在我們的學習時間裏，大家都參加過主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；為了滿足學生的需要，班級成員被邀請參加。其實很多人都不知道好的主題班會是什麽樣的。以下是我整理的《尊師重教》教案，僅供參考。讓我們來看看。
目標:
1.能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優良傳統。
2.能夠在日常行為中孝敬父母，尊敬老師。
3.要清楚孝敬父母，尊敬老師對自己和社會的作用。
重點:能夠在日常行為中孝敬父母，尊敬老師。
難點:要清楚孝敬父母，尊敬老師對自己和社會的作用。
形式:討論、講故事等。(使用多媒體)
班級類型:主題班會
教學過程:
第壹，進口
老師:中國向來以“禮儀之邦”著稱。歷代文人都很註重道德情操的培養。禮貌不僅是壹種形式，也是壹種個人品質。只有以“禮”認識它，才能引導它。誠信是在禮貌基礎上的進壹步要求，是對人的道德要求，是平等交往的基礎。沒有信仰，人不會站立。今天，我們應該繼承這壹優良傳統，弘揚時代精神，從自身做起踐行公民道德。今天，我們就拿起這個古老的話題，召開壹次以“尊師重道”為主題的班會。
(放映幻燈片)主題:“孝敬父母，尊敬老師”
第二，對道德規範的整體感知
老師:作為學校學生社團的公民，我們必須是合格的，尤其是在“以德治國”這壹重大舉措面前，應該優先考慮什麽？
生:公民道德。
老師:是的，非常好。公民有公民道德。「基本公民道德」的內容是什麽？
學生:(回答)(不完整的老師給出相應的例子引導學生回答。用學生的答案放映幻燈片2:基本公民道德:愛國、守法、禮貌、誠實、團結、友善、勤奮、自強、奉獻。
老師:(放映幻燈片3:禮貌作為公民的基本道德標準，是做人的起點。文明禮貌不僅能給別人和社會帶來快樂與和諧，營造壹個充滿愛的環境，也能給自己帶來快樂和溫暖。壹個文明的人也必須是壹個尊重父母和老師的人。
老師:同學們，在今天的班會上，我們將圍繞“尊師重道”的主題開展活動。
三。活動部分1:孝敬父母(放映幻燈片4:孝敬父母)
老師:我們先做個小調查。如果妳知道父母的生日，請舉手。(學生舉手回答)再往下看。妳給父母過生日了嗎？(學生回答)
老師:我們的父母給了我們生命。從出生到成長為今天的學生，我們的父母犧牲了多少時間和精力，花費了多少精力和財力。父母對我們的恩情是深刻無私的，孝順是我們做人最起碼的道德。
老師:妳記得五月的第二個星期天是什麽時候嗎？這是什麽節日？(放映幻燈片5:五月12是我們母親的節日——母親節。妳如何為妳的母親慶祝這個節日？)
生:送卡片，或掃地做飯給父母，或打電話寫信給父母，或送上祝福:節日快樂！)
老師:其實是不是節日無所謂。重要的是妳平時和父母好好相處，用實際行動孝敬他們。聽完大家的發言，我們不妨放松壹下，壹起聽壹首歌。(播放音樂幻燈片5:常回家)
老師:(放映幻燈片6:聽完這首優美的音樂，會不會有點觸動妳的內心？說說妳的感受。)
學生:(學生講孝敬父母)可以引導學生:這裏講講他是怎麽孝敬父母的。
老師:(放映幻燈片6:想壹想:如果我們說我們孝順父母，我們必須做什麽？)
學生:(學生討論後回答)老師:(總結並展示幻燈片7:孝敬父母的方式有很多種，但有五個方面是壹定要做到的:1。聽父母的話，接受建議。2.對父母要有禮貌。3.體諒妳的父母。珍惜父母的勞動成果，不要向父母要求任何超出家庭經濟條件的東西，不要為難父母。5.像孝敬父母壹樣孝敬妳的爺爺、奶奶、外公、外婆。)
老師:對，孝順父母是從點點滴滴開始的，不是轟轟烈烈而是孝順父母。文學家畢淑敏曾說，孝是無價的。(展示幻燈片8:也許是大洋彼岸的天鵝，也許是手邊的信息。也許是純黑的醫生帽，也許是作業本上的紅五。也許是壹桌美食，也許是壹顆野果，壹朵小花。也許是壹條華麗的裙子，也許是壹雙幹凈的舊鞋。也許是幾萬塊錢，也許只是壹枚有體溫的硬幣——但在孝的尺度上是等價的。
——畢淑敏《孝無價》)
學生:(齊聲朗讀這篇文章)
老師:說到孝順，學生肯定會想到尊師重道。是的，中學生應該在尊敬父母的同時尊敬老師。
活動第二部分:尊重老師(放映幻燈片9:尊重老師；《欣賞歌曲:長大後我會是妳》)
老師:老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們才華的勤奮園丁，為我們付出了無私的勞動。我們沒有理由不尊重老師。(放映幻燈片12:尊師重道是中華民族的優良傳統，也是我們應該具備的良好品德。)
老師:接下來，請幾位同學給大家講壹講幾位偉人尊師重道的故事。(放映幻燈片10:壹個偉人的故事)
學生:(講故事)(老師適當引導，如魯迅、毛澤東的尊師重道的故事，“開門就開始下雪”的故事。)
師:聽完偉人的故事，我們再來看另壹個小品，發生在我們身邊。(播放幻燈片10:身邊的故事)
學生:(表演)(內容:有壹次在擁擠的公交車上，壹個孕婦艱難地上了車，壹個看起來像中學生的男孩叫她“老師您好！””然而，他沒有把座位讓給老師。老師站著很累，不停地擦汗，學生還是沒有反應，只有胸前“三好學生”的徽章很刺眼。)
老師:從我們聽到的故事和看到的表演中，妳有什麽想法？(放映幻燈片10:從妳的所聽所見，妳有什麽看法？)
(學生:尊師的內容，學生對老師的不尊重。老師:(放幻燈片11:妳如何尊重妳的老師？)學生:(學生回答:問好，敬禮，好好學習等。)
老師:我們都討論過怎麽做。總的來說有兩個方面，即動作和語言。哪個更重要？
學生:(學生各抒己見)(教師指導:大家說說舉辦小辯論的理由)(兩個觀點各選三人進行辯論，其他同學可以加入辯論。)
老師:(引導學生辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉例。其實這兩個方面都很重要。
簡要總結學生的發言。)
(放映幻燈片12:尊重老師要做到:見到老師主動打招呼，從語言開始；好好學習完成老師布置的作業，用行動說明。)
(放映幻燈片13:如果每個人都能互相尊重，互相信任，互相幫助，互相理解，團結起來建設我們的祖國；那麽，我們中華民族壹定會成為世界上最文明、最高尚、最強大、最繁榮的民族！)
師生:壹起讀。老師:(總結)通過這節課，我們加深了對公民道德的理解。我們不僅要從思想上認識到要孝敬父母，尊敬師長，更要從自己的行動上踐行公民道德。《常回家看看》寫的是長大了，還是想回家看看父母。妳有沒有想過為父母做點什麽？
第四，課外活動
老師:我今天回去再給大家安排壹個活動。我會給父母洗腳，或者捶背揉肩，寫下我的感受。
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