幼兒園植物教案中1主題的實施背景；
在我們周圍，到處都是植物，但這從未引起孩子們的註意。雖然孩子每天都在接觸這些東西，但是很少去思考什麽問題。因此，通過這樣的主題活動，期望孩子們關心身邊的事物，探索植物的奇妙世界，同時養成觀察身邊事物的習慣，培養良好的觀察習慣。學會發現壹些自然現象，通過各種形式和方式的學習，讓孩子更多地了解植物，和植物交更多的朋友，讓孩子真正喜歡植物和自然，知道我們的生活和植物息息相關。沒有植物，人類將無法生存。
環境創造:
1，利用季節的特點，用田間的各種東西把教室的黑板裝飾成壹幅幅美麗的圖畫，讓孩子仿佛置身於美好的大自然中，從而感受到我們身邊到處都有植物，植物給我們帶來很多好處，萌發探索植物的欲望；
2.教室裏掛著孩子們自己做的樹，把教室布置成壹片小樹林；
3.開辟壹個小種植園，讓孩子們每天觀察植物的生長情況，並做壹些記錄；
4.設立“植物問題”壹角，將小朋友發現的植物問題展示在墻上，與其他小朋友分享討論。
主題1:幼兒園的小花園
活動(1):我的植物朋友
目標:
1，喜歡和老師朋友壹起去幼兒園參觀、發現各種植物；
2.盡量把看到的植物用各種形式表現出來；
準備:壹些花草樹木的圖片。
流程:
1.和小朋友壹起參觀幼兒園花園，布置壹個任務:讓每個小朋友找壹棵樹做妳的好朋友；
2.回到活動室和孩子們討論妳找到了什麽樹是妳的好朋友，說說妳的好朋友長什麽樣；
3.老師們根據孩子們的故事，展示相應的圖片，壹起認識各種樹，包括它們的外形特征，比如樹的粗細、高度等。
生成與反思:帶領壹大群孩子在戶外觀察時，總有壹些孩子遊離於群體之外，而我卻忙得顧不上身邊的壹些孩子。壹半的孩子都在我身邊。我們壹起找樹，觀察各種植物，將近壹半的孩子都是自己找朋友。所以當我們回到活動室，組織壹次討論的時候，大部分的小朋友都可以說說自己找到的植物朋友。這就引出了下壹個活動:“常青樹和落葉樹”。
活動2:常青樹和落葉樹
目標:
1，通過進壹步觀察，我們可以了解常青樹和落葉樹的區別；
2.願意表達妳的發現；
準備:常青樹和落葉樹的壹些葉子。
流程:
1，再次觀察幼兒園的樹，引導孩子找到兩棵樹的不同點，比如葉子；
2.老師總結:人們基本上可以從樹葉上區分常青樹和落葉樹；
3.請告訴孩子們他們還見過什麽樹。是常綠還是落葉？為什麽？
4.拓展活動:讓孩子回家找周圍的常青樹和落葉樹，畫下來。最好給它們起個名字。
生成和反射:
也許我低估了孩子們的發現能力。當孩子們在尋找兩種樹的特征時，他們很容易發現常青樹的葉子又小又硬。徐順成說，“因為它的葉子又長又結實，不容易脫落。”因為我告訴孩子們常青樹的葉子壹年四季都是綠色的，有壹個孩子說:“不，這種常青樹也有黃色的葉子。為什麽不叫落葉樹？”於是我讓孩子們圍在我身邊，讓大家說說這棵樹是常綠還是落葉。結果壹個孩子給出了答案:“這棵樹是常青樹。它的黃葉已經脫落，又長出了新葉，所以壹年四季都是綠色的。”我及時肯定了。其實有很多問題可以讓孩子自己回答，讓他們壹起分享自己的經歷。而且，通過這種方式獲得的體驗，對孩子來說特別難忘。作為老師，為什麽不呢？
幼兒園植物教學計劃第二部分【教學目標】
1.通過奇特的植物葉片，初步了解了幾種貴州本土或引種的神奇植物。
2.培養孩子對自然的興趣，探索自然的奧秘。
奇怪的心。
[教學準備]
壹些銀杏、舞草、鵝掌楸和豬籠草的葉子和植物的圖片。
[教學形式]
采取猜謎語、講故事、展示實物和問答的教學方法。
[教學過程]
第壹，銀杏
1，猜謎語:我知道很多孩子喜歡猜謎語，喜歡聽故事。今天，我先出壹個謎語。如果我沒猜錯，我就給妳講個好故事，好嗎？
像壹只蝴蝶，像壹把紙扇，秋天黃了，太美了。(給每個孩子分發銀杏葉，近距離觀察它獨特的形狀)是的！它叫銀杏。太神奇了！沒想到這麽難的謎語，孩子們壹下子就猜到了！好了，現在輪到我講故事了。
2.講故事:離都勻不遠，有個地方叫福泉。很久以前，福泉有個好官，叫白秀才，為人公正，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有壹棵銀杏樹，是他小時候和爺爺壹起種的。為了表達對他的感激之情，人們把這棵樹叫做“白秀才”。幾千年來，在壹代又壹代普通人的呵護下，
突然間，“白秀才”終於長成世界上最大的銀杏樹。(給孩子們看福泉古銀杏的照片)
3.拓展知識(老師問答，引導圖片):“白秀才”的腰有多粗？(DBH是6米。以幼兒園教室的大小為例，需要13個叔叔阿姨手牽手才能圈起來。)多高？(50米高。比四棟幼兒園教學樓加起來還高。)幾歲了？(6000歲。銀杏樹不僅高大英俊，而且葉子可以入藥，木頭可以做家具。可以說銀杏全身都是寶。公園、街道、山上隨處可見銀杏樹。它們春天是綠色的，秋天是金色的。我們的家真漂亮！
4.鞏固理解:再看我們手中的小葉子。它看起來像什麽？(引導幼兒觀察思考，通過葉子的形狀特征認識銀杏)
第二，跳舞草
1，小草，生在三都，妳唱歌，它跳舞。
2.古時候，三都有壹位美麗善良的水族姑娘，酷愛歌舞。壹天，狗腿子們強行搶走了女孩，並威脅她為糟糕的祝酒詞表演。女孩發誓死，投河自盡。很快，河邊長出了壹棵美麗的小草。每當有人唱歌，草就隨著歌聲起舞。當地人說，這種草是壹個姑娘改的，給它起了壹個很好聽的名字:舞草。
3.舞草生長在三都縣姚人山，是壹種稀有植物。在它的葉柄上，有三片葉子，壹片大，兩片小。每當它聽到壹首美妙的歌曲時，它的傳單都會同時站起來跳舞，非常神奇。舞草不僅可以跳舞，還可以入藥治病。(展示跳舞草的圖片)
4、老師請幼兒回答，讓幼兒通過葉子的功能特點認識舞草。
第三，鵝掌楸
1，小外套，長在樹上，沒有袖子，真的很酷。
2.當年，孫悟空在天宮大鬧，攪了太後的蟠桃宴。壹只天鵝掌被孫悟空聞過之後留下，不料落在花果山上，變成了鵝掌楸。
3.200萬年前，冰河世紀大災難後氣候變冷，鵝掌楸只剩下兩個品種。國內有1種，都勻螺螄殼山本土種，青雲湖公園也有種植。
(展示圖片)花像郁金香，又大又漂亮。外國人稱它們為“中國郁金香樹”。這棵樹有20層樓高(60米)，被三個成年人擁抱著(胸徑3、4米)，木頭可以做家具。環保樹種，耐二氧化硫等有毒氣體(如火山噴發時散發的氣體，燃煤時散發的黑煙)。它的根和樹皮都是治療疾病的藥。
4.鵝掌楸的葉子像天鵝，像鴨子的腳掌。秋天，它們更像金色的馬褂。(觀察實物，問老師答問題，通過葉子的形狀特征認識鵝掌楸)
幼兒園植物教案3壹、活動目標。
1，觀察爬行動物，知道幾種常見的攀緣植物，知道它們的名稱和特點。
2.借助提出問題的線索，學會觀察觀賞植物和果蔬類攀緣植物，以了解爬行動物的攀緣特征。
3.能夠仔細觀察植物，愉快地表演小手爬行。
二、活動準備。
1，壹本兒童讀物。
2.收集各種爬行動物的圖片。
三、活動流程。
(1)復習兒歌《蟹歌》。
(2)老師模仿螃蟹爬行。
1，老師:小朋友，猜猜，誰在這裏爬？妳知道哪些動物會爬行嗎？
2.老師帶領孩子讀童謠，啟發孩子模仿童謠。
(3)觀察童書，感知各種爬行植物。
老師:除了動物，我們周圍還有很多爬行植物！妳知道哪些植物會爬行嗎？
(D)孩子獨立閱讀童書，感知各種爬行植物。
(1)孩子自己看圖讀圖，在小組面前交流自己看到的爬行動物。
(2)引導孩子閱讀兒童讀物，探索爬行動物攀爬的特點。
老師:看圖。圖片上有什麽？妳知道它叫什麽名字嗎？它生長在哪裏？
老師:這種植物看起來像什麽？它是如何生長的？
老師:妳認為它爬得高嗎？沒有墻壁和支撐它能爬上去嗎？
(3)引導幼兒仔細觀察攀緣植物，並說:這些攀緣植物是靠什麽往上爬的？
這些植物的盡頭是什麽？猜猜看這個卷須是什麽？有什麽用？
老師:小動物用腳在右邊行走或爬行。爬行植物末端的卷須是植物的小吸盤。它們不斷生長，緊緊抓住墻壁和支撐物向上攀爬。
(5)啟發孩子思考。
西瓜和南瓜是爬行動物嗎？為什麽？如果妳給它壹個支撐，它能爬上去嗎？為什麽不讓它爬上去？鼓勵幼兒大膽思考:這些爬行動物有什麽用？
老師總結:爬行動物有很多種，都有很長的藤蔓，可以爬上巖石。爬行動物中，有綠葉、爬山虎紅葉、開花紫藤等觀賞植物；有葡萄的葡萄藤，用過的葡萄藤，這些水果植物；還有瓜藤、絲瓜藤等蔬菜植物。觀賞植物壹般種植在墻下、屋檐下，供人觀賞乘涼；果蔬植物通常會搭起棚架，讓植物向上攀爬伸展，在長藤上結出更多的果實，或者種在農田裏，讓長瓜長藤爬滿地面，結出更多更大的果實供人品嘗。
(6)討論活動:妳還知道哪些爬行動物，它們的用途是什麽？
(7)音樂活動“小手爬”。
老師:小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手也會爬吧？讓我們隨著音樂表演小手爬行的動作，好嗎？
老師帶領孩子用音樂表演“小手爬”，改變音樂的節奏，帶領孩子用小手由慢及快地爬。
幼兒園植物教案第四章活動目標:
1，對植物的纏繞現象感興趣，知道集中攀援植物。
2.多關註各種具體形狀，體驗發現的樂趣。
3、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
4.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
活動準備:
1，掛圖編號14，兒童活動資料第三冊，第29-30頁。
2.提前在幼兒園附近找有纏繞植物的地方。
3.記錄紙和筆。
活動流程:
1.為什麽植物會彎曲？
給我看看掛圖。妳看到了什麽？妳知道他們的名字嗎？這些植物看起來怎麽樣？
爬山虎喜歡什麽？妳為什麽爬這麽高？(引導幼兒說爬山虎是通過纏繞藤蔓和葉子上的“腳”向上攀爬的)
牽牛花是如何生長的？(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀援纏繞現象，即卷須和莖附著在其他東西上蔓延生長)
西瓜長在地裏時有壹條長長的“辮子”。這個“辮子”呢？(幫助孩子理解瓜蔓纏繞)
這些植物的生長、開花、結果都離不開蜿蜒的藤蔓。
2.尋找妳周圍蜿蜒的植物。
有許多彎曲的植物。我們去找他們吧。
孩子們壹起尋找攀緣植物並記錄下來。繪畫記錄不需要強調畫面的生動性，只要能表現出植物的纏繞現象即可。
妳找到了什麽植物？它的藤蔓(莖、須)有多長？
活動結束:
孩子們壹起討論。
幼兒園植物教案5壹、活動目標。
1，關註了解植物生長的過程。
2.重視新技術在常見蔬菜栽培中的應用。
二、活動準備。
孩子們種植物品、照片、記錄表格和視頻。
三、活動流程。
(壹)種植方法的交流:
前段時間我們在自然角種了大蒜和洋蔥。孩子們非常關心這些植物，並為它們做了很多。誰願意告訴我們妳是如何種植這些植物的？
2.兒童自由交流入門。
(1)容器情況:大蒜和洋蔥需要合適的容器(實物和照片結合)。
(1)(幼)可以把洋蔥種在可樂瓶裏，放在架子上，放在水裏，這樣洋蔥的根就可以長下來。(妳可能會問:為什麽要豎立？它的功能是什麽？)它的根能很好的吸收養分(想想)。
追問:除了種在水裏，洋蔥還能種在哪裏？
(2)種在土裏的容器下面要打壹個洞，這樣太多的水可以從洞裏流出，大蒜也不會爛掉。
③總結:原來植物可以種在水裏，也可以種在土裏。妳用什麽工具來種植它們？
(2)工具的使用，各種工具的名稱和不同用途(照片)
(1)(年輕)我用耙子松土，種大蒜。我每天給它澆水，現在大蒜已經長高了。耙子是用來挖土的，可以疏松土壤，方便我們種植植物。
(2)(年輕)我鏟土種蒜。問:妳用大鏟子還是小鏟子？兩者有什麽區別？(根據小朋友的回答)
大鏟子可以挖很多土，小鏟子只能挖壹點。
4問:妳覺得用大鏟方便還是小鏟方便？大地方需要大鏟子，自然角落的盆小，用小鏟子方便。)
⑤總結:不同的工具有不同的功能，適用於不同的場所。有了工具的幫助，我們種植更加方便了。
(二)分享植物生長情況:
1，小朋友這麽關心我們自然角落的植物生長，還做了記錄。誰來告訴我妳發現了什麽？
2.幼兒介紹自己的發現:(形式多樣:幼兒介紹、詢問幼兒等。)(照片、觀察記錄、實物)
我發現洋蔥先長出根，再長出葉。(觀察真仔細)(畫報記錄)(也可以請其他小朋友解讀)問:還有哪些植物是這樣的？
我發現洋蔥的根比大蒜的根長。(圖片記錄，小朋友對比)洋蔥的根長，大蒜的根長。(各種記錄方法)(棍子，尺子)
老師:真的嗎？我來比較壹下，真的，5厘米比2厘米長，還有3厘米。(根據具體情況)
C.(幼)我發現種在土裏的大蒜，澆水就長得好，不澆水就死了。(兒童繪畫產品)
老師:原來植物生長需要水。
D.洋蔥在水裏長得更快，但沒有營養很快就會長得很差。
老師:我們能做什麽？(加營養液，怎麽加)(我會用杯子，學會看刻度)
老師:原來植物的生長是需要營養的。
E.沒有陽光，洋蔥的葉子在發芽後是黃色的。
提升:光合作用。(尋找信息)
總結:小朋友們技術很棒，仔細觀察，發現植物需要陽光、空氣、水和營養才能生長好。那麽除了這些，妳還發現了哪些關於植物生長的秘密呢？
我發現溫室裏的蔥和蒜比陽臺上的長得快。
老師:這是為什麽？
(老師):溫室裏的溫度比外面高。我們每天都測量溫度。水結冰了，非常冷-1度。溫室內的溫度可以保持在5度，這樣就可以維持植物生長的溫度。妳在哪裏見過溫室？
(照片和觀察記錄)(堅持)(合作建大棚？)
(3)觀看視頻:
(1)園丁是怎麽建溫室的？(無聲，背景音樂視頻)老師和孩子邊看邊交流？
老師:為什麽要建雙層溫室？
老師:是這樣嗎？我們來聽聽園丁大叔是怎麽說的。
(2)園丁簡介。
(3)老師:我有壹個問題。到了晚上，太陽下山，天氣很冷，溫室裏的溫度就下降了。妳想設計壹個什麽樣的溫室，讓溫室裏的溫度壹直保持不變？
孩子們互相討論，簡單交流(雙層，小電珠，加熱等。)
(4)老師:妳想了這麽多好辦法。老師在材料箱裏放了很多材料。我們可以試試，讓我們自然角落的植物在冬天也能長得很好。
活動結束:孩子們壹起討論。
幼兒園植物教案6壹、活動目標。
1，了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，是可以區分的。
2.讓孩子們知道，沒有陽光、空氣和水，植物就不能生長。
3.培養孩子主動探索的習慣，體驗成功的喜悅，激發下壹次探索的欲望。
二、活動準備。
1.提前收集關於植物生長的數據和圖片。
2.準備壹些各種植物的種子。
3.幾個花盆，筆和紙。
三、活動流程。
(壹)讓孩子說說植物是怎麽來的？請說出妳的想法。
(2)兒童討論:植物為什麽會長大？怎麽才能長大？
(3)兒童進行小實驗:植物無根，有根。讓孩子看看實驗中哪些植物沒有死，了解根的作用。
(D)幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。
(5)兒童的發現:植物是由種子長成的。不同植物的種子看起來不壹樣；
大豆的種子是圓形的，黃色的；紅豆的種子是圓形的，紅色的；芝麻又黑又小，像小花瓣；綠豆的種子呈橢圓形，綠色；葵花籽尖、圓、白、黑。葵花籽可以吃。雞冠花的種子很小。
在實驗中，當兩種植物都有水時，無根植物在兩天內死亡，而有根植物從不死亡。沒有水的時候，無根的植物很快就會死，有根的植物過幾天就會死。植物的生長需要水、沈積物、空氣、陽光和種子。然後孩子提出了很多問題，需要進壹步探究。為什麽植物越長越大？它先生根嗎？長葉子怎麽辦？先種莖怎麽樣？為什麽先紮根？為什麽有些植物沒有根也能活？誰把種子放進土壤裏的？為什麽植物生長在土壤裏？
(6)要求孩子記錄各種植物的種子，並能坐對位置。
第四，活動延伸。
鼓勵各種種子拼出美麗的圖案。
幼兒園植物教案7活動目標
1.通過了解植物的生長，讓孩子知道保護環境的重要性。
2.從小培養孩子保護環境的意識。
3.了解陪伴植物的方法。
4.培養探索自然的興趣。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
教學中的重點和難點
1，讓孩子認識樹的成長過程(困難)
2、讓孩子知道樹木與人類生存息息相關(重點)
要準備的活動
1，聯系景觀設計師，配合小區。
2.幾個給植物澆水的水桶。
3.做壹個“保護植物”的標誌
4.壹些植物的圖片
活動過程
首先，開頭(導入)部分
與老師和孩子交談，讓他們了解樹木的生長過程。
1，“小朋友，今天我們來到了小區。這裏有許多花和樹。首先，我們來觀察壹組圖片，看看這些植物是如何生長的。”
2.通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)，讓孩子知道所有植物的生長都需要很長的時間。
(1)老師引導孩子觀察，問:“這是什麽？它是如何生長的？要多久才能變成壹棵高大粗壯的樹？”
(2)問:“壹棵樹要多少年才能長大？”(我知道是壹年)“要多少年才能成為參天大樹？”(我覺得需要10年)
老師總結:是的，孩子們回答的很好。壹棵大樹需要10年，有的年份更長，20年、30年。因此，樹木需要我們的愛和培育。如果我們經常破壞它，我們周圍的綠色植物會越來越少，我們的環境會越來越差。
二、基礎部分
通過問答的形式讓孩子知道樹木與人類生存息息相關。
問:“孩子們知道樹和我們有什麽聯系嗎？”樹木是人類的朋友。樹木可以移除氧氣供我們呼吸。樹木也可以吸收我們不需要的二氧化碳。樹木可以保護我們的房子免受風吹
老師總結:孩子說的對。樹木是我們人類生存不可或缺的植物。它們不僅能給我們帶來人類需要的氧氣，還能綠化環境和這座美麗的城市。因此，我們應該保護樹木和環境。
第三，現在請小區阿姨(景觀設計師)告訴我們如何保護樹木。
小區裏的阿姨問:“小朋友，我們平時看到小區裏有園丁在維護樹木嗎？”(是的，工人叔叔會幫忙修剪)“妳知道我們人類如何幫助壹棵樹成長嗎？”我們需要給它澆水。冬天給他們穿衣服。)
社區阿姨總結:孩子真聰明。當壹棵樹長大了，我們需要給它澆水，我們需要幫助他們修剪。怎樣才能讓我們的環境更加美麗整潔？所以，孩子們也要愛護植物，讓它們像我們壹樣快樂地成長。
第四，結語部分
組織孩子們給植物澆水，並張貼保護它們的標誌。
老師問:“現在我們和社區阿姨壹起去給植物澆水，然後貼個保護植物的牌子，讓大家都知道要愛護植物。”(好的)
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
1，組織親子活動，讓家長和孩子* * *維護社區植物* * *建設美好家園。
2.讓孩子探索植物與環境的關系。
活動反思
1，這個教學內容課程目標明確，讓孩子清楚地認識到保護環境的重要性。
2.在教學活動的實施中，很多孩子因為不太了解樹木的生長情況，在提問中無法進行互動。在圖片的引導下，孩子們開始想象和探索，舉手發言。開始活躍起來。
3.在傳統的循序漸進的教學中，孩子們都是按部就班。這壹次，通過與社區合作教學，孩子們的科學知識得到了豐富，同時社會教學形式得到了加強。
4.如果我再上這門課，壹開始我會讓孩子們觀察群落樹，然後通過圖片進行討論，讓孩子們帶著感情表達自己的想法。大量與人類相關的樹木圖片(如沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)可以添加到基礎部分。)讓孩子知道保護環境對人類很重要。
5、我在教這門課，老教師們的評價是:
(1)整體鏈接順暢，孩子能完全接受，有壹定效果。
(2)師生可以互動。
(3)導入部分不吸引人。