直觀的。
3.提高大學生法律意識的幾點建議？
根據這次調查，我們應該看到，加強大學生法律意識教育，加強綜合管理，高校有著不可推卸的責任。因此，從根源上說，高校高度重視大學生法律意識教育，宣傳各種相關法律是具體的。大學生法律意識教育應著重於以下兩個方面:
1.高校應為大學生創造法律意識教育的校園環境。
2.高校應開展心理健康教育，培養大學生良好的心理素質，從而提高他們的法律意識。
3.鼓勵大學生看有關法律知識的書籍或電視節目，盡可能普及和了解法律，了解運用法律武器保護自己的意義。