平日裏，心中難免會有壹些新的想法，所以通常可以寫下壹段經歷，可以讓我們不斷思考，不斷進步。那妳知道怎麽寫經歷嗎？以下是我收集的幼師遠程培訓的經驗，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
幼師遠程培訓經驗1通過了北方幼師遠程培訓第三期，非常激動，也非常珍惜這次難得的機會。網絡就像壹個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結束後，我想做的第壹件事就是打開電腦，聽課，看文章，學習培訓班，完成各種作業。將所學的先進知識和理念融入到自己的教學工作中。在這幾天的遠程培訓中，有擔心，有困惑，有艱辛，有喜悅，也有滿足。對於半路出家的我來說，這真是壹個難得的學習機會。遠程培訓為我提供了壹個學習先進的幼兒教育理念和教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我對學習充滿信心，讓我的學習進步很快，教育教學工作有了努力的動力和方向。是網上學習讓我感受到了人生從未有過的快樂和喜悅。通過這10天的學習，我的專業知識有了很大的提高。
第壹，總結和反思是進步和成長的動力。
“壹個人能走多遠，取決於他和誰在壹起旅行，壹個人有多優秀，他被誰引導，壹個人有多成功，他和誰在壹起，他有多少好的同伴。會不會成就妳的人生？”聽了幾位專家的講座，真的是受益匪淺，激起了我內心的很多感觸，讓我樹立了新的正確的教育觀，體會到了孩子內心的需求，孩子是無辜的。怎樣才能稱得上壹名優秀的幼師...我學會了自信，方法和新的想法。雖然在以後的改革中可能會遇到各種各樣的問題和挫折，但是我堅信我會去探索，去解決！
在專家的課堂上學習後，專家們獨到的見解引導我反思自己的教育行為，更新自己的教育理念。很多困擾我很久的問題，在聽了專家的講座後突然變得清晰起來。在聽課的過程中，感覺自己壹些根深蒂固的知識受到了沖擊，時刻激發著自己的求知欲和創新意識。其中有幾位專家給我留下了深刻的印象，他們的想法值得我反思。
第二，同行的交流使理論和實踐再次升華。
在這次培訓中，我的收獲也來自於我的同學。說實話，我以為我是壹個思想和學習都比較超前的老師。但是看了各位同學的日誌，他們的觀點真的很準，很實用，很精煉。他們的方法是讀，讀，再讀！記錄再記錄，練習再練習，反思再反思。這些言論都是以孩子的成長為中心，以孩子的快樂學校為目標。他們深深地觸動了我。每壹次討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，不斷提醒我作為老師，做得還不夠。我真的應該好好學習，不然會被時代拋棄，我是壹線的。經驗和實踐要多，要善於積累反思。那才是比爾帶不走的真正財富。讓同齡人和父母給妳贊賞的目光，說服我，找到自己的職業幸福。
三、心跳後的動作。
有人總結:“訓練就是訓練時興奮，回來後靜止不動。”這可能是很多訓練的真實寫照，但我相信這次國訓會是個例外。我需要做以下事情:
1，轉變觀念，設計學習方法。
兒童的學習可以分為正式的教育活動和非正式的教育活動。遊戲是孩子與生俱來的權利，他們真的應該做自己的主人。讓遊戲環節貫穿於孩子的日常活動中，給孩子創造壹個良好的環境，讓孩子自主探索，獲得經驗，讓自己的體驗更加持久，為孩子的人生打下良好的基礎。老師要站在孩子的角度考慮孩子，引導要有針對性，要有啟發性，要了解孩子的內在本質。
2、更新知識，設計學習流程，提高業務水平。
在以後的工作中，要多學習新的思想，走出去，引進來，拓寬自己的知識面。在教育教學的同時，練習彈唱，讓我們成為多面手，尊重孩子，成為孩子的夥伴、支持者、引導者，以孩子為中心，以身心發展為基礎，讓每壹個孩子在原有基礎上得到提高。
3.改變對孩子的評價觀念。
“沒有不會教的孩子，只有不會教的老師。”以前有些孩子行動遲緩，我就去幫他，覺得他窮，所以覺得他在活動中不能做這個不能做那個，最終導致了孩子的壞習慣，對孩子造成了壹定的影響。但通過這次培訓，我想改變以前的方式，多角度多方向的評價孩子，積極鼓勵和引導幼兒園。
教育與時俱進，也許這是腳踏實地走出的第壹步。培訓只是壹種手段，壹個開始。“國訓”給了我活力，靈氣，女人味，無限生機。10天的學習，讓我感受到更多的責任和壓力。我真切地感受到教育是壹項充滿智慧的事業，我深深地意識到自己的責任。讓我們乘著“國培”帶來的東風，以優秀的教師為燈塔揚帆起航，讓“國培”成為壹道亮麗的風景！
幼兒園教師遠程培訓的體會。網絡就像壹個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。遠程培訓為我提供了壹個學習先進的幼兒教育理念和教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我對學習充滿信心，讓我的學習進步很快，教育教學工作有了努力的動力和方向。
隨著信息技術的飛速發展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程的整合已經成為當今教育的熱點。信息技術在教學中的應用是學前教育改革的重要內容，代表了當前學前教育的發展趨勢和方向。信息技術教學可以將聲、圖、文有機地結合起來，為幼兒創設情境，有效地激發幼兒的學習興趣，充分調動其各種感官參與教學活動，形成良好的人機互動，發展幼兒思維，培養其創新精神。因此，信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。
壹，創設情境，激發興趣
興趣是孩子最好的老師。鑒於兒童的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動力。但是，興趣和動機並不是與生俱來的，而是因外界事物的新奇和獨特性，滿足兒童探究心理的需要而產生的。信息技術的許多功能，如優美的音樂、生動的圖像、多彩清晰的畫面等。，都非常適合孩子的好奇心和認知規律。合理的應用能更好地激發孩子的學習興趣，他們往往會被電腦畫面的鮮艷色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節所吸引，從而進入有意識的學習狀態。
第二，調動感官，增強能力
信息技術使教學信息的形式多樣化，不斷變化，適應了兒童興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮明生動的圖像、動態和靜態的畫面，創造了動態的情境和想象空間，並具有靈活隨意的界面交互功能。教師可以根據教學的需要，主動調控網絡素材、顯示屏上的圖片和存儲的聲音，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了孩子的註意力，調動了他們高昂的學習熱情。不同的媒介刺激不同的感覺器官，使兒童在輕松的環境中消除心理壓力，提高求知欲望，激活思維，強化記憶，在接受各種信息的過程中調動多種感官，使兒童的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意誌等心理因素保持良好的狀態，認知心理也得到了發展和提高。
第三，人機互動，提高有效性
與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向視聽媒體相比，多媒體計算機在處理文字信息和人機交互方面具有獨特的功能。例如，它們可以根據需要以不同的順序顯示文本信息，並具有多樣的字體、動畫效果、豐富的顏色和奇特的效果。在教學中，他們可以隨時切換到活動所需的界面，調出信息等。，並且還允許孩子參與操作，做出自己的選擇、練習或搜索。
第四，拓展孩子的思維，培養創新精神
創新能力的培養是壹個想象和思維實踐的過程。現代信息技術為兒童豐富想象力的培養提供了充分的條件和支持。它把傳統的說教變成了多感官的刺激，把抽象變成了具體，把無形變成了有形，為孩子營造了壹個盡可能真實的場景。它不僅具有多元變化的優勢，而且可以拓展認知領域，提示教材的內在邏輯關系。老師也可以在多重變化中講解、提問、設疑，啟發孩子思考，拓寬思維，培養孩子的創造力。
總之，信息技術輔助教學有很多優點，可以把抽象的問題形象化，把枯燥的問題趣味化，把靜態的問題動態化，把復雜的問題簡單化，從而激發孩子的學習興趣，提高他們自覺學習的積極性，增強他們的求知欲，發展他們的探索精神和實踐能力。既提高了孩子的智力因素，又提高了孩子的非智力因素，培養和發揮了孩子的思維和想象能力。同時也對我們提出了更高的要求。教師只有充分掌握這壹現代教育手段，充分發揮其作用，才能更好地完成教學任務。
幼師遠程培訓的體會3今年暑假我參加了幼師遠程培訓。雖然只有短短兩天的學習時間，但還是觀摩了很多優秀教師的優秀案例，聆聽了專家對優秀案例的分析，了解了幼兒園區域活動的本質特征和獨特價值、幼兒園環境的營造、空間布局、壹日活動的組織要點、集體教學活動的組織實施等。
看了這麽多的視頻資料，真的覺得對自己平時的工作和學習很有好處，因為專家們把我們平時工作中會遇到的經典案例都選了出來，再結合理論，給了我們切實可行的解決方案，真的讓我們受益匪淺。
今後，我會盡快把在這個平臺上所學的東西運用到自己的事情中，根據自己平時工作的實際情況和幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去。我會抱著不懂就問，多學多看，虛心求教的態度，同時積極參加學校組織的各種教育教學相關的培訓，不斷提升自己，真正實現自己在行動研究中的成長。
幼師遠程培訓經驗4 5438年6月+今年2月，我有幸參加了四川省農村幼兒園“教師轉崗”遠程培訓。通過聽專家的教育保育理論指導，和同學在線討論，解決了我目前幼教中的壹些困惑。思想有了很大的更新，為以後的幼教工作積蓄了力量，理清了思路，目標也更加明確。作為幼師，要想真正做到高質量的教育和保育，就必須不斷學習。
首先，要學習先進的學前教育理論，更新教育觀念。
任何教育改革的實踐都需要教育理論的指導。先進的教育理論將有力地推動教育改革的深化。此外，為了不斷提高自己的專業水平，教師自身也要考慮如何為自己創造良好的學習環境，不斷學習進步，促進幼兒教育水平的提高。
二、學前教育研究，* * *隨著學習提高才能成為廣大學前教育工作者的* * *知識。
如何提高教育和保育質量，善用當地資源等。通過這次學習和培訓，我有了新的認識，掌握了新的方法。
第三，要與時俱進，弘揚創新精神。
近年來，學前教育出現了壹些新的理論，教育的手段和方法也日新月異。只有不斷學習教育理論，更新教育觀念，提高教育保育質量，才能適應學前教育改革的需要。對於教學本質的認識，要培養專家突破舊觀念，以新穎的視角重新認識學前教育活動的性質，提出全新的理論。只要認真學習相關知識，互相學習，互相探討，互相借鑒，就能真正做到與時俱進，不斷創新。
此外，培訓幫助我解決了教育和保護中的許多困惑。同時也讓我有機會在網上學習和咨詢更多的老師。在專家理論的指導下，我思考了如何開發和利用我們農村的本土資源，也學會了如何有效地做遊戲，在各種活動中利用聲音、眼神、面部表情、肢體語言、圖片、實物來吸引孩子的註意力，培養他們的興趣，揭示語言的意義，激發孩子積極參與。
幼師遠程培訓的經歷5從xx年開始，我非常幸運的參加了幼師遠程培訓。在這壹周的培訓學習中，我不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，聆聽了專家對優秀案例的點評，還學習了幼兒園健康教育、語言教育、社會教育、科學教育、音樂教育、藝術教育等領域專家的十余場講座。通過這短暫的學習，我收獲了很多。現在我就說說我自己的學習經歷:
壹，新的教育教學理念，註重實效
這次培訓安排了很多教授給我們做精彩的講座。教授們的講座闡述了他們對幼兒園教育的獨到見解和對新課程的各種看法，為我們介紹了更前沿的教育理論知識。作為幼兒園教師，要學習新大綱、新課標、新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的人格和尊嚴，建立民主平等的師生關系，關註幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造力的和諧發展。相應的課程在教育活動的過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面具有獨特性、新穎性和趣味性，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，這應體現在思想要新、不斷新、更新，堅持發展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的排頭兵。
第二，網絡平臺建設成為教師成長的載體。
本次培訓活動通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。在培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎豐富的形式，為參與培訓的教師打開了壹扇關於學科思想、理論和實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。在學習期間，我與其他同學保持著密切的聯系，並按時交流他們的感受和作業，使我能夠向他人學習，開闊視野，並在不斷的交流和學習中成熟。
第三，學以致用，明確目標，著眼未來。
聽了講座後，我覺得在未來的教學生涯中，我應該從長計議；課堂教學中應創造積極探索、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創新學習，發揮孩子的主觀能動性；要敢於打破常規，激發孩子創造性解決問題的欲望；尊重孩子的個性，善於發現和保護孩子的創新意識，讓每個孩子都能發揮自己的潛能。以後我會學以致用。我會把我在這個平臺上學到的新知識盡快內化為我自己的東西，並根據我園的實際情況和幼兒的特點，運用到我自己的教育教學中去。我會研究同齡人的學習態度、好奇心和合作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷給自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
本次線上培訓即將結束，但我會把此次培訓的學習成果作為新的開始。在今後的教學過程中，我將不斷提高自己，加強專業素質，豐富實踐經驗，努力成為壹名合格的幼師。
幼師遠程培訓的經歷6 20xx我有幸成為壹名人民教師，踏上了三尺講臺。從教四年多以來，我感覺自己作為壹名教師任重道遠，也深深體會到作為壹名教師終身學習的重要性。為了適應時代的發展和需要，我們必須“活到老，學到老”。通過這次城固縣中小學幼兒園教師專業科目20xx遠程培訓，我得以在這個廣闊的空間裏相互學習，取長補短，提高自己的專業水平，實現專業成長。
走近城固縣中小學幼兒園教師20xx遠程培訓項目這個平臺，就像打開了壹扇新世界的大門。我突然像壹只壹直生活在井底的青蛙壹樣跳進井口，眼前壹亮——外面的世界多麽精彩。我在業余時間不斷學習“營養學”——看視頻學習各種知識，讓我受益匪淺。
在這個平臺裏，很多著名的教育家、專家、技術專家似乎都成了我的良師益友。我抓住這個難得的機會聽了他們的報告，並做了記錄。不斷受到新思想新觀念的影響和碰撞，感覺自己的水平在這短短的時間裏有了很大的提高。我認為這種學習是非常有益和必要的。通過這次學習，我意識到作為壹名合格的教師，我應該做到以下幾點:
首先，做壹個快樂的老師
我們常說:“知者不如知者，知者不如知者樂。”教師要想在實際教育教學中體現自己的進取作用，就必須培養和保持健康積極的心理——做快樂的教師。教師只有在心理上將教育視為壹件自我快樂的事情，才會無怨無悔地投入到工作中去。
第二，終身學習的教師
隨著知識媒介的完善和信息的快速傳遞，作為壹名跨代老師，如果學生僅僅滿足於教課本，會做題，那就大錯特錯了！現在學生獲取知識的渠道越來越多，想法越來越多，新奇的想法也越來越多。學生在變，老師卻固步自封，結果必然是被學生唾棄，被社會拋棄。為了應對這種情況，教師必須不斷學習新的教育教學理念和新的教學方法，使自己成為“源頭活水”，更好地滋養學生的求知欲。
第三，做壹名反思型教師
我們每壹個人，尤其是作為老師，總是在不斷的反思和總結的過程中成長和提高。老師每上完壹節課或處理壹件事，都要深刻反思。反思的材料包括:教學任務是否完成，每個學生是否有所收獲，教育教學方法是否合理有效等。反思之後，我們會繼續改進。
第四，做壹個“有心”的老師
課本不僅僅指有形的課本，還來源於我們的生活。所以，教師要做壹個有愛心的人，認真解讀課程標準和教材，時刻關註身邊的大事小事，為教學服務。