如何實現現代信息技術與語文教學的巧妙整合

如何實現現代信息技術與語文教學的有機結合在科技飛速發展的今天，教學生求知是教師義不容辭的責任，現代信息技術的應用使教師從知識的占有者和傳授者轉變為學習中的合作者和引導者。壹個老師是否優秀，不是看他掌握了多少知識，而是看他能不能讓學生主動學習，學會學習。那麽，如果妳想成為壹名優秀的語文教師，妳必須能夠使用現代信息技術。這裏我將闡述如何在語文教學中實現與現代信息技術的有機結合。信息技術與語文教學的整合是信息技術與學科課程整合的壹部分。信息技術與學科課程整合包含兩層含義:①有利於學科課程與現代信息技術的整合；②現代信息技術不僅是整合之手，也是“整合”壹門好課程的有機元素。在它的初始階段，整合與“計算機輔助教學”沒有太大的區別，但在本質上有很大的不同。兩者不是誰協助誰的關系，而是應該逐漸融合。壹方面，現代信息技術應廣泛應用於語文學科；另壹方面，現代信息技術應廣泛應用於語文教學。這種信息技術不是強加的、附帶的、可有可無的，而是與語文教學緊密結合的，是提高語文教學質量不可或缺的有機因素。換句話說，“整合”是壹個雙向互動的過程。要實現現代信息技術與語文教學的有機整合，首先必須明確二者整合的目的。信息技術與語文學科整合的目的是實現語文教與學的目標。我們不能為了融合而融合。整合是手段，實現語文教學目標——1——標準是我們的目的。整合:首先要和我們的語文教學整合，而不是生硬的使用網絡技術，這樣就可以簡單的混在壹起；二是要達到壹個好的目標，不僅僅是換壹種展示方式，而是要真正提高教育教學的效果。既然是手段，就應該幫助教師形成和發展自己的教學特色和風格，而不是搞壹個千篇壹律的東西。因此，在進行課程整合的研究和實驗時，我們決不能忽視教師的作用、他們的特點和風格以及他們的創造力。只有這樣，我們的語文教學才有生命力。那麽如何實現現代信息技術與語文教學的有機整合呢？信息技術與語文學科的整合首先應該是教師教學理念與現代教育理論的整合。現代信息技術為學生自主學習、探究和合作搭建了廣闊的學習平臺。為此，教師必須走出傳統的教學觀念，讓學生真正成為學習的主人，引導和幫助學生在平臺上施展才華，學會思考，學會學習。現代教育理念要求信息時代的語文教師將信息技術完美地融入課程——就像“黑板”和“粉筆”完全融入傳統教學壹樣。教師在教學過程中能夠在適當的時候完美地將信息技術用於教學的需要，這就要求教師熟練掌握常用信息技術的操作。很難想象不能熟練使用黑板和粉筆的語文老師能勝任傳統的語文教學。同樣，很難想象不能熟練操作常用信息技術的語文教師，能夠進行現代信息技術與語文課程的整合教學。在信息時代，語文教師應積極學習相關的教育教學理論，努力提高自己的信息素養。無法想象壹個信息素養差的師2師能有效地將信息技術與語文課程整合。此外，教師還應該在藝術和音樂方面有良好的修養。利用網絡教學比單純的多媒體教學需要更高的技術支持。教師要熟練掌握現代信息技術，還需要掌握必要的網絡知識，構建有利於學生瀏覽的數據庫。為了增加教學的互動性，方便學生交流，可以創建壹個在線論壇。因此，為了適應現代信息技術與語文教學的整合，教師必須不斷學習現代信息技術，提高自己的理論水平和操作能力，首先要融入現代信息技術。但是，在語文教學中，如果沒有正確的態度和明確的教學目的而濫用信息技術，忽視教師的個體形象和教師的主導作用，不僅無益於語文教學，反而有害於語文教學。語文教學中的壹個字、壹個句、壹段、壹章如何寫、讀、懂，靠的是老師的努力和智慧，靠的是老師的指導。現在壹些優質課、觀摩課、示範課，老師從頭到尾連壹個字都不寫，壹本書都不看，全部用電腦代替。這種課不適合語言文學知識的傳播。它過分強調視覺和聽覺的影響，忽視了教學活動中師生之間的情感交流。這種課很難體現語文教學的個性化特點。為了將信息技術與語文文本內容整合，正如新課標所言，語文教學必須遵循“語文學習的規律”。信息技術與語文教學的整合也不例外。任何脫離語文學習規律的信息技術表現都是不可取的。這就要求教師對課文內容有深刻的理解，並根據語文學習的規律，找到信息技術與語文教學整合的切入點，使之融為壹體，相輔相成，相得益彰。其次，要從學生的年齡特征、知識和能力出發，讓他們跟上信息技術教學的要求，實現兩者的融合。因為信息技術與語文課程的整合，起主導作用的是學生。學生操作計算機的能力和對網絡知識的理解決定了教學活動能否順利進行。在目前的語文課堂教學中，雖然已經有意識地培養了學生的信息素養，鼓勵學生去尋找信息，但是課內外知識有機結合的時間並不長。因此，在實際教學中，很多教師往往忽視培養獲取和解讀信息的策略和方法的能力，忽視培養綜合運用信息解決問題的創新能力，導致部分學生無從下手。甚至有些同學找到資料後，也不知道哪些對自己有用，哪些沒用。在課堂上回答問題時，學生往往會把自己找到的材料拿出來機械地回答，卻不談自己對材料的理解...這些都提醒我們，系統、全面地培養學生的信息素養迫在眉睫。語文教學中如何培養學生的信息素養？我認為要把握以下幾點:激發興趣，培養學生的信息意識；註重訓練，培養學生獲取信息的能力；引導積累，培養學生分析信息的能力；適當的演示，培養學生處理和利用信息的能力；及時評價，不斷提高學生的信息素養。總之，信息技術與語文教學的整合應該有效地利用日益發達的信息技術，革新傳統的教與學的觀念，改善學習資源和學習環境，改進學習者的學習方式。它應與教師的教、學生的學、語文課程內容和教學管理融為壹體。信息技術與語文教學的整合是壹個漸進的過程。最後，教師要在備課的同時自然而然地想到信息技術，這樣才能真正達到信息技術與語文教學整合的最終目的，實現教育的信息化。