體育教師在每堂課中充分運用新課程理念。通過自己的精心準備，教學內容安排得當，教學難度適合學生身心發展特點，班級結構合理，教學手段和方法多樣，措施和策略運用到位，特別是在重視學生主體地位、發展學生個性、激發學生學習興趣方面。課堂氣氛的調動和教師語言的組織表達更為突出。
大家說說自己的感受吧！
首先，是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕松愉快的課堂氛圍。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現在這節課的預習部分，比如改變頭部動作用頭部寫自己的名字，改變腰部動作用臀部寫數字。從學生在課堂上的表現來看，學生的學習積極性和主動性無疑得到了充分的調動，營造了人人愛學、邊學邊玩、玩得開心的課堂氛圍。
其次，體育與健康課程的核心是滿足學生的需求，重視學生的情感體驗，促進學生的全面發展。在教學設計上，教師改變了過去教師帶領學生學習的方式，賦予學生學習的主動權，始終把學生的主動學習和全面發展放在中心位置。學生經常帶著探索和好奇心學習和實踐。教師始終把學生的主動性和全面發展放在中心位置，充分激發學生的學習熱情和學習潛力，高效完成每節課的教學要求和目標。
在往返跑中，壹名同學不慎摔倒，體育老師鼓勵他及時完成，並讓學生發出鼓勵的掌聲，既維護了學生的尊嚴，又培養了學生勇敢拼搏的精神，達到了良好的社會應用目的。
合理、恰當、有效地使用運動器材。積極利用和開發課程資源是課程順利實施的重要組成部分，因地制宜地開發和利用體育資源也是壹個教師教學水平的重要方面。如丁世軍、李忠在籃球課中以籃球為載體，始終將籃球活動和練習貫穿於教學過程，非常合理、恰當、有效，可以說是把球打得有聲有色。
總的來說，每位教師組織的教學活動是緊湊的、有序的、非正式的但圍繞著教學目標。學生達到了“寓教於樂，寓教於樂”的目的。這幾天的講座為我以後的教學提供了參考，極大的發展了自己的教學思路和方法，對以後的教學有很大的幫助。
經驗二:體育課的上課經驗。
聽完課，我對其中兩個進行了分析和反思。兩個班成績不同，側重點不同，教學風格不同，但都很成功地實現了教學目標，值得學習。
首先說說第壹節課，是三年級課本上的“跳躍與遊戲”。首先，這門課的整體設計是基於學生的年齡特點。對於初三學生來說，課堂常規很重要。這壹點老師把握的很好，介紹了壹些情況:如何跳過小河溝引起學生興趣，用泡沫柵欄做障礙，老師安排了很多比賽。在課堂上給學生創造公平競爭的氛圍，給學生留下壹定的活動世界，讓學生在觀察和思考中得到啟發和鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。
第二節課，教學內容是“前翻”。這位老師年輕又有活力。就像他的同學壹樣，這個班很有活力，充分體現了“自主、有效”四個字。引言新穎，目的明確。老師讓學生自由學習，自由組合，有效激發團隊精神和合作精神。同時老師及時的評價和鼓勵也非常值得我學習。而且在教學中，老師也適當參與，加深了師生之間的感情，融洽了師生關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。音樂的運用讓孩子不僅鍛煉了身體，還陶冶了情操。通過這節課，我深切地感受到，學生要想得到充分的鍛煉，提高能力，首先要運用多種教學形式調動積極性，沿著學生身心變化這條主線設計課堂教學模式，安排合理的教學內容，選擇恰當的教學方法。在教學法的實施中，第壹位老師由易到難給學生設置練習題，讓學生不斷挑戰新的目標，獲得成功的喜悅，提高自信心。
聽完這個講座，我不禁又想:記得在教研活動中，區教研室鮑德明老師說過，什麽是成功的體育課，就是要讓學生在體育實踐中找到快樂，願意流汗，喜歡上課，在實踐中獲得成功的喜悅。是的，體育課是課改的前沿，建立“自主有效”的課堂，體育課可能會很亂，但作為老師，壹是要管好課堂，二是要給學生充分的自由，不要把本該熱鬧的體育課變成毫無生氣的方程式課堂。很多元素，比如物理、藝術、語言，都可以在課堂上涉及到。
“不要害怕教室裏的混亂。如果我們想創新，我們就不怕新的情況。如果我們把孩子當成機器人，那麽我們的體育課就會走進死胡同。”包老師的話很中肯，也很實在:“壹堂課包含了很多因素，比如課內各部分之間的聯系，教學內容和組織形式的多樣化，練習強度，學生的積極參與程度，課堂目標的達成率，最重要的是，可以看出體育課對教師素質的要求是不斷提高的，所以我們努力做壹個全才型的體育老師。
體驗三:體育課的聽課體驗
20XX年3月6日下午開始實習，正式開始聽實習導師的課。題目是跳繩的體育教案，聽了謝老師的課。真的感觸很深。首先，這門課程的整體設計是基於學生的年齡特點，因為八年級的學生群體意識已經逐漸加深，他們對團體比賽感興趣，也對個人比賽感興趣。因此，謝老師安排了許多比賽，靈活安排各種跳躍練習，在課堂上為學生營造了公平競爭的氛圍，給學生留下了壹定的活動世界，讓學生自由學習，自由組合，有效激發了學生的團隊精神和合作精神。並讓學生在觀察和思考中得到啟發和鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了競爭意識。同時，謝老師及時的評價和鼓勵也非常值得我學習。對於能力弱的同學，我要盡量多表揚，少批評。而且在體育教學中，謝老師也適當參與，加深了師生感情，融洽了師生關系，讓學生在輕松愉快中學習。我覺得謝老師基本功紮實，課前準備充分，老師對學生的常規體育訓練很到位。本班級確立了“健康第壹”的理念，可以把學生的體育鍛煉放在首位，重視學生的積極參與，讓學生在自我探索中體驗成功的快樂，提高學習興趣。整個課堂上，謝老師並沒有直接告訴學生怎麽做動作，而是讓學生在反復練習的過程中去體驗，去探索，去交流。此外，謝老師為每壹位學生提供了展示自我的機會，讓學生在自願的氛圍中享受參與體育運動，體驗成功的喜悅和快樂，增強體育學習的自信心。
謝老師教學方法先進，課堂內容豐富，課堂氣氛活躍。課前強有力的動態刺激、自我偏向練習、趣味遊戲，能迅速激發學生的練習熱情，盡快進入角色。最後，學生通過練習自我偏向的舞蹈，可以徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染語言，讓學生激情飛揚，將學生的情緒提升到極致，為接下來的主要內容學習打下基礎。專業的示範動作，極具表現力的臺詞語言，讓學生和老師交口稱贊。精彩的實踐內容，幽默簡潔的語言，鼓勵的評價，細致的技術講解，讓學生充滿激情地投入實踐。自助的創新實踐令人振奮，真正體現了“自助學習課堂教學模式”。令人賞心悅目，耳目壹新，給我留下了深刻的印象。
通過這節課，我深切地感受到，學生要想得到充分的鍛煉，提高能力，首先要運用多種教學形式調動積極性，沿著學生身心變化這條主線設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。而各種比賽是體育教學中不可缺少的壹部分，可以使學生增強自信心，獲得成功的喜悅，使學生的練習由簡單逐漸變為復雜，不斷激發學生的學習興趣，使學生挑戰新的目標。
總之，在我以後的實踐中，謝老師的體育教學有很多值得我們學習的地方。希望以後能多聽聽謝老師的課，提高自己的教學經驗。