小腳班教案1活動目標:
1.根據小腳十趾“由矮到高，由高到矮”的形象特征，學會創作想象畫。
2.在活動中發展孩子的發散思維和繪畫創作能力。
3.體驗想象繪畫的樂趣。
4.活動結束後，引導孩子將繪畫材料分類，養成良好的習慣。
5.感受作品的美。
活動的重點和難點:
通過連接小腳的十個腳趾，學習“由矮到高，由高到矮”的形象特征，創作出富有想象力的畫作。
能大膽地、創造性地“借形想象”創作，用色彩和圖案豐富畫面。
活動準備:
《小腳》PPT，白紙，油性筆，蠟筆
活動流程:
壹、興趣介紹
老師出示圖片，提問，引出小腳。
問題:出現在海洋上的十個小島是我們身體的哪壹部分？
引導孩子思考，回答小腳丫。
二、掌握小腳的形象特征。
1.教師講故事，展示圖片，引導幼兒觀察總結小腳的形象特征和變化。
圖片1:寬敞的客廳裏整齊的排列著十臺電視機。是因為小腳嗎？哪裏能看出來？找到和小腳丫壹樣的排列規律。
圖二:山坡上出現了十座排列整齊的城堡，由小腳引領。同類城堡的不同特點，引導孩子從色彩、造型、圖案等方面進行觀察。
圖3:小腳變成了十種排列整齊的食物，不同種類的食物也按照規律變化。引導孩子的發散思維。
圖4:小腳丫來到書前，變成十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情壹樣嗎？引導孩子觀察畫面的生動性和擬人性。
第三，兒童借用形式想象繪畫和教師的指導
鼓勵孩子大膽想象，借助小腳的“形”創作出富有想象力的畫作。
第四，欣賞與評價
讓孩子展示自己的作品，與同齡人相互欣賞。告訴他們，他們把自己的小腳變成了什麽。最後，老師對形象特征、想象力、色彩進行評價。
活動擴展:
這個活動主要是借用想象力，孩子的作品可以表現出孩子般的想象力。之後還有泥瓦匠、砂紙繪畫等不同材料的創作和運用的跟進，讓孩子在多元化的藝術表現中加深感知和創意表達。
活動反映:
我在這個活動設計中註重孩子的興趣，活動內容符合孩子的年齡特點。通過多媒體課件，借助繪本和故事，我將藝術表現與故事場景融為壹體。為幼兒創設“小腳旅行”的情境，引導幼兒觀察和總結“十個腳趾”由矮到高、由高到矮的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象和創造。用生動有趣的圖片，循序漸進，引導孩子觀察，調動發散思維。尊重和鼓勵孩子的想象力，體現孩子在活動中的主體地位。畫畫時，我用兒歌幫助孩子掌握“形”的特點，讓孩子在畫畫時對“形”有壹個清晰的認識，然後用“形”的想象力進行創作。在評價兒童作品時，我以欣賞的態度對兒童作品給予肯定和贊揚。
小腳大班教案2活動目標
1，能按要求用腳完成規定的遊戲，讓腳的小肌肉群得到鍛煉。
2、在遊戲中，能互相交流，合作，嘗試用多種方法完成任務，感受團隊的力量。
3.感受遊戲的緊張和刺激，體驗合作成功的快樂。
要準備的活動
1，孩子已經分成了紅黃藍三隊。討論並創造自己的口號。
2、第壹關材料準備:三個筐，廢報紙。
第二關材料準備:三個籃子，小珠子，海綿球，還有幾個細細的幾何體，每個小組都有記分卡和筆。
第三關材料準備:三個筐，紙芯，自制羊毛筒。
3、總分卡、筆、若幹個常規星、星換算表、壹段音樂。
活動過程
首先，說明任務，明確壹般規則。
1，老師:小朋友，有個特別好玩的地方叫“歡樂島”，島上的人都是赤腳的，不僅對身體好，還很有趣。妳想去嗎？但是，他們要求孩子用小腳丫連續突破三關，獲得12顆星星，給妳壹張快樂島民卡，讓妳和他們壹起玩遊戲。妳有信心嗎？讓我聽聽妳的口號。孩子們喊著自己的口號為他們的球隊加油。)
2.老師:如果我們的孩子在看球的時候，壹個球員違反了比賽規則，會怎麽樣？我們今天的比賽也是如此。誰犯規，我就給妳黃牌警告，甚至開除妳。最後，如果妳的團隊很好的遵守規則，那麽張老師會再送妳壹顆規則星，反之亦然。
3.討論如何獲得更多的明星。(團結互助)
第二，熱身運動
老師:大家動動小腳丫，跟我壹起做足操:小螃蟹，側著身子爬，東逛逛，西看看，發現小蟲就笑。
三、闖關遊戲
1，撕報紙
(1)遊戲規則:在規定時間內用腳把報紙撕碎，撕得越小越好。最好的得了2星，第二個得了1星。(兒童操作，提醒孩子用腳撕，不要用手扶。時間結束後，評估並在記分卡上記錄星星的數量。
(2)老師:地面太臟了。現在我想再玩壹局。請用妳的腳把地上的紙屑撿起來放進籃子裏，第壹個將贏得壹顆星星。走吧。
(3)評價打分，討論為什麽有的團隊表現好。
2、小腳夾物體
(1)遊戲規則:在規定時間內用腳把小物品放進籃子裏，可以坐著或站著，看誰夾的最快最多。(兒童操作)
(2)討論什麽容易夾，什麽最難夾，為什麽？孩子們分類並記錄每組中剪輯的數量。
(3)老師:用這麽多東西可以得到多少顆星星？請妳自己算算。看
表:1顆星星帶兩個海綿球，1顆星星帶1顆珠子，2顆星星帶1塊幾何。(兒童換算，算完之後，組就。記分卡公布在總記分卡下。)老師召集孩子檢查，討論如何轉化？分兩次統計各隊獲得的星星總數，及時表揚願意幫助隊員的小朋友
3、纏繞羊毛
(1)遊戲規則:在規定時間內，用腳將毛線纏在紙筒上。1紙管得到1顆星。可以兩個人配合，看看怎麽快速上弦。(孩子操作，老師及時表揚方法好的孩子。)
(2)肯定各組的表現，表揚優秀的團隊，討論常規星星的分布，統計星星總數，看是否能拿到快樂島民卡。
第四，總結和慶祝勝利
分析總結因為強強聯手而勝出的原因。
老師:今天我們的孩子通過自己的努力拿到了快樂島民卡，多虧了我們小腳丫的幫助。讓我們用腳跳舞來慶祝。(老師和孩子* * *配合音樂用腳做各種動作，用友好的方式鼓勵孩子和同伴壹起摸腳。)
小腳大班教案3活動目標
1，了解妳的小腳丫，知道每壹只小腳丫都有自己的名字。
2.懂得小腳的技巧，懂得保護。
3.體驗遊戲中合作的快樂和成功的滿足感。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
要準備的活動
1，歡快的音樂。
2.寶寶的鞋襪。
3.各種小動物的圖片(兔子、小狗、猴子、烏龜等。).
活動過程
1.老師帶領孩子們隨著音樂移動他們的腳。
2.通過模仿小動物跑、跳、走、爬，引導孩子了解自己的腳和技能。
(1)數妳的腳趾
數數:壹只腳上有幾個腳趾？找出哪個最大，哪個最小。
說:每個腳趾的名稱。
(2)遊戲:小動物走路。
老師播放歡快的音樂，展示各種小動物的圖片(兔子、烏龜、小狗、猴子等。)，讓孩子模仿動物走路的樣子，講小腳丫的技能(走、跑、跳、爬)。
3.通過嘗試赤腳走路，讓孩子知道如何保護自己的腳。
(1)老師介紹了鋪著沙子的小路，讓孩子們試著赤腳行走。
(2)討論赤腳走在小路上是什麽感覺，如何保護腳。
老師總結:讓孩子認識保護小腳丫的兩個朋友的鞋襪，讓孩子穿上鞋襪後再次感受走在沙質小道上的感覺。
活動結束
老師:剛才，孩子們做得很好。現在讓我們的小腳丫帶我們去外面玩遊戲。
教學反思:
從教學情況來看，我感覺自己在課堂上的組織語言還有待加強。如何讓孩子更好的理解妳的問題或者總結，是我在以後的教學中需要註意的壹個重要方面。
教案4為小腳班設計意圖:
目前我國大多數家庭都是獨生子女家庭，尤其是“四二壹”結構的家庭。父母對孩子的溺愛，讓孩子缺乏探索和解決問題的能力，對身邊的很多事情漠不關心，缺乏愛，所以很難將孩子融入集體生活。為了使孩子適應集體生活，得到更好的生存和發展，還必須培養孩子與他人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要讓孩子認識到與他人合作的價值，可以玩遊戲。根據小班幼兒好奇心強、好動、想親自探索和操作壹切事物的特點，改變傳統教學模式，將科學、藝術、語言有機融合，為幼兒營造自由快樂的學習氛圍，讓幼兒在探索和操作中構建知識和體驗。通過創設情境、探究操作、遊戲等形式，引導幼兒積極參與活動，體驗同伴合作交流的快樂，讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標:
1，提高孩子探索和解決問題的能力，發展孩子的合作能力、表達能力和溝通能力。
2.培養孩子的同情心和助人為樂的愛心。
3.了解腳的形態特征和功能，進行安全教育保護腳。
要準備的活動
1，小中大三尺圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、有腳的寶寶。
4、彩珠若幹，報桿壹根。
小腳大班教案5活動目標:
1，知道腳的主要部位和功能。
2.懂得通過操作活動來保護自己的腳。
活動準備:
1，足球，沙袋等玩具。
2.練習冊。
活動流程:
首先，通過觀察激發孩子的興趣
1，我們每個孩子身上都有壹對寶貝，帶著我們去任何想去的地方。妳知道他們是誰嗎？猜不到的小朋友，往下看就知道了。
第二，引導孩子探索腳的結構
1.請仔細看看。我們的小腳有什麽？腳背、腳趾、腳趾甲、腳後跟。
2.小朋友們，請伸出妳們的小腳，撓壹撓妳們的腳。妳有什麽感覺？
第三，比較腳的異同
1.我們的小腳壹樣嗎？有什麽區別？和妳的好朋友比較壹下。
通過觀察和討論，我們知道腳的膚色、長短、寬窄是不壹樣的。
第四，遊戲
1，把東西拿走
玩法:請在雙腳之間墊壹個小沙袋，往前走或跳，但如果妳把小沙袋弄丟了，就會被認為犯規。
2.用小腳跳。玩法:小腳跳，然後伸出左腳，小腳跳，然後伸出右腳。
3、踢足球:每兩個孩子壹個足球，壹起踢足球。。
動詞 （verb的縮寫）摘要
我們的小腳丫真的很有能力，但是應該怎麽保護自己的小腳丫呢？我們的小腳丫這麽重要，看來要趕緊穿上鞋襪保護好！
小腳大班教案6遊戲目標:學會用腳和腳趾夾紙、運紙，感受集體競技遊戲的快樂。
活動準備:收集6份與孩子人數相等的報紙、紙箱、小椅子。
遊戲過程；
1個孩子獨立分成6個隊，人數相等；
老師介紹了遊戲玩法:
每個人拿壹張報紙或紙箱，聽到老師的指示後，用腳或腳趾把它撕碎。越碎越好。
聽到老師的第二個指令後，用腳或腳趾把碎紙夾到大紙盒裏。
2紙張運輸競賽:
孩子們被分成六個小組。聽到命令後，他們迅速用腳托住紙箱子，壹只腳跳到小椅子上，跑回自己的隊伍，給壹個孩子的手拍照，依次進行。最先完成的人獲勝。
3競爭經驗交流:
提醒孩子要團結合作，要謙虛。
教案7為小腳班設計意圖:
孩子們對自己的腳有壹種說不出的喜愛。小腳丫在鞋襪的保護下很少能活動自如。孩子們對它們了解不夠，用途也不清楚。他們只知道保護自己的腳，卻沒有充分發揮自己的潛力。我們在平時的活動中也更多的關註手的動作，更少的關註腳，所以我想讓我們的腳解開層層枷鎖，給他們自由，讓他們充分展現機會，真正讓他們動起來。
活動目標:
1.感知小腳的特點和用途。
2、在遊戲活動中，鍛煉孩子腳部的小肌肉，體驗遊戲的快樂。
3.知道腳的重要性，從而產生關愛殘疾人的感情。
4、初步了解疾病預防方法。
5、初步了解健康小貼士。
活動的重點和難點:
活動重點:
感知小腳的特點和用途。
活動難度:
孩子們探索用腳玩遊戲。
活動準備:
PPT課件，水粉，A4紙，4個小筐，壹個小掛件，壹些黃豆，壹些橡皮，壹些鉛筆，壹些圖形。
活動流程:
首先，聽音樂，用腳跳舞。
二、觀察圖片了解動物的腳和孩子自己的腳。
1.看圖，讓孩子猜猜這是哪些小動物的腳，並模仿小動物的壹個動作。
2.小朋友，妳的腳是什麽樣的？引導所有孩子脫鞋，觀察腳。讓壹個孩子把腳浸在水彩顏料裏，印在畫紙上，就知道孩子的腳印了。
第三，感知腳的特點和用途。
1，感應腳部特征。
老師:找出腳趾在哪裏，數壹數有幾個。
胖子呢？小的在哪裏？腳背在哪裏？
小腳裏有個好玩的地方。妳認為它在哪裏？(撓腳掌)小腳有些特別。妳認為它在哪裏？
老師也找了個地方。讓我們壹起玩壹個遊戲。猜猜它在哪裏？這個彎曲的地方叫做足弓。
2.了解腳的用途。
老師:腳可以用來做什麽？孩子可以自由回答。
老師總結:腳可以做很多事情，所以腳對我們很重要，我們要保護好它。
第四，引導孩子嘗試用腳做遊戲，體驗遊戲的樂趣。
1，孩子探索用腳玩遊戲。
老師:今天妳的小腳丫終於出來玩了，但是沒人玩。誰想玩妳的小腳？妳是怎麽玩的？請上來演示壹下。
2.老師用腳示範玩遊戲。
3、聽音樂，孩子用腳跳舞。
5.看壹看，試壹試，體驗壹下腳的新技能，感受壹下殘疾人的感受。
1.觀察圖片，了解殘疾人。
2、盡量用腳拿東西。孩子們試著用腳去拿和放老師準備的各種材料。
3.老師:如果妳是殘疾人，妳是什麽心情？
4.老師總結:在我們的生活中，無手殘疾人隨處可見。因為他們沒有手，做很多事情都不方便。那麽我們應該幫助和照顧他們，而不是在遇到他們時嘲笑他們。
第六，按摩雙腳。
老師和孩子壹起做足底按摩練習，放松雙腳。
七、小腳丫臟，要洗澡。我們壹起去幫小腳丫洗澡吧！
活動結束:
老師和孩子壹起回教室洗腳。
活動擴展:
美術活動，小朋友把腳蘸上顏料印在畫紙上，加上圖畫。
小腳大班教案8壹、活動目標:
1，認知足及其用途。
2.懂得保護自己的腳。
二、活動準備:
剪眼睛，嘴巴圖形，各種動手玩具。
三、活動過程:
1，復習歌曲《小腳在哪裏》，由此引出話題:
2.讓孩子們脫掉鞋襪，坐在地毯上。(老師也光著腳)仔細看看。我們的小腳有什麽？為妳自己說話。腳背(用手拍)，腳趾(自己動)。腳趾甲(用手指敲)和腳後跟(用拳頭打)。
3.把小腳伸出來撓腳底是什麽感覺？(癢)小孩子互相撓，互相撓，用腳趾互相撓，感覺都壹樣。伸伸小腳，勾勾小腳趾。
4.遊戲:①動物賽跑(分組進行)
玩法:小朋友用腳抱著小動物，發出命令後就可以往前走(或跳)，中途扔掉小動物者視為犯規。
遊戲:②小腳跳。
小腳跳，伸出左腳；
跳著腳，伸出妳的右腳。
遊戲:③隨著音樂跳壹段簡單的芭蕾。
5.想想我們的小腳丫還有什麽技能。
兒童:跳舞、走路、站立、跑步、騎自行車、雜技、轉缸...
6.小腳丫有這麽大的本事，怎麽保護？
經常剪指甲洗腳，冬天穿棉鞋棉襪，小腳丫用溫水洗澡，夏天穿涼鞋…
7.小腳丫聽到孩子們這麽說很開心。看，小腳的媽媽笑了。(老師把眼睛和嘴巴貼在腳背上。)難道我們的小腳也要微笑嗎？(指導兒童粘貼自己的小眼睛和小嘴巴)
8.小腳笑了。孩子們開心嗎？我們壹起跳舞，好嗎！
孩子們和老師們隨著音樂跳起了“陳文靜舞”。
9.我們的小腳丫太能幹了。為什麽不把鞋襪穿上保護好？隨著音樂穿鞋和襪子。活動結束了。)
小腳大班教案9活動目標:
1，鍛煉雙腳的靈活性，體驗赤腳活動的樂趣。
2.培養孩子的口語表達能力。
3、通過孩子的個人活動，復習鞏固對腳的認識。還有那種可以用物體觸碰腳的感覺。
困難分析:
重點鍛煉腳的靈活性，難度可以說出腳碰到物體的感覺。
活動模式:
集體的、分組的
活動準備:
1，課件(1)《小腳在長大》；課件(2)“大腳技能”
2、錄音機、音樂磁帶、海綿墊、橋牌、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、貓頭飾、小魚。
活動流程:
首先，導入:
通過觀看課件1:《小腳丫在長大》，吸引孩子的探索興趣，引出話題。
第二，擴展:
1.孩子們圍成圈坐著，互相告訴對方他們的腳是什麽樣子的。
2.告訴老師腳是什麽樣子的。(邊說邊指出，有腳趾，腳趾，腳，腳底，腳底，腳跟)
3.觀看課件2:《腳有大本領》，了解腳的特殊功能(雜技表演，生存技能)。
4.遊戲“愛玩的小腳丫”:組織幼兒踩彩球、走小橋、走塑膠草坪、按摩石墊、跳海綿墊，鼓勵幼兒講述踩在這些物體上的感受，體驗赤腳活動的樂趣。
5.遊戲《能幹的小腳丫》:通過走、跑、跳等活動體驗腳的使用。老師及時教育孩子自己走路，不讓大人抱。
6.平時教育孩子保護好自己的小腳丫。
第三，結尾:
老師和孩子們隨著音樂起舞，結束了活動。
四。擴展:
請小朋友們在陶藝室印上自己的腳印，看看明年的腳有沒有長大，祝小朋友們早日健康成長！