小學優秀體育教案範文精選(壹)學情分析
這節課的教學對象是小學十年級的學生。他們活潑可愛，特別喜歡體育課。他們好奇、好勝、善於模仿，喜歡表現自己。但是，他們是主動的，不是很專註，不能很好的控制自己的行為。他們中的壹些人仍然有任性和女性化等不良心理傾向。為此，針對他們* * *的特點和喜歡玩遊戲、炫耀的性格差異，我選擇跳繩遊戲作為主要的活動形式，以繩子激發興趣，營造個人競技和團體競技的濃厚氛圍。
二、教學理念
因此，在設計理念上，我認真滲透素質教育的思想，積極創新體育教學形式，以學生心理傾向為導向，面向全體學生，貫徹“快樂體驗”的理念。讓學生利用已有的經驗創造跳繩的動作和方法，培養他們的創新能力。而且他會大膽的把自己的跳舞方法展示和交流給其他同學，從而增強同學們的自信心，讓他們樂於成功。通過遊戲比賽培養學生團結協作的良好精神。
三，教學目標
根據《體育課程標準》的學習目標，結合X年級學生的特點，我初步預設了這節課的教學目標:
1.情感、態度、價值觀:激發學生參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊意識和競爭意識。
2.知識和技能:發展協調和敏感的素質，促進智力發展。
3.本課的重點和難點:
要點:通過跳繩遊戲的各種體驗活動，掌握壹定的技巧。
難點:在實踐中，妳可以掌握跳繩的方法，這樣妳就可以獨立地、合作地學習和鍛煉。
第四，教學方法和學習方法的預設
為了實現上述目標，突破重難點，我初步預設本課程的教學方法和學習方法如下:
教學方法:情境教學法、提問法、示範法、練習法、激勵法等。
學習方法:觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法、展示法等。
動詞 （verb的縮寫）教學程序
(壹)情景導入
對於大三學生來說，有趣的遊戲場景最能吸引他們進入課堂角色。整個課上，我會以壹只兔子為主要場景學習跳繩，激發興趣。
(2)出門找師傅
兔媽媽給的任務是讓兔子們出去學跳繩。主人首先讓兔子們熱身。指導學生圍成壹圈自由跳兔子舞。
(3)“踩在蛇尾上”
我設計了踩蛇尾的活動，通過“拋踩”的遊戲，讓學生進壹步進行熱身活動，發展他們的快速反應和靈敏的運動能力。
"學習技術"
老師示範，學生學習，不斷跳繩。要求:不要太高，手腕靈活，直膝彈起，手臂抖動跳躍協調，熟悉後加快速度。
(5)“抓住尾巴”
老師通過“小朋友，現在我們在小動物園裏，看！”裏面有很多小動物和尾巴。讓我們來壹場比賽。誰抓的尾巴最多？“引導學生進入這節課的主要活動，要求學生以X為壹組，在腰間系壹根繩子，露出兩端的“尾巴”，盡力保護“尾巴”；另壹個人試圖抓住它；然後輪流搬。要求教師在指導和參與學生活動時註意動作規範和安全。活動中，同學們興致勃勃，奔跑、躲閃、重復，在輕松愉快的場景中達到了壹定的運動強度。
(6)放松總結
組織放松活動，恢復學生的身心狀態，並在課堂上做總結。
小學體育優秀教案範文選(二)壹、教學目標
1.在活動中學習足球動作技巧，並在遊戲過程中靈活運用，培養興趣和自信心。
2.在實踐中關愛同行，嚴格遵守安全規則和遊戲規則。合作學習和競爭能力得到了提高。
3、了解球類運動和體操動作，掌握足球基本功。
4.發展靈活性和速度。
二、學習情境的分析
1.學生沒上過足球課，但對足球比賽非常感興趣和熱愛(但經常在電視上看)，學習興趣濃厚。
2.大部分學生不懂足球，也不可能知道足球的技術動作。
3.學生足球水平差異不明顯。
第三，教學內容
足球運球、足球遊戲、追逐足球、彈跳球和軟式足球5對5比賽。
第四，教學過程
(1)準備
遊戲:用手運球，用腳運球。
1，老師問:我們班，有的同學喜歡籃球，有的同學喜歡足球？今天我們來做個實驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快。妳想試壹試嗎？
2、遊戲小組遊戲
3.老師總結:踢得比較好是因為我們對運球不熟悉，說明我們的足球基本功還不到位。那麽，我們今天來學習足球的基本技術，好嗎？
(2)遊戲:停球-傳球-停球
1，老師:我們先學習傳球或停球的技巧，請嘗試。
2.分組嘗試地滾球和空心球阻止法。
3.該組顯示了停止方法。(輕蹬、減力等。)
4.試著分組傳球。
5、遊戲:傳球和停球接力。
(三)追足球、追球、軟式足球X-X遊戲。
1，老師:光靠光學傳球是不夠的。我們還需要學習如何運球和拍球。
2.老師講解運球和拍球的方法，提示要點。
3.學生分組獨立嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表現，老師鼓勵。
5.老師問:在比賽場上，我們經常被堵，所以我們玩X對X的小組遊戲。
6.學生分組。
7.群體對抗。
(4)放松活動:將球放入洞中。
1.學生們分組玩放松遊戲。
2、老師總結，師生交流經驗，老師鼓勵表揚，師生告別。
小學體育優秀教案範文選(三)壹、教學指導思想
本課程以新課程標準為基礎，堅持“以人為本，健康第壹”的指導思想，以學生的主動發展為目標，引導學生探究學習和合作學習，以提高學生的實踐能力為主要目標。根據學生的心理和生理特點，寓教於樂，讓學生通過自己的觀察、思考和模仿，在看、學、練、比的過程中展示自己。
二，教材分析
跑步是小學基本體育項目之壹。這節課是小學體育課教學中最基礎的壹節，也是比較簡單枯燥的壹節。掌握立定起跑姿勢，對發展學生起跑時的反應能力，提高跑步成績有重要作用。因此，本課試圖通過各種學習和練習方法，提高學生的學習和練習興趣，使學生認識到掌握正確的立定出發動作的重要性，提高對立定出發的學習。
第三，學習情境的分析
這節課是為x年級的學生設計的，他們善於模仿，接受新事物的能力很強，好奇心強，願意展示自己但缺乏自控能力。大多數學生對短距離跑的練習很感興趣，對立定起跑有所了解，但動作要領不太清楚。本課通過教師適當的指導，使活潑好動的初壹學生通過反復的遊戲活動，積極探索並初步掌握簡單的生活知識，學習簡單的動作技能，同時用啟發性的語言激發學生的學習動機，從而進壹步促進學生的學習興趣，努力提高動作質量。
四，預設教學目標
1，認知目標:通過教學，讓學生認識立定出發動作和出發動作。
2.技能目標:基本掌握並運用立定出發動作，在“準備”口令時準確做出準備動作，身體重心前移；加速時直線跑，加速時體驗上下肢的協調。
3.情感目標:通過模仿和想象，培養學生的創新思維能力。使學生在實踐過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與的意識得到充分展示，培養學生自學能力，發展小組合作精神。
第五，教材重難點
教學重點:立定起跑的基本姿勢。
教學難點:快速有力的蹬踏，起步後的直線加速。
不及物動詞現場設備
裝備:壹些粉筆。
地點:操場。
七。教學過程
1.熱身活動:通過“抓尾巴”遊戲進行熱身運動，使身體充分活躍，為後面的學習做準備。
2、基礎部分:
老師的動作示範讓學生模仿——激發學生的學習興趣；講解示範動作要領——建立動作概念；學生模仿——形成動作的樣子；反復練習和掌握動作；個別展示，發現問題，通過以上教學環節，將學習的重點和難點貫穿於千變萬化的活動中，讓學生在不知不覺中突破教學的重點和難點，完成技術動作的學習，體驗遊戲比賽成功的喜悅。同時，發展身體素質可以達到全面發展學生身體素質的目的。
3.結尾部分:通過《國王請我遊山》的集體舞放松心情，然後以學生講自己經歷和收獲的方式進行總結和評價。
小學體育優秀教案範文選(四)壹、選題
接力跑。
二、指導思想
本課程以“健康第壹”的理念為指導，以“快樂體育”為目標，將體育遊戲與教學相結合，利用小型器材達到實用、有趣的目的，使學生在輕松、活潑、歡快的氛圍中學習和獲取知識，提高素質，身心全面發展。
三、教材分析
根據新課標的理念，這節課的內容貫穿了許多遊戲，讓學生在學習接力跑中執棒的練習的教學過程中，全面發展身心素質。技術動作練習和遊戲相結合，可以大大提高教育教學質量。
第四，學習情境分析
我校學生經過X年的學習，已經能夠適應體育課堂教學。學生已經具備基本的體育素養。學生運動能力差異較大，團隊意識有待提高。這個班的接力賽能有效提高學生的團隊意識。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
重點:接力傳棒的基本技術和跑法。
難點:註意傳接棒的時機和配合。
不及物動詞教學目標
1.學習接力跑中跨接下推接力的動作方法，使大部分學生通過遊戲和比賽基本掌握其動作要領。
2.學習和體驗接力跑的下推轉移法，發展學生的靈敏性和協調素質。
3.激發學生參與體育活動的興趣和熱情，培養他們的團結協作意識。
七、教學特點
1.自主學習——以學生為主體，充分發揮學生的發散思維，通過觀看老師的示範、模仿練習、小組討論，讓學生充分理解交接、捆綁的基本動作要領。
2.利用多種分組形式提供集體學生之間的合作時間和空間，為學生在學習過程中發現問題後提供多種學習形式互相幫助和提高，從而提高學生通過合作解決問題的能力，營造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。
3.評價——教師通過教師評價和學生自評、互評了解學生對教材的掌握情況，在實踐中充分讓學生了解自己的優缺點。