1.創造壹個孩子感興趣的環境。展示墻上張貼著栩栩如生的剪紙作品，供孩子們欣賞和感受濃郁的民族風味和氛圍，深深吸引著孩子們。當孩子們被贊嘆包圍時，我趁機引導孩子們感受剪紙藝術的魅力，並把自己的剪紙作品拿在手裏給孩子們看，讓他們觀察。通過與實物的接觸，更能激起孩子的好奇心，對剪紙的興趣也更強。
為了進壹步提高孩子們的學習興趣，我們設置了剪紙角遊戲，將書籍放在剪紙區的剪紙上，供孩子們隨時閱讀。並放壹些彩色的紙和剪刀，讓孩子試著玩和剪，這樣孩子對剪紙的興趣就更高了。
2.註意給孩子創造壹個藝術化的剪紙環境。為了培養孩子們對剪紙活動的興趣，我們非常重視孩子們的參與，用孩子們和老師的剪紙作品裝飾活動室，鼓勵孩子們將各種形象組合的剪紙掛畫貼在活動室裏，讓孩子們充分欣賞剪紙的形式和造型，感知剪紙作品的語言。我們充分利用身邊的材料，努力營造壹個符合農村特色、童趣十足的剪紙環境，激發孩子們的學習興趣和參與剪紙活動的欲望。
第二，從觀察中，學會剪紙。
1.以觀察為基礎，讓孩子自由表達。比如剪紙活動“蘋果”，我們先找到真正的蘋果讓孩子仔細觀察。先觀察蘋果的輪廓，再觀察蘋果的細節。通過觀察，孩子們可以掌握蘋果的形狀特征，因此在實際操作中可以很快地將它切出來。
2.養成生活中隨機觀察的習慣，培養孩子的觀察能力。除了在活動中學會觀察，在生活中也要學會隨機觀察。比如外出活動時，觀察花草樹木、行人、鳥獸、兒童遊戲場景等。，並為孩子剪紙積累素材。
3.引導孩子從不同角度觀察同壹事物。比如剪紙活動“兔子”，小朋友對兔子不是很熟悉，我們就找各種關於兔子的圖片讓小朋友欣賞和觀察，從而了解兔子的主要特征。
三，剪紙教學的步驟
怎麽教孩子剪紙？教師要根據孩子的身心發展水平，有目的、有系統、有步驟地提出新的要求，讓孩子逐步提高剪紙技藝和審美。
1.孩子開始學剪紙，比較適合視覺切割。視覺切割就是通過想象直接把紙剪成壹定的形狀。對視覺剪刀沒有要求。孩子可以隨意剪出自己喜歡的物件。目的是培養孩子對剪紙的興趣，練習使用剪刀。
2.當孩子對剪紙產生興趣，學會熟練使用剪刀後，就會教孩子學會沿線剪。即根據紙上畫出的圖形輪廓，沿線裁剪主要需要手眼協調，剪刀沿著物體輪廓裁剪，對孩子來說比較難。
3.最後，學習折疊剪刀。就是把紙折疊壹次或幾次，然後把相連的圖案剪下來。學習折疊剪刀時，要註意折疊的層數不要太多，紙不要太厚，否則孩子的手腕力量不足以剪斷；其次，註意圖案的連接點不能被切割。
第四，剪紙教學方法
1.根據教學內容，設計幼兒感興趣的活動，將各種圖形與生活中具體的事物相結合，讓幼兒感到有趣，易於理解和接受。比如，妳練習視覺切直線，可以設計成“學做小廚師”，讓孩子把方形的紙剪成細長的面條，看哪個小廚師能把面條做好；沿線剪壹個圓，可以設計成“削蘋果”，看誰削蘋果的時間長。
2.剪紙與繪畫和粘貼相結合，豐富了作品。由於技巧的限制，兒童剪紙作品無法準確表現物體。例如，孩子們很難剪下貓頭鷹的小部分——眼睛和羽毛，所以可以指導他們用筆畫。
3.當孩子們剪出壹個圖形時，老師鼓勵他們隨意給圖形添加壹些東西。大班的孩子剪出來的圖形更逼真，更生動，在這些圖形上加壹些剪刀會更生動。比如妳把眼睛從切花裏割出來，花就有了表情；當太陽割出它的嘴，它會表達它的感情。這種方法有利於兒童形象思維能力的發展。
剪紙作品可以用來玩遊戲或者美化環境。如:切面條、服裝，可以玩開小吃店、店鋪的遊戲；切花和窗花可以作為節日裝飾；剪下的雪花可以布置成主題墻飾——美麗的冬天。看到他們的作品豐富了遊戲，美化了環境，可以激發孩子們對剪紙的興趣，也可以激發他們對美好事物和美好環境的情感體驗，培養他們對美的敏感度。
第五，發展孩子的想象力和創造力
大多數孩子天生喜歡玩剪刀和剪紙。在剪紙活動中，他們可以通過眼、手、腦的協調運動獲得極大的興趣和滿足感。在鍛煉眼、手、腦的同時，對促進兒童智力發展，豐富兒童思維想象力，激發兒童創造力有著非常重要的作用。
兒童在剪貼、折疊、剪切的活動中，經常會接觸到各種顏色的彩紙和剪刀。通過了解和熟悉這些材料的性能和功能，孩子們不僅擴展了他們的知識，還讓他們有機會在剪紙活動中發展他們的思維和想象力，進行創造性的活動。這樣，孩子的動手操作能力得到了提高，同時創造力和發散思維也得到了進壹步的提高。
實踐證明，剪紙活動對兒童的發展有著重要的作用，所以在幼兒園開展剪紙活動是很有必要的。