小學十二生肖的故事課件壹
故事生動有趣，內容簡單。通過流利地閱讀課文，我們可以理解課文的內容，激發學生對顧敏文化的興趣，了解十二生肖的順序，並知道如何用十二生肖來記住人們的出生年份。
教學重點:
了解十二生肖的排列順序，激發學生對民俗文化的興趣。
教學工具:
字卡，生肖動物頭飾，小黑板，生肖教具，年號轉盤。
教學過程:
第壹，鞏固舊知識，強化記憶。
1，出示字卡，參考閱讀:答非所問，信以為真，老態龍鐘，手忙腳亂，垂頭喪氣，無憂無慮。
2、壹起讀記憶。
3.提問引起興趣，引入話題。
老師(1)，妳是什麽生肖？妳知道別人的生肖嗎？(表達妳的觀點)
老師(2)老師點評，激發學習:為什麽生活中有的人生肖相同，有的人生肖不同？關於黃道十二宮還有壹個非常有趣的故事。讓我們學習第26課，十二生肖的故事，並在黑板上寫字。
[說明:在這個教學環節中，給學生留下了發現的空間，在發現中體驗，在體驗中感悟]
二，合作學習，感知內容
1.分組閱讀:思考:十二生肖主要寫的是哪幾種動物？
【說明:學生有壹定的學習基礎，可以廣泛參與自主學習和合作探究，給學生體驗和理解的機會】
2.課堂交流:引導學生認識“十二生肖”及其由來。(帶黑板設計)
老師用簡筆畫簡潔明了地展示了十二生肖的排列順序。
【說明:在這個教學環節中，讓課文的故事更加生動直觀地展現在學生面前，給他們新鮮的感受】
3.讀重點句子，體會故事的前因後果。
引導閱讀，重點引導對老鼠的精明狡猾的認識。
第三，拓展訓練，加深理解。(展示小黑板)
1，智力熱身
花花出生於20_年，生肖屬猴。我哥哥比她大五歲。弟弟出生年份，生肖是。我妹妹比她小兩歲。我妹妹出生於，生肖是。
2.智力突破。
花花12歲是豬，她媽媽也是豬。我可以請她媽媽在1998年生下她嗎？
說明:拓展訓練打破學科界限，充分融入學生學習生活，體現語文的實用性和綜合性。]
小學語文課件十二生肖的故事2
壹、教材分析:
1，正文主要內容:這是壹個神話故事，講的是動物們按照神靈下達的命令，在正月初壹的淩晨到寺廟拜年。最早的十二位來訪者按年號順序排列，分別是:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。故事生動有趣！
2.教材分析:本課內容簡單。只要學生正確、流利地閱讀課文，他們壹般會理解課文的內容。所以這節課主要分四個階段進行:初讀(初讀的要求要正確，每個字都要讀得準確清楚，不要丟字)——小組自由閱讀和精讀(閱讀指導)——小組匯報階段、故事復述、拓展延伸(十二生肖的順序)和結尾(關於十二生肖的成語)。
二，教學目標
1，讀課文正確、流利、有感情；
2.理解故事的內容，並能用自己的話講述故事。
3.了解黃道十二宮的順序；我大概知道怎麽用生肖記壹個人的出生年份了！
三、教學重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文；學生知道故事的內容，並用自己的話講述。
四、教學難點:
了解黃道十二宮的順序；我大概知道怎麽用生肖記壹個人的出生年份了。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(壹)(激情投入)
1，老師:上課前，學生要聽老師唱壹首歌謠。
民謠:
老鼠，吹喇叭，牛頭上有五顏六色的花。
下壹個是誰？虎、兔、龍、蛇、馬。
羊踩著高蹺，猴子高興地搖著尾巴。
雞打鼓，狗敲鑼，豬在後面放煙花。
老師:同學們，妳們知道老師的歌和什麽有關嗎？-十二宮殺手之歌。
對了，今天讓我們學習黑板上的十二生肖的故事——(兩分鐘)
(我根據春節樂器《歡喜快樂》寫了自己的詞)
2.“小”這個詞的發音是第四個音，所以上節課我們還學習了它的另壹個發音是第壹個音。它是如何構成單詞的？“蕭”嗯，對了，同學們要記住這個多音字！
(2)學習導航:
老師:這節課我們要完成什麽任務？看哪裏？-學習導航，
老師:我在腦子裏默念著我們學習航海的任務。默讀完了嗎？-結束了。明確任務，那我們就和任務壹起學習這個故事吧！(壹分鐘)
(3)分組自由閱讀課文，分組討論交流，先讀——讀對(教學重點)
師:接下來，我們由組長組織，分組自由朗讀課文。閱讀的時候壹定要正確的閱讀課文，不要丟字，不要加字！看完之後和同學討論壹下妳讀過的內容！學生可以自由閱讀課文並討論他們所閱讀的內容。
老師:剛才學生在看書的時候，老師大概看了壹下學生。我們班很多同學預習，並據此給書做了標記。非常好！會預習的學生是會學習的好學生！(預覽)(7分鐘)
(4)小組交流匯報環節:讀得好，讀得流利，讀得有感情。
老師:讓我們談談妳讀過的或妳的小組讀過的。
預設學生存在的問題及對策:
1，看第壹段和第二段。諸神發布了壹道命令。這個鏈接引導學生使用:我們小組讀的是哪壹段？程序:讓學生說出他們從第壹段讀到的內容。然後請這位同學來讀！評論:妳讀得真流利！請坐下！
2.讀第三段(老鼠騙了貓)。“美”後面的下壹個“美”應該是軟軟的。讓全班跟著讀，漂亮。老師建議增加壹些動作，如果學生能在這裏增加壹些動作就好了！全組加壹些大聲朗讀的動作！學生在哪裏做動作？睡得又香又美。讓我們壹起大聲朗讀吧！
3，4個自然段，記者可以讀壹點，
4、五個自然段！記者，讀壹下。先說“跳”，很輕，很快，很安靜。
5、6、7自然段(重點朗讀)，句子對比。責成郎讀書，妳要大聲讀老鼠，慢慢讀老牛！
6，9，10自然段:(重點排序)記者可以報道壹點。黃道十二宮的順序在此鏈接中壹並呈現。
老師:有什麽動物？同學們，按順序說說吧！自己把十二生肖的圖片貼在黑板上。評價:這麽重要的資料真的能看懂看懂！
7、11、12:(重點朗讀)記者先朗讀，學生評價，全班壹起來！在貓面前表現的無憂無慮，看後面！
8.有什麽不明白的嗎？對文中不懂的地方提問，其他同學會解答！(十七分鐘)
(5)生肖排序，利用生肖來記出生年份！教學難點(五分鐘)
老師:接下來我們看黑板！
這是我們黃道十二宮的順序！
妳的星座是什麽？羊，猴子。我們班那些生肖屬羊的大齡學生有哪些？還是壹只羊？為什麽？(羊的生肖在前面)那麽妳知道妳的出生年份嗎？知道嗎？20年了。20_是鼠年，所以妳的生肖是羊！20_是鼠年，所以妳的生肖是猴！今年是20_年，是鼠年。那麽今年出生的寶寶是什麽生肖呢？龍！嗯，學生懂了！
老師:同學們，鼠年過後呢？明年是哪壹年？-鼠年。嗯，是的，新壹輪的輪換開始了！同學們，妳們看到我們的鐘是怎麽走的嗎？-滴答滴答。嗯，如果時鐘指向12點，它會停下來嗎？不要！是啊！它壹直往前走，走著圈，我們的十二宮也是這樣，周而復始！
(6)故事回顧。總結(五分鐘)
今天我們學習了十二生肖的故事？下面哪個學生能用自己的話講這個故事？想壹分鐘！(重復)。
(7)擴展:(兩分鐘)
妳知道任何與十二生肖動物有關的成語嗎？知道就大聲讀出來！
目光短淺，目光短淺，牛壹多毛，有翅膀，狡猾的兔子三個洞穴
葉龔浩畫了壹條蛇，又在前面加了壹只腳。
鼠年像雞和狗跳墻壹樣楞。
(8)作業:(壹分鐘)
回去把故事講給別人聽！今天的課就到這裏。下課了！
六、黑板設計:
小學語文課件中的十二生肖故事(三)
活動目標:
1，知道每個人都有自己的生肖。
2.能夠理解故事的主要情節並簡要概括。
3.了解十二屬相的具體動物表達方式和輪換規律。
活動準備:
1，壹只老鼠，壹只貓，壹只牛，十二屬相轉動的規律圖或圖片，或者壹個小動物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3.了解家庭成員的屬相。
活動流程:
首先，讓孩子們交換他們的動物標誌，並介紹主題。
1.孩子介紹自己或家人的生肖。
2.生肖也叫黃道十二宮，以動物為代表。為什麽要用動物來代表呢？引領故事。
二、講故事幫助孩子理解故事的主要情節。
1.老師用木偶生動地講述了十二生肖的故事。問題交流:生肖裏有貓嗎？為什麽沒有貓？誰排名第壹？為什麽小老鼠在第壹位？
2.進壹步理解故事的主要情節。
3.孩子們用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人壹組再現並講述故事的主要情節。
第三，引導孩子了解十二屬的代表動物和十二屬的輪換規律。
1，利用小動物玩具或教學掛圖了解十二生肖的代表動物。問題交流:哪些動物被選為生肖？有多少生肖？讓我們壹起來數壹數。生肖由自然界的十二種動物組成:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬和傳說中的龍。十二生肖的作用是計算年份。
2.了解十二生肖的輪換規律。屬虎的孩子在虎年出生，屬兔的孩子在兔年出生。這說明壹年有壹個生肖，十二生肖要轉十二年。十二生肖按鼠、醜牛、銀虎、毛兔、陳龍、四鼠、五馬、未央、神猴、尤優雞、鬣狗、海珠的順序排列。教師和孩子們借助動物玩具或兒童讀物談論旋轉的規則。了解十二生肖中我國特有的民俗。