大班美食主題活動方案設計

食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。大班的幼兒適合哪些美食主題活動方案呢?以下是我精心收集整理的大班美食活動方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大班美食活動方案1

活動目標

1、能運用語言進行角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，願意動手嘗試制作扁食。

3、在遊戲中體驗扮演角色的樂趣。

活動準備

知識準備：與爸爸媽媽壹起到“小吃店”參觀、品嘗，並重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

活動過程

壹、師幼討論上節課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)

師：剛才我接到壹個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發現我們店裏的服務員都沒有把餐廳收拾幹凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。希望我們能夠改正，那我們的服務員今天要怎麽做呢?

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新內容。

師：今天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店裏幫忙，可是他說我們要先學壹個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什麽本領呢。(播放扁食圖片)

師：這是什麽呀?

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢?

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這麽多的材料，老師也準備了壹些材料，看看我準備了什麽材料呢。(出示扁食皮，蔥花，肉餡)

師：那我們要怎麽把這麽多的材料做成扁食呢，我們壹起來看看吧!(教師制作過程邊講解步奏。)

師：我們先把肉餡和蔥花放在壹起攪拌壹下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次遊戲的要求。

師：不過想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。

1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行遊戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用遊戲材料，並在遊戲中適時使用。

師：廚師可以自己做扁食來賣。

3、能有序的進行收玩具。

師：下班後廚師和服務員要壹起把店裏的東西收拾整潔。

四、幼兒遊戲，教師指導。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的遊戲行為進行適當的調整。

3、觀察、指導小吃店裏各角色之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店裏的工作人員把東西收拾整齊，我們壹起回家咯。

師：妳們今天玩得開心嗎?妳今天在玩遊戲的時候當了什麽角色呢?下次遊戲時，我們小吃店還可以賣什麽東西呢?

活動反思

這次的角色遊戲中建立在前兩次的角色遊戲經驗的基礎上進行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次遊戲中出現的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們去店裏幫忙，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛容易接受，從而讓幼兒學習包扁食的新本領，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟並願意動手嘗試制作扁食。在遊戲開始時，教師讓幼兒自主選擇想要當的角色，在遊戲中發現幼兒爭搶角色，及時引導幼兒自己解決，幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在遊戲中，發現幼兒對包扁食很感興趣，發現幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進行互動，觀察幼兒在遊戲中進行角色的表現，服務員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之後將菜端給顧客，並且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁食，在遊戲中幼兒都玩的很開心，體驗到了扮演角色的快樂，通過整個活動分析，整個活動都能夠達到活動目標，符合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。

但是在遊戲中也發現了壹些不足：

1、教師太過關註於新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現，忽略了其他區域的幼兒的表現(如，銀行裏面的工作人員，警察局的警察)，發現銀行裏的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設置也不夠合理，應該設置銀行卡，並不是每個人都可以隨便領錢的，警察沒有做到該有的職責。

2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價的時候可以讓幼兒自己說出遊戲中存在的優點和不足，讓幼兒加深印象，並提出改進的方案，更能體現以幼兒為主體。

4、教師在準備材料時可以更加形象具體，餐廳裏面可以擺放壹些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用仿真假幣進行代替。

大班美食活動方案2

活動設計背景

在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

活動目標

1、教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養幼兒辨別是非的能力，知道什麽是對的什麽是錯的。

3、教育幼兒學會尊重他人。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動準備

配套的教學用書，圖片。

活動過程

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們壹定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在幹什麽?他們誰做的對?誰做的不對?為什麽?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每壹粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們壹定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

大班美食活動方案3

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師壹起做遊戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

壹、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麽?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裏面，這個袋子現在是大大的還是小小的?

2、聽壹聽，微波爐裏發出了什麽聲音?

3、用小鼻子聞壹聞，聞到了什麽味道?

4、看壹看，袋子在微波爐裏變大了還是變小了?

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麽?(引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的壹聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴壹起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裏：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麽味道?

2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請妳吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。

大班美食活動方案4

活動目標：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

3、培養幼兒對家長協作的精神。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。

活動過程：

1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3、學唱“酸甜苦辣”歌。

4、介紹簡單的水果拼盤的制作。

5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7、記錄卡

8、活動延伸：幫助家長在家***同完成壹些力所能及的事。

大班美食活動方案5

主題目標：

1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和遊戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。

優秀教案：

活動名稱：豆豆的壹家

活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒願意吃豆制品的願望，知道豆制品都是有營養的。

活動準備：煮毛豆、各種豆制品。

活動過程：

壹、講講嘗嘗，交流經驗：

1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)妳們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請妳們到豆豆家來做客。

2、歡迎妳們到我家來做客，我請妳們吃些什麽呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待妳們。

3、請妳們嘗嘗這些是什麽好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

二、幼兒品嘗：

1、教師個別問問：(每組孩子都交流)

(1)妳知道吃的是什麽嗎?有些什麽味道?

(2)妳最喜歡吃哪壹樣?

2、剛才妳們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，妳最愛吃哪壹樣，為什麽?(出示毛豆、豆腐幹、豆漿等)

3、這樣東西妳們以前都吃過嗎?看看它是什麽顏色的，剛才吃在嘴裏是什麽味道?(出示素火腿)

4、總結：妳們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嘗豆制品：

1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆幹絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎妳們下次再來。

主題活動反思：

《好吃的食物》主題產生後，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，並能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了遊戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這裏。孩子們在這裏分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺壹的壹部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒***同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

在活動中，也存在許多的不足，例如：

1、教師調控活動的能力需要加強。

2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

3、這些都是我們在今後的教學活動中需要努力的。

大班美食主題活動方案設計相關文章：

★ 幼兒園美食節主題活動計劃方案

★ 幼兒園美食類活動方案

★ 親子美食節活動方案

★ 2019聖誕節美食活動策劃方案幼兒園精選5篇

★ 幼兒園飲食健康教學教案3篇

★ 幼兒園飲食安全教育活動方案設計

★ 校園美食節活動方案策劃書