幼師讀書心得500字10篇1
作為老師，從書本上學習知識很正常。但作為壹名幼師，我已經很久沒有能夠“學習”了。在這個信息發達的時代，獲取信息和知識很方便，但同時，生活節奏也變得更快了。在這樣的情況下，我很少有機會接觸書籍，哪怕是電子書。
在這次讀書活動中，我們意外的得到了參與讀書的請求。雖然是意外，但對我來說是難得的充電機會。這次閱讀，我選擇了與兒童相關的書籍和壹些童話故事。這些都對我的工作有幫助。以下是我的閱讀體驗:
壹、對兒童知識書籍的感受
這次閱讀給了我很多收獲，尤其是這幾本關於學前教育的書，裏面記錄了壹些簡短的實用知識和經驗。每次孩子午睡或者自己休息的時候我都會看。
雖然我只是利用業余時間看書，但這本書給我帶來了很多幫助。這些看似簡單的知識，很多都是非常實用非常強的經驗！我們老師之間經常交流，但是在學校裏逐漸遵循壹套教學方法。但是通過閱讀，我學到了很多更好的技巧。這些不僅給我的教學帶來了新的方式，也讓我在各種活動和遊戲中想出了很多好點子！極大地豐富了我的教學。
另外，我也學到了很多關於兒童的知識，也意識到了我們平時習慣中的壹些錯誤。我不僅自己吸收了這些經驗，還和老師交流了經驗，交流了自己的收獲，讓讀書的收益最大化！
二、閱讀童話的體驗
我選擇童話，是因為可以掌握更多的教材，成為壹些實用的比喻。但是，通過看童話，我發現受益的不僅僅是孩子。看著這些童話裏美麗的故事，我被它們深深地感染了。我應該更了解孩子的行為習慣，在教學中更好地引導他們。
童話不僅僅是安撫孩子的故事，它是對每個人的幫助。
第三，感情
這次閱讀不僅豐富了我的知識，也讓我更加熱愛這份工作。同時，我也在閱讀中認識到，我目前的知識還不足以完成教學。作為壹名教師，我必須不斷的積累和充實自己！為此，我會保持這種好好讀書的好習慣，以後不斷提升自己！
幼師讀書心得500字10篇2
歌德說:“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談。”最近認真看了安妮特·l·布魯肖(Annette L. Brushaw)的《101給老師的建議》，看了這本書，收獲很大，給了我很多教學上的建議。在最初的教學中，很多疑惑煙消雲散，出現了101個教育故事，涉及教育的方方面面。壹些老師教育他們的孩子。
看著書中的故事，我不禁想起了自己。如果我遇到類似的情況，我會像老師壹樣對待這樣的學生嗎？當意外發生，當學生的行為已經超出底線，我會怎麽做？我是會像故事裏的老師壹樣壹笑置之，靈活應對，還是會大發雷霆，用威嚴壓艙學生個性的閃光？我不知道，但我壹直在慢慢改造自己，慢慢融入孩子們，成為他們最可親的朋友。
看完這本書，給我印象最深的是最後壹章:不要放棄任何壹個孩子。其中說的是“優秀的老師讓差生變得更好，讓好學生變得更好。”學生失敗了，我們也失敗了。“反思自己，我教的班裏有很多差生。每次上課都會分心，跟不上進度。久而久之，他們成了我的眼中釘。輕的無視他們的存在，重的懲罰他們。現在想起來，覺得很慚愧。每個人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。為什麽要強迫它們長到十個手指那麽長？作為老師，我們不只是培育參天大樹，而是讓每壹朵小花都燦爛綻放。他熱愛音樂，就讓他成為音樂家；他熱愛藝術，所以讓他成為壹個小畫家...
只有這樣，才能真正做到因材施教，為所有學生著想。
幼師讀書心得500字10 3
如果妳給我三天光明，這本書講述了壹個傳奇女人的壹生。讓很多人驚訝的是，正是這個傳奇的女人，用生命塑造了自己不平凡的人生。我相信妳們大多數人都認識這個女人。她的名字是海倫·凱勒。海倫·凱勒於1880年6月27日出生在阿拉巴馬州南部的小鎮塔斯甘比亞。當海倫和她的家人過著幸福的生活時，壹場重病奪去了她的視力和聽力。她在腦子裏和心裏永遠停留了19個月，她開始變得任性，不顧親人。這時，安妮·莎莉文來了。她成了海倫的老師。她改變了海倫，讓她懂事了，還學會了拼寫。最終，海倫考上了中學和大學，成為著名作家，寫出了《如果妳給我三天光明》等世界名著。雖然她壹直生活在壹個無聲的世界裏，卻譜寫了壹曲輝煌的生命之歌。
對於失明，大多數人認為是世間的痛苦。然而，海倫並不在乎。在整個黑暗寂靜的世界裏，她帶著對理想的追求，成為了19世紀的世界名人。
我們應該學習海倫·凱勒和她追求夢想的信念。“富強中國”是每壹個中國人的夢想，中國翻過了壹個世紀的屈辱歷史。我們的國力越來越強，人民安居樂業，我們的生活越來越好。我們有強大的國防力量，我們進入了海洋...我們已經站在了世界的東方。但與發達國家相比，仍有壹些差距。我們必須努力學習，為縮小差距做出貢獻。
“青年的智慧就是國家的智慧，青年的力量就是國家的力量。”我們承載著祖國的未來，所以從現在開始，我們要為夢想的實現而努力。
幼師讀書心得500字10 4
有幸看了《如何向孔子學習為師》這本書，深受啟發，真的受益匪淺。只覺得自學的旅途多了壹份堅定和從容。讀完這本書，它就像壹個春風。不學孔子，當老師很可惜。孔子不僅是中國古代偉大的思想家、政治理論家，也是中國古代的教育家。曾被評為“世界上最著名的文化名人”之壹。他豐富的教學經驗和深刻獨特的教育思想是中國傳統教育思想的寶貴遺產。
孔子的教育思想非常廣泛而全面:從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態度到教學方法，從教師修養到教育手段，構成了他壹套獨到而完整的教育思想體系。這是我們教育工作者在教育教學工作中取之不盡的教育思想源泉。
看了《如何向孔子學習為師》這本書，覺得自己應該像孔子那樣誠實守信，以身作則，像孔子那樣講禮貌，註重自省，做到終身學習，在以後的生活和教學工作中不斷進取。像孔子壹樣孜孜不倦地教書育人，平等對待學生，關愛每壹個學生，激發學生的學習興趣，運用啟發式教學，讓學生自主學習。像孔子壹樣學思並重，因材施教。像孔子壹樣，教學取長補短，重視實踐，培養學生的創新精神和實踐潛力。培養學生正確的思想觀念、科學的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和認真的生活態度，使學生在簡單愉快的學習中學習知識，得到全面發展。
總之，孔子的教育思想是值得學習的。我們取其精華，融入到現代教育的實踐中，保證了我們的教育，人格是教育健康可持續發展的寶貴財富。
幼師讀書心得500字10篇5
可見，當老師不容易，做壹個深受孩子和家長喜愛的老師更不容易。它肩負著無數人的期望和重托。對新時代的教師來說，無疑是對知識、培養潛力和綜合素質的考驗，其中教師對教學活動的設計是壹個值得探討的問題。
在實踐和反思中，我認為幼兒園的活動設計必須以促進幼兒發展為出發點。教育活動的設計要適應兒童的水平，提出的教育目標不能任意膨脹，也不能盲目滯後。教材要以孩子身心發展的成熟程序為基礎，註重孩子的學習準備。兒童發展的動力是內部矛盾，活動設計要促進兒童內部矛盾的產生和解決，促進兒童盡快發展。教師不應該把重點放在孩子今天明白了什麽，明天會學到什麽，而應該把重點放在如何培養孩子的創造潛能，如何讓孩子在活動中學會學習，這個活動對孩子的發展會起到什麽作用。
幼兒園教育活動的生活化設計是為了使幼兒園教育具有鮮明的色彩和效益。要求選擇適合學前兒童學習的生活經驗，將具有教育價值的素材融入教學，增加教育的人文精神。眾所周知，對於幼兒來說，成長是重要的，他的發展是隨著生命的運動而進行的。孩子們在自己的個人生活實踐中不斷探索和學習，從而獲得各種生活知識和人際交往經驗，為以後的發展打下良好的基礎。因此，幼兒園的活動設計要緊密結合幼兒的生活，遵循生活化的原則。
學齡前兒童的生活是壹種活動，熱愛活動是他們的天性。活動原則是指教育活動的設計和組織應以活動為基本形式，其本質是通過調動兒童進行外部活動的意圖來喚起兒童的內部活動。這種內在活動不僅是壹種智力鍛煉，也是壹種情緒調節、態度形成和知識結構化的過程。
讀後感:壹個成功的活動設計，不僅能教會孩子很多技能，對我們老師來說也是壹種成功。那麽如何設計壹個高質量的教學活動是值得我們教師思考的。我們在選擇壹個活動的時候，材料的選擇很重要，同時也需要老師具備優秀的教學潛質。
回想我之前的教學過程，也是想“約束”孩子。孩子說話的時候，覺得他們太吵，期望他們安靜。但這種“約束”對孩子沒有影響。相反，孩子想說的和想做的更強烈。因為這個時候我是“主人”，孩子們是“提交者”。所以他們的行為不是發自內心的，而是外人強加的，所以孩子們的沈默是暫時的，只要我離開，他們很快就會開始說話。
當我接觸到蒙特梭利教育，了解到蒙特梭利，尤其是看了這段話之後，我發現了壹個真正的“管理”孩子的方法。我想讓他們遵守壹些生活規則，不是去管他，而是成為課堂的主人。
作為老師，我們應該忘記那些“不要動”的原則，因為這種“不要動”的背後隱藏的是孩子強烈的“我要動”。所以不管用什麽活動，都要在滿足孩子需求的前提下，讓孩子動起來，提出要求。這個時候，孩子們“安靜”有序，這是他們自己的紀律。自由後獲得的紀律。
所以我深深的覺得，不管什麽時候，孩子都是自己的主人。當他成為自己的主人，老師只需要給予正確的引導，他就能發展的很好。
幼師讀書心得500字10篇6
《童年的秘密》中有壹段話是這樣說的:人們對孩子的心理創傷還知之甚少，但他的傷疤大多是大人不自覺烙下的。這些傷害幾乎都是我們對兒童心理的無知造成的。我們以為對孩子有好處，實際上卻適得其反。《童年的秘密》要麽指出常識的謬誤，要麽提出壹些我們從未想到的地方。其實我們都知道有壹個敏感期，就是孩子的語言敏感期。在孩子的某個階段，學習語言的能力是驚人的。每個人都是他們的老師。他們只是靜靜地聽著，直到有壹天他們說出第壹個詞。但除此之外，孩子還有很多敏感期。最重要的敏感時期之壹就是對秩序的敏感。壹個很重要也很神秘的時期，是孩子對秩序極度敏感的時期。這種敏感出現在孩子出生後的第壹年，壹直持續到第二年。
蒙臺梭利說，這種敏感期的存在，可能更明顯地反映在孩子遇到的障礙上。大多數情況下，孩子發脾氣是因為這種敏感的秩序感在於認識到壹切事物在其環境中的位置，並記住壹切事物應該放在哪裏。這意味著壹個人可以適應自己的環境，並在所有細節上主宰它。適合靈魂的環境是這樣的:壹個人可以閉著眼睛走來走去，只要伸手就能得到他想要的任何東西。這樣的環境是和平幸福不可或缺的。很明顯，孩子對秩序的熱愛和大人是不壹樣的。秩序給了成年人壹些外在的快樂，但對孩子來說卻完全不同。它就像動物行走的大地，或者魚遊泳的水。但這壹點，經過進壹步思考，也是可以理解的。比如我們剛到壹個環境，也會經歷壹段很不舒服的時期。所謂水土不服，不過小孩子比較敏感，敏感到壹把傘放在桌子上就會生氣。孩子的這個敏感期據說會持續到5歲。
孩子成長道路上的每壹個成年人都是他們的老師，所以不是孩子的父母和老師。當壹個成年人看到壹個孩子拿著壹杯水時，他開始擔心杯子可能會被打破。當他感受到這壹點的時候，他的貪婪讓他把這個杯子當成了珍寶，從孩子們手中奪走。另壹方面，孩子必須形成他的行為習慣，但從來沒有讓他表現出持續的行為過程。當壹個孩子工作時，他並不是為了某個更進壹步的目的。他工作的目的就是工作本身。當他重復壹個練習來達到壹個目標的時候，這個目標是不受外界因素支配的。就孩子的個人反應來說，他的停止工作與疲勞無關，因為完全更新工作，精力充沛是孩子的特點。
幼師讀書心得500字10篇7
有人說孩子是來自另壹個星球的“生物”。他們總是在自己的頻道上，大人很難進入，所以觀察和記錄孩子的行為顯得尤為重要。觀察是幼兒教師進入幼兒心靈的主要手段，是教師分析幼兒行為背後原因的重要方法，是幼兒教師了解幼兒的重要途徑。
本書以清晰的文字和準確生動的事例，詳細展示了對兒童行為全方位的觀察和記錄。從具體的心理和行為概念到復雜的理論觀點，再到觀察和記錄的具體步驟和實施方法。經過仔細研究，我對書中實驗得出的結論和工作經歷中的感受有了很深的* * *音。我的實踐也壹直有理論指導。
“不讀書，不學習如何成長，老師怎麽教育孩子？”是的，孩子需要學習，我們老師更需要學習。給孩子壹杯水，首先要有壹桶水。孩子是發展中的人。我們教師要用自己的專業知識和方法去觀察孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導者、支持者、合作者，和孩子壹起體驗成長的快樂。
讀書需要三心:耐心、用心、靜心。首先是耐心。我們在觀察孩子的時候，要停下壹切，用眼睛看著他們，用溫柔的語言和他們交流，像朋友壹樣對待他們。第二是意圖。我們對待孩子，要接納孩子的壹切情緒，引導孩子表達自己的感受。孩子是主導者，老師是引導者。第三是冥想。直接詢問孩子的行為，設身處地，幫助孩子梳理問題。通過了解和看透每個孩子行為背後的意義，老師可以從孩子的行為中分析出很多信息。這也是壹個教師自我成長和能力提升的過程。
學會觀察，才能理解孩子！
幼師讀書心得500字10篇8
隨著學前教育的發展，國家和社會對教師的要求越來越高。對於幼兒教師來說，必須堅持“活到老學到老”的理念，才能跟上時代的步伐。這學期，我認真學習了《兒童行為觀察與記錄》這本書，受益匪淺。
“觀察與記錄”這個話題由來已久，但是在我們以往寫的觀察記錄中，往往會帶著治療的眼光去尋找“毛病”，所以我們在觀察記錄中經常會看到這樣壹個孩子的攻擊性現象，因為他脾氣暴躁，性格孤僻等等。接觸過“學習故事”之後，對觀察記錄有了不壹樣的理解。
壹、明確觀察的目的——了解孩子
我們知道毛蟲是美麗蝴蝶生命中必不可少的階段。它不會飛，也沒那麽好看。我們知道小牛不能產奶。雖然它總有壹天會長大產奶，但太多人希望孩子能盡可能像大人壹樣行事，越快越好。如果能更準確地理解孩子，就能更成功地引導孩子全面發展。這就需要我們學會真實地觀察孩子，尤其是站在孩子的角度思考問題。
第二，真心對待孩子——註重細節
從作者的大量案例中，可以看出作者非常註重細節的記錄。尤其是孩子的眼神、聲音、體態、手勢、面部表情等。通過這些描述，我發現這些都是孩子展現自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在和我們說話、交流。他們通過自己的處事方式和所作所為向我們展示了他們的內心世界。
總之，看完這本書，我對為什麽要觀察孩子，以及觀察後如何評價孩子的行為有了更清晰的認識，以便更好地運用到工作中。
幼師讀書心得500字10篇9
《3-6歲兒童學習與發展指南》的解釋指出，教師要關註兒童學習與發展的整體性，尊重兒童發展的個體差異。如何在日常工作中更好的完成這個目標，我們每個人都在尋找有效的方法。
看了《兒童行為觀察與記錄》這本書，我覺得很好的詮釋了《指南》中的這句話。本書闡述了幼兒教師科學有效觀察幼兒行為的重要性。教師可以從孩子的行為中分析出很多信息，並根據這些信息及時調整教育目標和方法，從而更專業地分析和引導孩子，從而理解和尊重孩子，關註孩子學習和發展的完整性，尊重孩子發展的個體差異。而這樣做的過程也提高了教師自身的能力。
觀察記錄是我們教師日常工作的主要工具，在教育實踐中發揮著極其重要的作用。我之前的觀察記錄太簡單粗糙了。原因是什麽？當然，和剛開始的教學經驗不足有直接關系，但最主要的原因還是觀察記錄方法不切題。比如對《觀察和記錄兒童行為》中記錄的語言進行解釋，記錄兒童的動作語言和其他兒童的反應應該用什麽樣的詞類，比如多用動詞和形容詞，少用誘導詞和教師的想象詞。
有人說彼此相愛，但我覺得更重要的是相愛。做幼師，壹定要體面。“幼兒教師不僅要做孩子的王，還要有很強的理論和過硬的本領，做學前教育領域的研究者”。
幼師讀書心得500字10篇10
我是壹個剛開始工作的年輕老師，有很多東西要學。看了《兒童行為觀察與記錄》，發現觀察是了解兒童的第壹步。
在觀察孩子的行為時，需要註意觀察孩子的遊戲過程。青年教師往往重視結果而忽視過程，如壹次觀察記錄:“某孩子在數學區隨便拿了幾個玩具，沒怎麽玩就去了其他區。”這句話說明老師只關註了孩子的遊戲結果，而沒有詳細記錄孩子在遊戲過程中的動作、表情、語言等等。我們不僅要理解孩子的行為，更要理解孩子行為背後的原因。在遊戲分享環節，老師讓孩子們發表自己的想法，問他們最喜歡玩什麽，讓孩子們真正成為遊戲的主人。老師通過觀察分析孩子的興趣點，喜歡的玩耍區域，材料。
有時候寫觀察記錄的時候，不知道怎麽觀察，觀察的目的是什麽，怎麽記錄。這本書告訴我們要學會耐心觀察，等待孩子。群體活動、區域遊戲、戶外遊戲等日常生活都可以是我們觀察和記錄的重點。通過觀察，可以更好的給孩子提供壹個支撐，放更多合適的遊戲素材。
觀察和記錄孩子的行為，最終目的是讓觀察更有針對性，更細致。要不斷實踐、反思、改進、創新，把自己的專業成長和孩子的發展聯系起來，隨時隨地捕捉孩子的閃光點，發現性問題，以便及時解決。
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